如何幫助學(xué)生學(xué)會合理消費

1、18如何幫助恰當(dāng)?shù)倪m用對象及設(shè)計 背景本設(shè)計適用于小學(xué)五六年級學(xué)生?，F(xiàn)在家長都有給學(xué)生零花錢，但有些學(xué)生花錢大手大腳，常常拿 著錢到商店、書店、超市胡亂地買一通，并不能考慮到所購商品的實用性和價值，而且貪圖享樂追 求時髦而去講吃；講穿、講玩，互相攀比。活動目標(biāo)1、了解自己的需要和家庭經(jīng)濟狀況，擺脫攀比、虛榮、盲目心理。2、學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成合理消費的態(tài)度。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和正確的價值觀?；顒訙?zhǔn)備課前調(diào)查學(xué)生每五六人為一組，課件及情景劇活動注意問題學(xué)生會產(chǎn)生誤解，要讓他知道適度消費并不意味著不要節(jié)儉，也不等于抑制消費， 幫助學(xué)生把握理性消費、學(xué)會合理消費活動主題一培養(yǎng)合理的消費心理環(huán)節(jié)

2、活動過程活動意圖（一）1、情境導(dǎo)入：幾個同學(xué)在聊天。“月光族”及透想一想，一個同學(xué)說：“唉，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我都成月光族支的煩惱是很多議一議了，其實我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，同學(xué)中存在的，怎么辦呢？”學(xué)生對此類問題另一位同學(xué)說：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實用待到?jīng)]較關(guān)心，能使學(xué)錢用的時候，看著它們，就后悔了！”這幾位同學(xué)說的話題很值得我們一起探討，你們都曾遇到過或者現(xiàn)在正遇到這些問題呢？ ？2、課堂小調(diào)查：我們手里有錢了嗎？你的錢從哪里來？你有有計劃地消費嗎？你是怎生快速進(jìn)入狀 態(tài)，激發(fā)興趣。么安排消費的？

3、反省過嗎？通過調(diào)查讓學(xué)生反思參考1 :你如何安排零花錢知道錢來自父母，自己消費存你每個月的零花錢大約是?元你的零花錢一般是這樣安排的：在著不合理現(xiàn)午餐：？元；零食：大約是？元；學(xué)習(xí)用品：大約是 ？元；象，引導(dǎo)反思合交通費：大約是？?？元：剩余：?元 你處理剩余的錢的方式是?你花錢是否合理？是否有改進(jìn)的地方反思參考2:你如何選擇商品理花錢上。1.影響你選擇商品的主要因素有哪些？幫助學(xué)生克服不A廣告；B冋學(xué)的推薦；C推銷人員的解說；可取的消費心D自己的需要；E其他理：求新性、興2你在購買商品時主要看重商品的：趣性、從眾性、A質(zhì)量；B價格；C品牌；D外觀；E其他3、案例分析：你怎么看待這些同學(xué)的消費

4、？。A李明同學(xué)追求時尚、品牌。所用的物品，像書包、鋼筆、運動服等等，非時尚品牌不可。B八年級學(xué)生張樂在他生日時在一家名飯店舉行生日聚會十多位同學(xué)消費了近2000元。C王強同學(xué)喜歡攀比，因為身上零用錢少就以借錢、甚至敲詐同學(xué)的錢消費等。盲目性。4、討論：有同學(xué)認(rèn)為，我爸媽有的是錢，我想怎么花就怎么花，這是我的自由?。ǘ┏鲋\劃策、 實戰(zhàn)演練婷婷的好朋友買了一個婷婷向往以久的漂亮發(fā)夾。婷婷也很想買一個，但發(fā)夾的價格是她三個月的零花錢，而且婷婷的爸爸媽媽都下崗了一一婷婷該怎么做？為什么？移情體驗，明確 合理消費要看家 庭的實際經(jīng)濟狀 況。（三）小故事1美國富豪洛克菲勒家族，對年幼的子女在經(jīng)濟上卻“吝

