幼兒園中班學(xué)期秋季期末教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒園中班學(xué)期秋季期末教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班學(xué)期秋季期末教學(xué)計(jì)劃一 本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子 的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)綱要精神。自我加壓，提高自身 業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透 新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。一、班級(jí)情況分析：中班共有幼兒 36 名，其中 5 名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，教 師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了 不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：(1) 基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。(2) 幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地 相處、交往。(3) 能進(jìn)

2、行一些簡單的生活自理活動(dòng)。(4) 能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼 兒能主動(dòng)與客人打招呼。2、薄弱環(huán)節(jié)分析：(1) 部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于 老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則 是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問 ; 還有的孩子 喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。(2) 在進(jìn)餐方面，約有 1/4 的孩子速度較慢，而且經(jīng)過 了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作( 清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié) ) ，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗 室逗留，玩耍。(3) 幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。(4) 幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需

3、要提高，有的 孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。(5) 個(gè)別幼兒 (新生 )在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們 不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他 交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。(6) 當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺 乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。(7) 幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱， 任務(wù)不能及時(shí)、 按時(shí)的完成。二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí) 際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之 處，在新綱要 指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下， 進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)， 用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼 兒富有個(gè)性的發(fā)展。三、

4、工作任務(wù)及措施( 一 ) 加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如：通 過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體 事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。（ 二 ） 培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛 煉：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù) 意識(shí)。2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼 兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活 所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。3. 開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒

5、體能和行為習(xí)慣 的發(fā)展。（ 三 ） 五大領(lǐng)域任務(wù)與措施 :健康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi) 生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺 放物品等。4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不 受傷害，并注意不傷及他人， 遇到危險(xiǎn)時(shí)， 知道躲避和呼救5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服; 不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里 ; 不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動(dòng)、 愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉， 走、 跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。措施：1、開展“我會(huì)保護(hù)自己

6、”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立 初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、建立喝水記錄， “我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自 覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選 玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能 的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自 信心 ;2、樂于與人交往與合作， 有初步的合作、 互助、 分享、 謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣 ;3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝 等文明禮貌用語 ;4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和遵守一些簡單 的社會(huì)規(guī)則。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改;5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，

7、 主動(dòng)為自己、 他人、 集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的 指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決 ;6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感 激他人對(duì)自己的愛。措施：1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)， 形成積極的自我認(rèn)識(shí)， 建立對(duì)自己的信心。2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為 “玩具分享日” ，鼓勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班 上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評(píng) 判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。4、建立值日生， 為幼兒創(chuàng)造為自己、 他人服務(wù)的機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。5、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等

8、相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn) 行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。語言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用普通話自然的和自己的親人、 老師和同伴交談， 并樂于當(dāng)眾講話 ;2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的 意思和回答問題 ;3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體 面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整 ;4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作 品內(nèi)容、 感受文學(xué)作品的美， 初步能夠一頁一頁的翻看圖書， 并理解畫面內(nèi)容 ;5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。措施：1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán) 境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會(huì)說。2、開展“說兒歌” 、“傳

9、話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，交 流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱 讀的習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人 共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。3、能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己 的發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄 ;6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動(dòng)， 初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。措施：1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化， 以老

10、師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓 勵(lì)幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。3、結(jié)合快樂發(fā)展在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材 料，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交 流探索的過程及結(jié)果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的 愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)： 引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛生活環(huán)境中的 美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活 動(dòng)的良好習(xí)慣。音樂：1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對(duì)藝術(shù) 產(chǎn)生興趣。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表 現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3

11、、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡單 的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和 三拍子的節(jié)奏。措施：1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感 受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和 “小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié) 拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)：1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理 的意識(shí)。2、自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑 造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想 象和制作一些簡單的玩具。措施：1、讓幼

12、兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒 大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。4、日常教育教學(xué)合理安排，保證實(shí)施落實(shí)。措施：1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立 平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體 進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與 性、多樣性、趣味性、可操作性等。 2. 教師在活動(dòng)實(shí)施前作 好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每 人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡搭配，合理 安

13、排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。（ 五 ） 做好家長工作，取得家長配合措施：1. 定期開展小型家長會(huì)，讓家長了解班級(jí)相關(guān)情況，配 合做好教育工作。2. 隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換 “家長園地” 內(nèi)容， 內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使“家長園地”真正成 為家長了解孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。3. 按時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋幼兒近期表現(xiàn)，及時(shí)了解 家長的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。（ 六 ） 逐月工作安排：九月：1、進(jìn)行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活 常規(guī)。2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。3、布置班級(jí)宣傳欄做好家園共同工作。4、制定班級(jí)工作計(jì)劃。

14、召開班級(jí)家長會(huì)。5、做好區(qū)角游戲材料調(diào)整，豐富工作、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 工作。6、學(xué)習(xí)新早操。7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發(fā)展平衡力及圓 周率跳的能力。十月：1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評(píng)比準(zhǔn)備工作。2、教師教學(xué)觀摩研討。3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán) 境評(píng)比準(zhǔn)備。十一月： 1、組織本班進(jìn)行投擲比賽。2、開展冬段活動(dòng)。十二月：1、組織本班幼兒跳遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳比賽。 2、組織迎新年活動(dòng)。3、找常規(guī)不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，使常規(guī)工作提高一4、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研組教研成果匯報(bào)準(zhǔn)備 工作。5、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作。一月：1、年終工作總結(jié)。2、做好文

15、字資料歸檔的工作。3、個(gè)人總結(jié)、專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒園中班學(xué)期秋季期末教學(xué)計(jì)劃二 新學(xué)期，對(duì)家 長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)，幼兒 園中班新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格 要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足， 在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為 本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí) 的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具 有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析幼兒情況分析我班現(xiàn)有幼兒 30 人，男孩 15 人，女孩 15 人。經(jīng)過一 年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程 度的進(jìn)步。 我們注重

16、每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)， 如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的 班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。 在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興 趣濃厚、發(fā)言踴躍?；钴S、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。 我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較 協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)

17、進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制 自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。 2 、不足表現(xiàn)：我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的 實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。3、其它個(gè)別情況：1. 我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主 動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之 間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注 和正確看待孩子的不足，同時(shí)，

18、以情感入手，爭取得到他們 的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。 2.我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì) 自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時(shí) 過多寵愛， 包辦代替過多有關(guān)。 措施：在與家長溝通的同時(shí)， 在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成 功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。家長情況分析1. 家園溝通進(jìn)一步暢通 經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和 信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通 平臺(tái)。家長們也常常主動(dòng)與老師交流， 了解孩子的在園情況， 聽取老師的意見和看法。2. 家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一

19、些家長或是 忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一 些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)總的來說，我班家長的總體水平較高，對(duì)于老師的工作 也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)身體發(fā)展1、早鍛煉逐月安排：三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持每 天鍛煉身體的好習(xí)慣，幼兒園工作計(jì)劃幼兒園中班新學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃。四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進(jìn)行排練。 六月份：練習(xí)、鞏固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步。 七月份：學(xué)習(xí)踢踏步，增強(qiáng)早鍛的趣味性，提高幼兒的 出勤率。2、動(dòng)作技能： 鼓勵(lì)幼兒積

20、極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。 跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。學(xué)會(huì)使用簡單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活 動(dòng)。3、生活衛(wèi)生習(xí)慣：輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣， 學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小 便。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服 整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰， 不亂寫、亂畫。4、自我保護(hù)：積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。 既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害” 也要注意不傷害別人 記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知 道呼喊求救。認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得 簡單交通規(guī)則，注意安全。認(rèn)知發(fā)展1、科學(xué)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察