教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上 有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我知道 這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過(guò)契而不舍的努力才 能達(dá)到的高度。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容， 歡迎閱讀參考。這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)實(shí)踐，雖已經(jīng)一晃 而過(guò)了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比如必須在工作 中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累 ; 比如要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān) 系等，這些東西都讓我終生受益。對(duì)于大學(xué)生而言，敢于接 受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素質(zhì)。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我 覺(jué)得比較累，比較辛苦，但它鍛煉了我，也讓我愈發(fā)喜愛(ài)教 師這份職業(yè)，這一切的一切都是

2、我在大學(xué)課本上學(xué)不來(lái)、體 會(huì)不來(lái)的。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作，什么是教師，讓 我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有 好的交流技能和理解溝通能力，更重要的是讓我知道我的專 業(yè)知識(shí)是否夠扎實(shí)，我的隨堂應(yīng)變能力是否夠格等。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 。這是我一個(gè)月 來(lái)最深的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合 點(diǎn)。在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì)了一把上班族的滋味， 以及身為一名教師的那份責(zé)任感，還有那種偶爾因忙碌不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺(jué)真的很不一樣這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作。我在離 我家很近的一所名叫“喬思教育培訓(xùn)中心”的家教中心擔(dān)任 了那里的七

3、升八小班制的英語(yǔ)老師，教授他們閱讀和聽力， 另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工 作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必須要認(rèn)真 的備課 ; 課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短 語(yǔ)等，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最后 在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。由于授課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁重，上課時(shí) 間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化， 需要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便掌握。猶記得第一次上課課前 準(zhǔn)備不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺(jué)得上課收效不 好，而郭老師在聽過(guò)我講課后也給出了貼切合理的意見，給 予我一些有效的幫

4、助。在那之后我進(jìn)行了調(diào)整，并積極有效 的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)行改正，慢 慢地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法。最 后通過(guò)家教結(jié)束前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān)，我可 以明顯的感覺(jué)到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。說(shuō)句實(shí)話，真正令我開心的是有一位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好， 后來(lái)在我的規(guī)勸下總算取得了一定的進(jìn)步。這位男生在默寫 前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來(lái)重默結(jié)束后，我 把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后 能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英 語(yǔ)上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。 而他也確實(shí)肯聽我的話，下一次默

5、寫就有明顯的進(jìn)步，雖然 之后也有過(guò)重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì)在默寫 本上寫上一些簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話，我不清楚那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是 否有意義，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí)，他有進(jìn)步，這就夠 了。至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對(duì) 我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠?語(yǔ)基礎(chǔ)很差，最開始基本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的如二十六 個(gè)字母也如天書般難于認(rèn)識(shí)，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他 讀會(huì)讀懂英語(yǔ) 3A-6B 的書本上的所有單詞、句子、對(duì)話等， 而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言，我的任務(wù) 要比較輕松。說(shuō)不輕松則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，就算是只讀 書，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所

6、有英語(yǔ)書理論上或?qū)嶋H上都 是來(lái)不及教完的，而事實(shí)上也確實(shí)沒(méi)能教完。家教結(jié)束時(shí)， 也只能算勉勉強(qiáng)強(qiáng)教完了 3A-5B 的英語(yǔ)書。所幸的是那位男 生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我教他就會(huì)認(rèn)真的跟讀或自己讀 記。為了與郭老師教授步調(diào)銜接好，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放 在了每個(gè)單元的 Part B, C, D 部分知識(shí)點(diǎn)的教讀記憶，以 及 Part A 部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡(jiǎn)單地教讀后就過(guò)?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干” ?？傮w而言，通過(guò)這次實(shí) 踐，鞏固和提高了我所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，加深了我與社會(huì) 各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì) 實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我作為一名

7、師范生所肩負(fù)的歷史使命，督促我要更加努力的學(xué)習(xí)，豐富 自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) !工作內(nèi)容：家教實(shí)踐時(shí)間： 20xx 年 2月3日 2月13日 實(shí)踐目的：第一，豐富假期生活 ; 第二，鍛煉自己與人 交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲 ;就在我為這次寒假的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)愁的時(shí)候，小姨把她的 孩子送過(guò)來(lái)讓我給他補(bǔ)習(xí)，我靈機(jī)一動(dòng)，知道我的實(shí)踐主題 了。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮 的人民教師。幼時(shí)的我以為這個(gè)世界上最厲害的除了我媽媽， 就是老師了。不過(guò)這 10 天下來(lái)，我對(duì)老師這一職業(yè)有了更 深刻的認(rèn)識(shí) ! 老師不是一般人能當(dāng)?shù)?!我這個(gè)