5、嗇”得很，七至八歲的孩子每周給零花錢三角，十一至十二歲每周一元，十二歲以上每周三元。且每周發(fā)一次， 還發(fā)給每個人一個小賬本，要他們記清楚每筆支出的用途，領(lǐng)錢時交家長審查，錢賬清楚，用途正當(dāng)，下周增發(fā)五分，反之則減。洛克菲勒通過這種辦法，使孩子從小養(yǎng)成不 舌L花錢的習(xí)慣。學(xué)會精打細(xì)算當(dāng)家理財?shù)谋绢I(lǐng)，其用心之良苦，招數(shù)之獨特，確實令人 感慨，促人深思！難怪其后人成年后往往都成了企業(yè)經(jīng)營的能手。問：看過故事和經(jīng)過這堂消費指導(dǎo)課，同學(xué)們都想到了什么呢？通過分析名人故 事，進(jìn)行理性的 反思，體會合理 消費的必要性， 增強理性消費的 能力（四） 消費 金句 欣賞消費前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵處；消費時，不盲

6、目，經(jīng)濟實用是首選；?講實際，不攀比，金錢絕對不浪費；求健康，要環(huán)保，綠色消費多美好！欣賞金句感悟消費，升華情感五）學(xué)以致用設(shè)計一個月的合理的消費計劃。用實際問題誘導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會理財， 讓手中的錢花的 精、花得值?；顒又黝}二“怎樣花錢”環(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖一、逛超市1設(shè)置情景，引出話題學(xué)校要組織春游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以春游之 前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！2課件岀示：超市的各種食品及價目表。3面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？（學(xué)生看到琳瑯 滿目的各種食品，一陣欣喜，只要是吃的喝的都毫不猶豫地放進(jìn) 自己的購物籃中，絲毫不考慮選購的合理性。）生活化的情景可以引發(fā)學(xué)

7、生的生活體驗。教師有目的 地創(chuàng)設(shè)春游情景，讓學(xué)生自 己準(zhǔn)備午餐的食品，引出教 學(xué)討論的話題二、最佳小購物師1 自由交流想要的食品，并說岀購買這些食品的理由。是不是想要的東西就能買、就該買呢？學(xué)生帶著問題各自進(jìn)行午餐搭配。2 小組交流午餐搭配，評岀小組里“最佳小購物師”（評價標(biāo) 準(zhǔn)：經(jīng)濟、合理）。3 大組交流，師生評價。在討論評價中理解購物要綜合考慮、整 體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”三個要點。以春游活動為載體，創(chuàng)設(shè)生 活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生 說岀自己想要的東西以及 購物的理由，進(jìn)行反思，懂 得根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況進(jìn)行 合理消費。同時，在實踐中 學(xué)習(xí)選購商品的技能。三、情景探究，1 觀

8、看錄像，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？在學(xué)生的生活中，亂花錢、 不懂得計劃等現(xiàn)象還較普 遍，在這里擷取三個鏡頭， 引導(dǎo)學(xué)生移情體驗，進(jìn)一步拓展延伸?鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽在商場，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了，它的價錢等于我們家半個月的伙食費呢。” 洋洋與媽媽賭氣了。鏡頭二：小明跟媽媽上街，走到一個鞋店。小明說：“媽媽，我 要這雙李寧牌運動鞋。我班同學(xué)小易也有。”媽媽說：“買 一雙別的吧，省點錢?！毙∶鞑灰啦火埨p著媽媽要。鏡頭三：芳芳這次數(shù)學(xué)考了100分，非要媽媽獎勵她到肯德基去吃一頓。2 討論、交流。3 學(xué)生交流生活中的消費故事。4 小組交流家庭開支調(diào)查情況。？5 大組交流。6師小結(jié)：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付 家庭的必要開支，還要支付你們在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費用。因此，我們每一個人都要合理消費，合理用錢，不浪費。明確合理消費要看需要、看 價位、看家庭的實際經(jīng)濟狀 況。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生 說說生活中的