人教版數(shù)學六年級上冊百分數(shù)的認識教學設(shè)計

1、人教版數(shù)學教科書六年級上冊第六單元第 1 課時 百分數(shù)的認識1、 教材與學情分析百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。 百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用， 也是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。 而百分數(shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)， 學生只有理解了百分數(shù)的意義， 才能正確地運用它解決實際問題。 所以學好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。 教材聯(lián)系學生的生活實際， 在感知和理解百分數(shù)意義的過程中， 知道百分數(shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。 在總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中， 滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。由于百分數(shù)應(yīng)用的廣泛性， 學生對百分數(shù)的認識并不是一無所

2、知。 但對百分數(shù)的意義還是模糊不清的，有的學生認為百分數(shù)就是分母是100 的分數(shù)。因此，課前讓學生收集生活中的百分數(shù)， 在課內(nèi)進行交流， 以激發(fā)學生學習的興趣。 從生活實際引入，引導(dǎo)學生體驗百分數(shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分數(shù)的概念。 采用學生自主學習、 小組合作、 交流等學習方法， 培養(yǎng)學生分析、比較、抽象等思維方法和能力。2、 教學目標（一）、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點。（二）、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用， 培養(yǎng)學生分析、 比較、 概括等

3、思維能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。3、 教學重點讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。4、 教學難點讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別； 在具體的情境中理解百分 數(shù)的含義。5、 教學準備多媒體課件、課前讓學生收集的生活中的百分數(shù)。6、 教學過程（一）激趣導(dǎo)入1 談話引入愛迪生的一句名言：天才 =99%的汗水 +1% 的靈感。2 出示課件上含有百分數(shù)的圖片。問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？學生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如： 99 、 65 、 34.5 、120%叫做百分數(shù)。3 引導(dǎo)學生交流課前搜集到的百分數(shù)資

4、料。師： 同學們收集到的百分數(shù)資料可真多?。?看來百分數(shù)在生產(chǎn)、 生活中的應(yīng)用非常廣泛。 那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處？百分數(shù)有什么含義呢？帶著這樣的問題， 讓我們一起走進今天的數(shù)學課堂“ 百分數(shù)的認識。（板書課題 ）（二）探究新知4 感知百分數(shù)的意義。（1）結(jié)合課件信息，說一說每個百分數(shù)的意義。第一幅圖中的70% ：表示棉布占這件T 恤的。第二幅圖中的38% ：表示酒精占這瓶酒的。5 明確百分數(shù)的意義。（1）看看這些百分數(shù)的意義有什么共同特點呢？引導(dǎo)學生觀察，和同桌交流。（2）引導(dǎo)學生得出：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書）指出： 正因為百分數(shù)表示的兩者之間相比的

5、關(guān)系， 所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（ 3 ）讓學生同桌互相交流自己收集的百分數(shù)的意義。( 4 )課件出示：學生近視率應(yīng)引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生： 18%初中生：49%高中生：64.2%讓學生體會百分數(shù)的好處，并說一說每個百分數(shù)所表示的意義。6 探究百分數(shù)的讀法和寫法。(1)探究百分數(shù)的讀法和寫法。師：同學們認識了百分數(shù)，那百分數(shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢？學生嘗試讀百分數(shù)。 (讀作：百分之二十二)學生嘗試寫百分數(shù)。 (寫作： 35%)游戲。在10秒內(nèi)，寫出10個不同的百分數(shù)。師：你能用一個百分數(shù)來表示你完成的情況嗎？讓學生說一說。(2) 引導(dǎo)學生歸納總結(jié)百

6、分數(shù)的讀法和寫法。讀法：百分數(shù)讀作 百分之工寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“ %”。我們寫百分數(shù)時要注意先寫數(shù)，再寫百分號“ %。”寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0 混淆。7 百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(1) 觀察下面的兩道題：看哪一個分數(shù)可以用百分數(shù)表示？運走了一堆煤的 。一堆煤重噸。問：百分數(shù)和我們學過的分數(shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？(2)小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報：從意義上講， 百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的關(guān)系， 而分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量。也就是說， 分數(shù)后面可以帶單位名稱， 也可以不帶單位名稱； 百分數(shù)后面不可以帶單位名稱。(三)趣味練習1 . 課件出示趣味百分數(shù)練習題。：把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（）。：太陽從東方升起的可能（）。：你認為 海底撈針”撈到的可能性為（）。2 .趣味數(shù)學。（找出成語中的百分數(shù)）百戰(zhàn)百勝 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 百里挑一 半壁江山（四）、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（五）