8、小姨家的孩子似乎是自認(rèn)為自己很聰明，那些習(xí) 題不用動(dòng)手做光看答案就會(huì)，看到他一邊晃悠悠轉(zhuǎn)著筆，一 邊悠哉游哉看答案的樣子，我氣的牙癢癢。我想到了一個(gè)非 常嚴(yán)重的問(wèn)題，要是我當(dāng)初填了師范，將來(lái)我肯定是被氣死 的!我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，上學(xué)的時(shí)候自作 聰明不認(rèn)真， 大學(xué)沒(méi)考上， 只能回家跟著村里人去工廠上班。 他聽了眉頭緊鎖。雖然他現(xiàn)在還小，但是接觸一些現(xiàn)實(shí)還是 有用的。起碼他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的 （XX 年社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書 ）樣子。他的這副樣子， 我知道是部分 是

9、由年輕人自大的毛病引起的，最好的辦法是挫挫他的銳氣， 讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以在我出了幾題較難 的題目給他，并說(shuō)是小兒科之后，他的懶面孔終于維持不下 去了，不過(guò)我也知道見好就收的道理， 年輕人還是要面子的， 所以我在打擊他的時(shí)候不忘給他鼓勵(lì)，黃天不負(fù)有心人，補(bǔ) 習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，他終于有些認(rèn)真起來(lái)了。不過(guò)除了他懶惰的毛病，有時(shí)候我自身的問(wèn)題也是存在 的。畢竟隔了多年很多知識(shí)我也記不清了，所以會(huì)出現(xiàn)我講 來(lái)講去他聽不懂的情形。也許很多的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)別人，我 自認(rèn)為表述的足夠清楚，可是卻不能被理解，這種時(shí)候往往 會(huì)使人感覺(jué)異常的悲哀。好了，時(shí)間是不等人的 ! 又一個(gè)充實(shí)的寒假過(guò)去了。光

10、 陰對(duì)我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此 我們要珍惜每一天，讓它不會(huì)虛度。在文章的最后我引用的一段話： “我們只有通過(guò)自身的 不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁 , 胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆?不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨 合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn) 腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。 ”又是一年暑假，作為一名大學(xué)生，我積極響應(yīng)黨中央的 號(hào)召，深入基層，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)。七月份中 旬，剛剛到家，我便按捺不住熱情，通過(guò)中介，找到了一份 家教兼職，以使我的暑假過(guò)得充實(shí)而有意義。現(xiàn)將我的暑期 家教實(shí)踐做如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：一名即

11、將升入高一的初中畢業(yè)生 實(shí)踐目的：該生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力， 對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法缺乏理解。通過(guò)指導(dǎo)她復(fù)習(xí)初中三年的數(shù)學(xué)和英 語(yǔ)語(yǔ)法，夯實(shí)她初中的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高她對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ) 法的領(lǐng)悟能力，教授她正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐過(guò)程：俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗” ，在家教前我事 先做了一些準(zhǔn)備工作。我是第一次做家教，沒(méi)有任何的家教 經(jīng)驗(yàn)，所以內(nèi)心還是有一點(diǎn)小緊張， 害怕自己 “誤人子弟” 但是想到自己初高中成績(jī)一直也很不錯(cuò)，所以暗示自己要有 信心。首先，我和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了一番交流，了解到該生 數(shù)學(xué)特別差， 150 分的數(shù)學(xué)試卷有時(shí)只能考到 20幾分，并且 小女孩比較不愛(ài)說(shuō)話。然后，我去書店整體瀏覽了一

12、下初中 三年要求掌握的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，看著那些深諳于心的 知識(shí)，我對(duì)這份家教自信不少。在上網(wǎng)的時(shí)候，我還特地去 相關(guān)網(wǎng)站了解了一些前輩的家教經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，收獲不少。家教的第一天我按約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了學(xué)生家，女孩已 經(jīng)準(zhǔn)備好了課本、紙張和筆。這是一個(gè)看上去比較文靜認(rèn)真 的女孩，按道理應(yīng)該不是由于懶惰的原因而導(dǎo)致成績(jī)差。我 們開始了第一天的教學(xué)。按照她父母的交代，我按初中六本 數(shù)學(xué)書的順序一一教授，打牢基矗第一章是有理數(shù)的運(yùn)算，我覺(jué)得這應(yīng)該是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單 的知識(shí)，因此打算先直接讓她做練習(xí)鞏固一下，然后我就直 接進(jìn)入第二章知識(shí)的講解?？墒蔷毩?xí)結(jié)果讓我大跌眼鏡，一 些題空白，勉強(qiáng)做出來(lái)的題目結(jié)果也是錯(cuò)的。我終于知道這 個(gè)女孩小學(xué)數(shù)學(xué)就沒(méi)有學(xué)好，簡(jiǎn)單的加減乘除都不熟練，分?jǐn)?shù)的約分通分根本就不會(huì)。我頓時(shí)感 覺(jué)壓力很大，開始懷疑靠我這一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)她又能進(jìn)步多少 我迅速讓自己冷靜下來(lái)，不能打擊小孩的自信，不能讓她看 出我的失望。我鼓勵(lì)她說(shuō)，還沒(méi)開始講，這只是熱身，我講 解后做題的效果會(huì)好很多。于是，我開始細(xì)致地按照書本并 且結(jié)合自己的理解給她講解，并且做