教師教學(xué)常規(guī)考核評(píng)估細(xì)則(討論稿)

1、教師教學(xué)常規(guī)督查考核評(píng)估細(xì)則一、指導(dǎo)思想以市縣文件為指針,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為抓手,不斷加大教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制探 索和改革力度,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要求1、統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度,充 分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用。學(xué)校及時(shí)成立考核工作 小組,由教務(wù)處組織有關(guān)人員對(duì)教師定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查評(píng)估,評(píng)估結(jié) 果作為考核教師履行崗位職責(zé)的重要依據(jù)。2、嚴(yán)格考核,注重引導(dǎo)。每個(gè)月各年級(jí)、各部門將對(duì)照本辦法組織考核一次,公 布考核結(jié)果,與課時(shí)獎(jiǎng)金掛鉤。考核一律以原始記錄和事實(shí)為依據(jù),其結(jié)果也作為年 度評(píng)優(yōu)、晉級(jí)

2、等重要依據(jù)之一。3、高三教師考核采用定量和定性相結(jié)合辦法進(jìn)行。三、考核對(duì)象各課任教師四、考核內(nèi)容(一計(jì)劃 5分常規(guī)要求內(nèi)容全面:教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,有學(xué)年的通盤考慮,有學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃,有逐周 的具體安排;上課、輔導(dǎo)、自習(xí)、競(jìng)賽、講座等各類教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)籌兼顧;學(xué)科教學(xué)工 作的目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,達(dá)成目標(biāo)、克難補(bǔ)差的措施切實(shí)具體。切合實(shí)際:明“校情”,知“學(xué)情”,顧“考情”;目標(biāo)切實(shí),措施具體;敘 述簡明,路數(shù)清晰,實(shí)用可行,便于操作。制定及時(shí):教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃于新學(xué)期開學(xué)前一周制定完畢,教師的學(xué) 科教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)后的第一周內(nèi)制定完畢。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定或上交不及時(shí),遲交 1天扣 0.5分。計(jì)劃內(nèi)容不全

3、面,無學(xué)年目標(biāo),扣 3分;無具體的工作內(nèi)容要求、工作目標(biāo)、 實(shí)施方案、實(shí)施步驟及預(yù)期效果的各扣 1分,質(zhì)量不高(如計(jì)劃內(nèi)容分析、措施、時(shí) 間安排不詳實(shí)、書寫潦草、語句混亂扣 1-3分。未制定計(jì)劃,扣 5分。評(píng)估實(shí)施計(jì)劃制定情況的考核,一般每學(xué)期評(píng)估一次。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),由教研組長、備課 組長將各類計(jì)劃統(tǒng)一收交教務(wù)處。(二備課 15分常規(guī)要求潛心自主備課:吃透課程標(biāo)準(zhǔn),把握高中考要求,深入鉆研并做到自如駕御教 材;確立“以生為本”、“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,深入分析學(xué)情,認(rèn)真研究學(xué)法, 選擇符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略,構(gòu)思教學(xué)流程。參與集體備課:積極說課,集思廣益,共享資源,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)

4、重 點(diǎn),共謀難點(diǎn)突破策略。規(guī)范編寫教案:教案書寫工整,文字簡明,務(wù)求實(shí)用;教案內(nèi)容詳實(shí)形式規(guī)范, 有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容敘述和強(qiáng)化教學(xué)的措施;有教學(xué)難點(diǎn)分析和突破 策略的預(yù)設(shè); 有教學(xué)方法、 教學(xué)媒體的選用和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的安排, 有教學(xué)流程、 練習(xí)及板書的設(shè)計(jì)等。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)使用陳舊教案或網(wǎng)上下載教案,或以電子教案代替書面教案,沒有二次備課, 發(fā)現(xiàn)一次扣 2分。教案中基本內(nèi)容有缺漏,每缺一項(xiàng)扣 1分。照搬集體備課所形成的書面資料,教案缺乏個(gè)性;或摘抄拼湊教學(xué)參考資料替 代教案,一課(次扣 2分。教案檢查,遲交 1天扣 1分。缺備、漏備,一課扣 3分。評(píng)估實(shí)施教師備課情況,一般每半月考

5、核一次。教務(wù)處將定期不定期的組織抽查,。各年 級(jí)組長負(fù)責(zé)將每次檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表送交教務(wù)處。(三上課 30分常規(guī)要求按時(shí)候課、上課、下課,不遲到,不早退,不拖堂;中途不隨意離開課堂;關(guān) 閉通訊工具,不坐著講課。用普通話授課,板書工整精當(dāng),正確熟練地使用教具和電教器具。未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),不得私自停課、調(diào)課、代課。面向全體,以生為本,以學(xué)為先,以練為主,有機(jī)互動(dòng),凸現(xiàn)主體;落實(shí)雙基, 注重實(shí)踐,激發(fā)興趣,指導(dǎo)學(xué)法;注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。屏棄 “滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)調(diào)研中評(píng)價(jià)等第出現(xiàn)合格以下的,一次扣 10分。上課遲到、早退、拖堂或中途離開課堂一次扣 2分,曠

