期末測(cè)試分析

1、期末測(cè)試分析3 期末測(cè)試分析一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)1、試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。知識(shí)面的結(jié)構(gòu)均衡， 題型豐富。主要設(shè)置了口算題、 填空題、 判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、圖表題、解決問(wèn)題等題型。 靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用 知識(shí)的能力，同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。2、試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學(xué)生能力本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋小學(xué)數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)， 全面考查 學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。第二至四題中， 以考查基本概念為主， 幾乎涵蓋了本冊(cè)內(nèi)容 的所有知識(shí)點(diǎn)，具有一定的綜合性。如填空第5、 6 題，選擇題 第 5 題，這些題有一定的難度，

2、既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又綜合 考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。第五題計(jì)算題量適中。 列式計(jì)算題中主要學(xué)生易出錯(cuò)的兩位 數(shù)除三位數(shù)為主。第六題重在考查學(xué)生的基本畫圖能力。 第 1至 3題按要求畫 75 度角、畫垂線，是最基本的作圖要求。操作本身的難度并不 大，但畫高那一題很多學(xué)生并沒(méi)有完成相應(yīng)要求的高， 必須要讀 懂題意。第七題為圖表題。 本題根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖難度適當(dāng)， 基 本上考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。第八題解決問(wèn)題。 都是本冊(cè)所學(xué)習(xí)的最基本的解決問(wèn)題。 很 多題都是原來(lái)教材和平時(shí)測(cè)試卷中出現(xiàn)過(guò)的題。第2、3、6 題都是原題。同樣也有推塵出新的題，例如第 5 題，考查學(xué)生根據(jù)情

3、 境圖理解題意，解決問(wèn)題的能力。第 6 題也做了一些改變，力求 讓學(xué)生突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解決問(wèn)題。二、對(duì)試題失分情況的分析從試卷的量化分析結(jié)果來(lái)看， 失分較多的相對(duì)集中在某些題 目上，下面就具體題目分析失分原因。填空題第 10 題是上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，求 3 個(gè)正方形拼成的 長(zhǎng)方形的面積時(shí)沒(méi)有問(wèn)題， 但求周長(zhǎng)時(shí)剛根據(jù)求面積的方法去求， 并沒(méi)有徹底讀懂題意。選擇題第 4 題，學(xué)生受思維定勢(shì)影響，理 解錯(cuò)題意，出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。判斷題第 2 題，很多學(xué)生并沒(méi)有注 意到“同一條底”的條件限制。計(jì)算題方面，大部分學(xué)生的正確 率在 90%以上，失分的原因要分析是 " 過(guò)失"失分

4、，抄錯(cuò)數(shù)或計(jì)算 錯(cuò)誤。操作題第 3 題，給指定底畫高中學(xué)生并沒(méi)有理解正確“指 定”這個(gè)詞，只是隨意地畫出高， 還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有標(biāo) “垂 直”符號(hào)。圖表題中有一部分學(xué)生在完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)沒(méi)有寫出每個(gè) 條形所表示的數(shù)。解決問(wèn)題中錯(cuò)誤率稍高的是第5、 6 題。第 5題因?yàn)橛幸欢ǖ纳疃群途C合性， 學(xué)生理解題能力不強(qiáng)而造成失分。 第 6 題學(xué)生由于思維定勢(shì)還是按原來(lái)的方法進(jìn)行解答。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：1、應(yīng)注意在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握解決問(wèn)題 的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注重知識(shí)的 整合，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、利用教材，又要走出教材，重視對(duì)教材例題、習(xí)題資源 的開(kāi)發(fā)；同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)， 以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的自信心。 要分析差生的原因， 確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。 采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助， 讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。4、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。老師要努力從學(xué)生 的實(shí)際情況出發(fā)， 要備情境以激發(fā)興趣， 要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用 以形成方法。 在課堂教學(xué)是要給學(xué)生探索知