初中語文 文學(xué)作品閱讀理解分類練習(xí) 六角粉筆 新人教版

1、六角粉筆（1）粉筆在黑板上飛舞，敲擊出“嗒嗒”的聲音，教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。氣氛有些壓抑。 （2）這是徐老師最后一節(jié)語文課，她老了，不得不準(zhǔn)備退休，離開這個(gè)站了幾十個(gè)年頭的講臺(tái)。這讓她有些失落。腦海里閃現(xiàn)過許許多多張臉那些都是她的學(xué)生，與她分享了她生命中最美好的歲月。想到這，她微微有些激動(dòng)，手中的粉筆飛舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黃金時(shí)代，一切都盡顯美好。 （3）但這美好被一陣騷動(dòng)打斷了，教室后頭發(fā)出一聲巨響，男生趙勇驥摸著腦袋從地上爬起來，再把座位扶正，有些尷尬地笑著說：“不好意思，有點(diǎn)睡迷糊了”底下一陣哄笑，夾雜著窗外的蟬鳴，讓夏天更加悶熱起來。 （

2、4）徐老師瞪了他一眼，轉(zhuǎn)身繼續(xù)板書，她覺得這些90后的孩子真薄情，自己好歹帶了他們兩年，最后一節(jié)課也不安分。她開始有點(diǎn)難過，有點(diǎn)郁悶，還有一點(diǎn)懷念從前。這幾種情緒讓她感到煩躁，連手中的六角粉筆也覺得硌手。她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?，撓著?（5）終于，徐老師忍不住了，她回頭說：“這是我給你們上的最后一課了，我要走了，你們就不傷感么？”意料之中的，她看見那一張張臉，都充滿了奇異的表情。 （6）教室里格外安靜，電風(fēng)扇“呼呼”地吹著。班長(zhǎng)看著她有些結(jié)巴：“老、老師，課” （7）徐老師這才意識(shí)到自己失態(tài)了，回頭繼續(xù)上課，心卻已然恍惚，直到下課鈴響，回到辦公室都沒能回過神。她久久地坐在凳子上，眼

3、睛微紅，忽然感到很累，仿佛皺紋不僅長(zhǎng)在了臉上，還爬進(jìn)了她心里。她嘆了口氣，低下頭，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉筆。 （8）“徐老師，徐老師?”同事的叫喚讓她抬起頭來。 （9）“徐老師，怎么了?”大家面帶憂慮地看著她。 （10）“沒事，我就在看這六角粉筆，用了幾十年，要告別了，真有點(diǎn)舍不得?！闭f完，她又低頭去看，卻好半天沒聽見同事的回音。抬頭看去，卻見同事愣在那里。 （11）“學(xué)校也太偏心了，我們幾個(gè)班這個(gè)月都換了圓柱粉筆，就徐老師班還用著六角的啊!”同事回過神就大叫起來。 （12）“別叫啦?！蔽锢砝蠋燉獠竭^來，看了看粉筆，說：“2班學(xué)生老向我要砂皮，原來是在磨粉筆。瞧這不規(guī)則樣兒，肯定

4、是學(xué)生自個(gè)兒將圓的磨成六角的。”徐老師懵了，她忽然想起自己抱怨過圓柱粉筆打滑，不順手；想起教室里的垃圾箱；想起到處飛揚(yáng)的粉筆灰。她的腦海里閃現(xiàn)出好多張臉還是她的學(xué)生們，表情有些奇異。同事再說什么，她也聽不到了 （13）第二天，徐老師正式退休，2班學(xué)生誰也沒去送行，但誰都知道，在他們每個(gè)人的心中，都有一支六角粉筆。 （選自短小說2011年第5期，曉雪/文） 1.閱讀小說，填寫表格。（4分）主要情節(jié)徐老師的心情在最后一節(jié)課上，徐老師想起了與學(xué)生共度的歲月。難過、郁悶、懷念從前、煩躁徐老師情緒失控，意識(shí)到失態(tài)后繼續(xù)上課。徐老師回到辦公室，聽物理老師說起學(xué)生們磨粉筆的事情。2.比較原句與改句

5、的表達(dá)效果有什么不同。（2分）原句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?，撓著。改句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地?fù)现?3.文中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？這些描寫有什么作用？（3分） 4.文中哪句話與畫曲線的句子相呼應(yīng)？找出來并抄寫在下面橫線上。（2分） 5.徐老師聽了物理老師的話，懵了，“同事再說什么，她也聽不到了”。徐老師此時(shí)在想什么？請(qǐng)仔細(xì)揣摩徐老師的心情，以她的口吻寫下來。（60字左右，5分）   參考答案：1.原句用兩個(gè)“撓著”構(gòu)成反復(fù)，強(qiáng)調(diào)徐老師的最后一節(jié)課上，學(xué)生一點(diǎn)都不留戀，突出徐老師內(nèi)心的難過和痛苦；改句表達(dá)不出徐老師的痛苦程度。2.動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫。既表現(xiàn)了徐老師的疲勞，也寫出了她心里很痛苦，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的失望和告別講臺(tái)的失落。3.教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚(yáng)。4.參考示例：