6、課 1次扣 10分,坐著上 課 1次扣 2分。無教案上課,或課堂上使用通訊工具,一次扣 5分。上課“滿堂灌”,發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分,發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤 1次扣 2分隨意調(diào)課, 1節(jié)扣 4分。上課期間將學(xué)生趕出教室,發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。上課時(shí)有學(xué)生看小說、玩手機(jī)、聽音樂、睡覺、東張西望每人次扣 1分。 體育課下課時(shí)需集中,不集中下課,按早退處理,上“放羊式”課,體育老師 按曠課處理;微機(jī)課上學(xué)生玩游戲或該上機(jī)而未上機(jī),發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分。伏案靜思或眼保健操未做或質(zhì)量不高的扣任課老師、班主任 1-2分。評(píng)估實(shí)施教師上課情況由學(xué)校值日人員不定期抽查,每個(gè)工作日不少于 3次,

7、評(píng)估結(jié)果由 教務(wù)處負(fù)責(zé)存檔備查。學(xué)校通過開展課堂教學(xué)評(píng)估調(diào)研活動(dòng),對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、效率進(jìn)行全面或 重點(diǎn)考核。備課組、 教研組內(nèi)開展的聽課活動(dòng), 其評(píng)價(jià)結(jié)果亦作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重 要依據(jù)。(四聽課 5分常規(guī)要求量的規(guī)定:教師平均每周聽課至少 2節(jié);中層以上管理人員、教研組長每周聽 課不少于 3節(jié)?？茖W(xué)評(píng)價(jià):依據(jù)課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,著眼于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)活 動(dòng)的有效性,對(duì)于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化,學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn),以及課堂 教學(xué)質(zhì)量的高低作出客觀評(píng)價(jià)。反饋交流:聽課后及時(shí)進(jìn)行反饋交流,直陳得失優(yōu)劣,切磋探討,共同提高; 交流形式不求統(tǒng)一,但每月(或每階段聽課后要進(jìn)行

8、一次集中交流和反饋。作好聽課筆記,填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完不成聽課任務(wù),缺 1節(jié),扣 0.5分。聽課記錄項(xiàng)目不全,每課次扣 0.5分。記錄內(nèi)容太少、太簡單扣 1分 /節(jié),聽課 后無評(píng)價(jià)扣 1分 /節(jié)。聽課后未交流,發(fā)現(xiàn) 1次扣 0.5分。評(píng)估實(shí)施教師的聽課情況, 每半月檢查一次; 由年級(jí)組長負(fù)責(zé)按半月統(tǒng)計(jì)教師的聽課節(jié)數(shù), 將檢查表送教務(wù)處,校長室隨時(shí)組織有關(guān)人員檢查調(diào)閱學(xué)校管理人員的聽課筆記。 (五作業(yè) 15分常規(guī)要求精心選題?；A(chǔ)強(qiáng)化性、遷移拓展性和深化提高性習(xí)題三者兼顧,保證習(xí)題的 典型性;題量適中,課內(nèi)練習(xí)為主;由教研組(或備課組對(duì)本學(xué)科的作業(yè)數(shù)量、用 時(shí)、形式等提出統(tǒng)一要求,鼓勵(lì)

9、教師進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新嘗試。充分“備題”。用于學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)題教師必須先行演算解答,每學(xué)期語文教師 寫作“下水作文”的數(shù)量,不得少于任教班級(jí)學(xué)生作文篇數(shù)的三分之一。認(rèn)真批改。統(tǒng)一批改符號(hào);批改及時(shí),批閱方式和評(píng)語富于激勵(lì)性;簽注成績 (分?jǐn)?shù)或等第和批改日期,作文還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)拿寂?、尾?提倡對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn) 行面批。注重講評(píng)和訂正。綜合性練習(xí)或一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,應(yīng)集中進(jìn)行練習(xí)講評(píng),講 清解題思路,歸納題型特點(diǎn),分析答題得失,引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯(cuò)訂正,遷移拓展,舉 一反三,觸類旁通。作業(yè)量。 理科科目每周不少于周課時(shí)的 3/5, 文科科目作業(yè)不少于周課時(shí)的 1/2. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)量未按規(guī)定要求布

