五年級語文上冊第一單元2金獎?wù)陆贪?語文S版

1、精選范本 2 金獎?wù)隆窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)8個生字；會寫16個生字。理解“殘渣碎屑、風(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮”等詞語。2.能抓住課文描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達(dá)的思想情感。3.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文；把握課文的主要內(nèi)容?！局攸c難點】重點：理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才能贏得榮譽，受人尊敬。難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達(dá)的思想情感?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件【教學(xué)時間】 2課時 第一課時一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，在榮譽面前，每個人的表現(xiàn)是不同的。有的見榮譽就爭，有的為大家默默

2、奉獻(xiàn)，不計較個人得失。我們要怎樣對待榮譽呢？今天，我們來讀一讀金獎?wù)逻@篇童話，看你能從中受到什么啟示？二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。2.同桌相互讀生字，糾正讀音。3.（出示課件）教師檢查讀音，指導(dǎo)書寫難寫易錯的生字。4.再次自由讀課文，想想：課文主要寫了一件什么事？（1）邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生嘗試概括。（2）四人小組合作交流，用簡練的語言說說這篇課文寫了一件什么事？5.提出不懂的問題，師生交流探討。梳理學(xué)生問題，提出探究專題：群鳥為什么開始爭獎?wù)拢詈蠖际肿鹁礊貘f？為什么把金獎?wù)骂C發(fā)給烏鴉？三、小結(jié)課文。師：當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎

3、章時，群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己，只有烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。后來使者把金獎?wù)骂C給烏鴉，烏鴉受到大家的尊重。四、布置作業(yè)。1.熟讀課文。書寫生字、生詞2.收集對地球自然環(huán)境有益，對人類有益的動物的資料。 第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。2.說一說這篇文章寫了一件什么事？二、交流信息。交流查找到的有關(guān)資料，了解對人類有益的動物的特點及對人類的益處。三、細(xì)讀課文，明白道理。1.以讀代講，學(xué)習(xí)114自然段。（1）群鳥開始怎么爭獎?wù)?，烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎?wù)履?？?）默讀課文，在金獎?wù)旅媲?，烏鴉與群鳥有什么不同？畫出相關(guān)語句，談?wù)勛约旱睦斫?。小組分角色朗讀，體

4、會在金獎?wù)旅媲埃瑸貘f與群鳥的表現(xiàn)有什么不同？讀了這些語句，你知道了什么？小結(jié)：群鳥們就是這樣一掃平日彬彬有禮的斯文樣子，吵吵鬧鬧，吹胡子瞪眼，更有像喜鵲這樣借機溜須拍馬的，如果讓你給這幅畫面起個名字，你會起什么？（群鳥爭獎、爭論不休）（3）理解第一自然段出示第一自然段：天已經(jīng)亮了，可鳥國的王宮大廳里依然靜悄悄的。昨天鳥王孔雀過生日，鳥兒們喝得酩酊大醉，現(xiàn)在都還在夢里呢！只有烏鴉不聲不響地在收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。重點體會“只有烏鴉不聲不響地在收拾著大家吃剩的殘渣碎屑”這句話。對比：烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。你體

5、會到什么？（體會烏鴉踏踏實實做事、默默為大家做貢獻(xiàn)。）如果讓你給烏鴉不聲不響勞動的這幅圖畫起個名字，你又會叫它什么？（默默奉獻(xiàn)、辛勤勞動）讀出烏鴉和群鳥的迥然不同。（3）小結(jié)：你能概括說說為什么金獎?wù)陆o了烏鴉？（教師適時總結(jié)思考方法：思考問題應(yīng)從烏鴉和群鳥兩個角度談出在榮譽面前，烏鴉和群鳥的不同。）2.分析重點詞句，學(xué)習(xí)1525自然段。（1）為什么金獎?wù)骂C給烏鴉？默讀課文，思考并畫出相關(guān)語句。群鳥：1521自然段A.當(dāng)使者捧著一個系著紅綢帶的盒子，健步走進(jìn)大廳。鳥兒們的眼珠子都快飛出來了。此時鳥兒們的心情怎么樣？你能想象當(dāng)時的場景嗎？B.抓人物對話、心理描寫的語句品讀。C.分角色讀，讀出鳥兒們迫切地想得到金獎?wù)?。烏鴉： 十分謙虛：A.出示：第二十三自然段烏鴉的話。B.朗讀。 對環(huán)境貢獻(xiàn)大：A.出示第二十四自然段。B.讀介紹烏鴉貢獻(xiàn)的語句。C.你還知道烏鴉對環(huán)境保護(hù)還起到哪些作用？（可結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接、課外閱讀資料、網(wǎng)上資料。）角色換位，明白道理。A.鳥兒們不再爭了。大家用尊敬的眼光看著烏鴉。你知道烏鴉為什么得到大家的尊敬？此時此刻你就是鳥王國里的一員，你尊敬他什么？B.對比自己剛才的表現(xiàn)，你想對烏鴉、自己、其他鳥或大家說些什么？四、拓展延伸。1.如果還有一枚獎?wù)?，你還打算頒發(fā)給哪種動物？說明你的理由。2.為動物們寫一段頒獎詞：圍繞