小班家訪教師心得體會(huì)三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小班家訪教師心得體會(huì)三篇小班家訪老師心得體會(huì)三篇 當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢?以下是我細(xì)心整理的小班家訪老師心得體會(huì) ，盼望能夠關(guān)心到大家。 小班家訪心得體會(huì) 1 今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的走進(jìn)家庭，走進(jìn)同學(xué)，集中家訪月活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。 今年我們小三班有30個(gè)小伴侶，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小伴侶們都已經(jīng)能很

2、好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜愛(ài)上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)受驚了。 起因是這樣的： 班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小伴侶，對(duì)于消失這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為肯定要靠家長(zhǎng)和我們協(xié)作才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就消失了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小伴侶之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)覺(jué)不是的。涵涵根本不和其他小伴侶溝通，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是間或這樣的。以后肯定會(huì)教

3、他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視興奮了也會(huì)去咬旁邊坐著的小伴侶，針對(duì)這種狀況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，肇事者涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平常自己很寵，涵涵要什么立刻就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)覺(jué)了發(fā)生這種事情的緣由是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議： 、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要看法要全都，從平常和他玩開(kāi)頭，一個(gè)涵涵最喜愛(ài)的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，假如涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)等待。 、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的

4、心情。遇到自己寵愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)我能和你一起玩嘛?自己很興奮的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去損害別人。 、假如涵涵消失那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行勸說(shuō)訓(xùn)練。 約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像學(xué)校生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好協(xié)作老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。 通過(guò)這次家訪月的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的訓(xùn)練會(huì)消失訓(xùn)練觀念不全都的現(xiàn)象這也是由于現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在訓(xùn)練孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)全部的老師都會(huì)遇到的難題。 小班家訪心得體會(huì) 2 由于本班兩位老師

5、都是小班下學(xué)期剛新任的老師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進(jìn)步行溝通，除了網(wǎng)站溝通和交通本以外，家訪的作用是不行忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)： 一、我們利用下班時(shí)間登門訪問(wèn)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)老師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象一般伴侶一樣談天溝通，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)懷的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。 二、在家訪過(guò)程中，觀看每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與訓(xùn)練方式

6、，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大關(guān)心，同時(shí)也留意觀看，家中孩子留下來(lái)的痕跡，專心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)關(guān)心我們分析訓(xùn)練中的不同個(gè)案。 三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。 四、家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。 五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情

7、的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特殊的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一溝通感情的提升。 這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！信任我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！ 小班家訪心得體會(huì) 3 我們經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)消失柳暗花明又一村的境地。 同學(xué)的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。 12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深化幾個(gè)同學(xué)家中進(jìn)行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和同學(xué)家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)

8、怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。 寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給同學(xué)和家長(zhǎng)帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位張_。這個(gè)孩子平常頑皮好動(dòng)，上課精力很特殊不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，而且平常頗愛(ài)管閑事。到達(dá)同學(xué)張_家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次老師電話邀請(qǐng)，都沒(méi)能把張_的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張_的媽媽很是不好意思。我和張_媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張_媽媽滿臉歉意地說(shuō)：老

9、師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開(kāi)身，所以沒(méi)能去學(xué)校 工作再忙，也不能不管孩子呀！究竟孩子才上二班級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢?我開(kāi)頭急躁地做家長(zhǎng)的工作。 對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！張_媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。 停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師溝通呢? 張_的媽媽低下了頭，緘默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情。果真，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。 老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張_姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了張_媽媽哽咽著說(shuō)。

10、聽(tīng)到這里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)懷孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)頭與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)方案孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的熟悉到不同的家庭訓(xùn)練方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)峻的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的賜予確定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的訓(xùn)練事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其訓(xùn)練存在的問(wèn)題，探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師