10、置,出現(xiàn)作業(yè)量不足或作業(yè)量過重的, 1次扣 0.5分。 漏交作業(yè)或上交作業(yè)未予批改, 1人(次扣 0.5分,整班未批改的 1次扣 2分。批改符號(hào)不規(guī)范,或訂正要求明確,或批閱要點(diǎn)不全面,有一項(xiàng)扣 0.5分。作業(yè)批改不及時(shí),有積壓、拖沓現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次扣 1分。作業(yè)未訂正, 1次扣 1分。評(píng)估實(shí)施教師的作業(yè)布置與批改情況, 每半月檢查一次。 由年級(jí)組統(tǒng)一安排, 教務(wù)處抽查, 各年級(jí)組長負(fù)責(zé)將每次評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表送交教務(wù)處。(六輔導(dǎo) 10分常規(guī)要求統(tǒng)一安排:根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置方案和各學(xué)科教學(xué)實(shí)際統(tǒng)籌安排自習(xí)輔導(dǎo),備課 組負(fù)責(zé)擬訂提優(yōu)補(bǔ)差、 興趣小組活動(dòng)的輔導(dǎo)時(shí)間, 落實(shí)輔導(dǎo)人員, 報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)實(shí)施。 保

11、證時(shí)間:各類輔導(dǎo)是學(xué)校規(guī)定的正常教學(xué)活動(dòng),輔導(dǎo)人員必須按時(shí)到崗,精 心組織。除有規(guī)定內(nèi)容的輔導(dǎo)外,輔導(dǎo)課一般用于學(xué)生溫課、預(yù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試、評(píng) 講作業(yè)、釋疑解難等。教師一般不得利用自習(xí)課時(shí)間講課。務(wù)求實(shí)效:輔導(dǎo)課上教師應(yīng)恪盡職守, 不得撇開學(xué)生自行閱讀書報(bào)、 操作微機(jī)、 撥打或接聽電話以及處理個(gè)人其它事務(wù);輔導(dǎo)教師應(yīng)精心準(zhǔn)備,耐心而有效地幫助學(xué) 生解決學(xué)習(xí)中的疑難,注重個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)課遲到、早退、拖堂或中途離開班級(jí)一次扣 2分,曠職 1次扣 10分,坐著 輔導(dǎo) 1次扣 2分。輔導(dǎo)課上使用通訊工具、看報(bào)紙、玩游戲一次扣 5分。輔導(dǎo)課上發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤 1次扣 2分。隨意調(diào)

12、課, 1節(jié)扣 4分。輔導(dǎo)課期間將學(xué)生趕出教室,發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。有學(xué)生隨意進(jìn)出,走動(dòng),每人次扣 1分。晚自習(xí)課上學(xué)生睡覺、皮鬧、看小說、玩手機(jī)每人次扣 1分。自習(xí)秩序差視情況扣 1 5分。評(píng)估實(shí)施教師的輔導(dǎo)情況,由學(xué)校、教務(wù)處和年級(jí)組值日人員負(fù)責(zé)每日檢查。(七考試 5分常規(guī)要求精心命題:依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及階段教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際, 精心編制 試題,以保證測(cè)試的積極導(dǎo)向;保證試題的信度、效度和恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分度,基礎(chǔ)題、中 檔題、提高題的比例一般為 7 2 1;突出雙基,能力立意,滲透兩考意識(shí),創(chuàng)新考 試題型;認(rèn)真審核校對(duì),注意試卷保密。嚴(yán)格監(jiān)考:執(zhí)行考務(wù)規(guī)

13、范,嚴(yán)守考試紀(jì)律;加強(qiáng)誠信教育,維護(hù)考試秩序,杜絕 作弊現(xiàn)象。認(rèn)真閱卷:由學(xué)校統(tǒng)一安排的各類考試, 一律以教研組為單位, 統(tǒng)一時(shí)間, 集中、 交叉、流水批閱;堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范拆封、登分程序,確保閱卷質(zhì)量。及時(shí)講評(píng):考試結(jié)束后, 要認(rèn)真開展試題評(píng)價(jià)和答題情況分析工作; 由任課教師 做好試卷分析和查漏補(bǔ)缺工作。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)命題工作中,出現(xiàn)直接網(wǎng)上下載現(xiàn)象 1次扣 2分。工作敷衍塞責(zé),試題錯(cuò)誤或校對(duì)疏漏,影響考試正常進(jìn)行,扣 2分。未按規(guī)定履行監(jiān)考職責(zé),遲到 1次扣 1分;考場(chǎng)秩序混亂 1次扣 2分;學(xué)生睡 覺每人次扣 0.5分;做與監(jiān)考無關(guān)的事(睡覺臉朝外、接打電話、收發(fā)短信、讀書看 報(bào)、批改作業(yè)等

