XX學年教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃0001

1、WOR格 式XX學年教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，根據(jù)XX市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）和XX學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃（XX-XX年），制定本計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、 多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培

2、訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠 程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鉆 研、有品位的教師隊伍奠定基礎，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。三、培訓任務1. 本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中校本培訓24學時。盡量安排每學科不少于20%專業(yè)資料整理的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般 不低于48學時，最高不超過144學時（省中小學教師專業(yè)發(fā)展管理平臺設定）。2. 為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。3. 按要求組織校長

3、周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。4. 在培訓周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應參加 24學時的校本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。四、培訓內(nèi)容1. 師德專題培訓。貫徹落實教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見，深入開展以學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為重點的專題培訓活動。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、浙江教育規(guī)劃綱要、浙江省義務教育條例，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。2. 教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的

4、培訓，以提高教育水平。3. 學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為。4. 教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開 展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時 進行教育科研基本方法的培訓。五、培訓層面1. 全員校級培訓。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論， 教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。2. 班主任培訓。按照中小學班主任工作規(guī)定有關要求，圍繞學生心

5、理健康 教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術水平，營造 和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。3. 青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。4. 骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的 條件。5. 其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。六、

6、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習、專家 講座、專題培訓、自我反思等多種形式開展培訓。七、主要策略1. 建立教師培訓機制。學校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃與XX學年計劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培訓工作順利開展。2. 制訂教師成長

7、規(guī)劃。根據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃及XX學年度計劃。 面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。3. 有效開展校本培訓。繼續(xù)加強調研力度，課件使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。4. 規(guī)范運行師徒結對。實施 “一年入門，三年成型，五年成才 ”的系列培訓模 式，為青年教師成才創(chuàng)造條

8、件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。 師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。忘記別是忘卻對自己都指責和謾都有時疤是動輒去止痛劑添學會忘舊痕新傷才愈合，忘記昨日的是非， 光，才有歡樂。易放棄感遺心。；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；

9、生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。IB、棄。誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的得傷你;深的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的人直旅途？肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你這世上，感情就那人一塊爾心里對你好著你其實是也得會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢 動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷 所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上

10、。這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福 我以淡愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。許只輕次放動感情能誰回會憾。；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。就情不離不棄，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的得傷你;深的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的旅途？肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你這世上；感情就那人一塊，爾心里一你好著你其實是也得會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格