14、發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分;無故曠工 1次扣 5分。不按要求安排考場(chǎng)、張貼考號(hào)、考場(chǎng)號(hào), 1次扣 1分。試卷收取、裝訂出現(xiàn)倒、漏、錯(cuò)、丟等失誤的, 1次扣 1分;提前收取試卷扣 5分,學(xué)生提前交卷每有 1人扣 0.5分;批閱試卷出現(xiàn)故意抬分、壓分現(xiàn)象,或統(tǒng)分錯(cuò)誤率在 10%以上,或批閱出現(xiàn)明 顯錯(cuò)誤的, 1次扣 2分,造成嚴(yán)重影響的 1次扣 5分。私自更改成績,弄虛作假,發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分。評(píng)估實(shí)施教師考試常規(guī)執(zhí)行情況的考核在每次考試后進(jìn)行； 命題評(píng)價(jià)由教研組長負(fù)責(zé)， 并于 每次考后安排有關(guān)人員寫出書面報(bào)告送教務(wù)處；教師在考試組織工作中的表現(xiàn)由教務(wù) 處負(fù)責(zé)會(huì)同有關(guān)部門考評(píng)。 （八）教研 10 分（具體

15、由教科室負(fù)責(zé)） 常規(guī)要求 注重理論學(xué)習(xí)：以備課組、教研組為單位，開展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)；教研組 制定階段教師讀書計(jì)劃開列教師必讀書目；每學(xué)期至少舉行一次教師讀書報(bào)告會(huì)。 勤于總結(jié)反思：以開展教學(xué)反思為抓手，提倡“教后三省”：省得，省失，省 改。一學(xué)期教師撰寫“教后感”不得少于 20 篇，并定期舉行交流展評(píng)活動(dòng)。 切實(shí)集體備課：各備課組每周安排集體備課活動(dòng) 1 次，并認(rèn)真組織說課評(píng)課活 動(dòng)，集思廣益，攻堅(jiān)克難，做到“兩個(gè)明確”：明確教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化措施，明確教學(xué) 難點(diǎn)的突破策略；“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)。 開展專題研究：植根教學(xué)實(shí)踐，篩選教研課題，重在行動(dòng)研究，推廣成

16、功案例。 以教學(xué)問題作教研課題，把教學(xué)過程當(dāng)教研過程，視教學(xué)實(shí)績?yōu)榻萄谐晒?。教師每學(xué) 期至少撰寫 1 篇教研論文或教學(xué)案例分析。 開發(fā)校本課程：豐富和完善學(xué)校課程體系，加強(qiáng)校本課程開發(fā)的研究、實(shí)驗(yàn)與 實(shí)施，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。 切實(shí)執(zhí)行教研組每周例會(huì)制度。 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 教研活動(dòng)，遲到、早退 1 次扣 0.5 分；曠工 1 次扣 2 分。 教研任務(wù)（公開教學(xué)、備課主講、解題競(jìng)賽、課題研究等）未完成 1 項(xiàng)扣 1 分 。 “教后感”缺 1 篇扣 0. 5。 教研論文或教學(xué)案例分析未撰寫扣 2 分。 無校本課程開發(fā)計(jì)劃、研究，扣 05 分。 評(píng)估實(shí)施 教師的教研工作考核由教研組長負(fù)責(zé)，采取平時(shí)檢查

17、（半月）和集中評(píng)估（期中、 期末）相結(jié)合的方法進(jìn)行。 （九）總結(jié) 5 分 常規(guī)要求 總結(jié)類型：教師的教學(xué)工作總結(jié)、教研組（備課組）的工作總結(jié)，有關(guān)教學(xué)與 教學(xué)管理的各種專題總結(jié)。 主要內(nèi)容：工作職責(zé)的履行情況；各項(xiàng)活動(dòng)的開展及任務(wù)完成情況，工作中采 取的主要措施、形成的經(jīng)驗(yàn)、出現(xiàn)的失誤與不足；對(duì)今后工作的展望與預(yù)期目標(biāo)的擬 定；對(duì)學(xué)校及管理職能部門有關(guān)教學(xué)工作的建議與要求等。 完成時(shí)間：教師、教研組、備課組有關(guān)教學(xué)教研工作的總結(jié)，期中、期末各進(jìn) 行一次，上交時(shí)間分別為期中考試結(jié)束后的一周內(nèi)和學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)。 6 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 總結(jié)遲交 1 天扣 0.5 分。 未按規(guī)定撰寫并上交總結(jié)，1 次扣 3 分。 成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)問題的反思，自身工作的改進(jìn)措施，對(duì)外部工作的建 議等，缺 1 項(xiàng)扣 1 分。 評(píng)估實(shí)施 教師的總結(jié)工作，由教務(wù)處每學(xué)期檢查考評(píng) 2 次。 （十）其他 1、凡是被各年級(jí)提名為半月教學(xué)之星的每次加 5 分，被評(píng)為學(xué)校半月之星的每 次加 10 分（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。 2、被校務(wù)委員會(huì)表揚(yáng)或批評(píng)的個(gè)人每次加（減）15 分。 3、任何老師不得組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典和演出活動(dòng)