安徽各地月考模擬分類(lèi)力與平衡

1、安徽各地月考模擬分類(lèi)力與平衡（2009屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考試卷）如圖所示，a、b是兩個(gè)位于固定斜面上的完全相同的正方形物塊，它們?cè)谒椒较虻耐饬?F的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài).已知a、b與斜面的接觸面都是光滑的，則下列說(shuō)法正確的是（B）A 物塊a所受的合外力大于物塊 6所受的合外力B .物塊a對(duì)斜面的壓力大于物塊 b對(duì)斜面的壓力C.物塊a、b間的相互作用力等于 FD .物塊a對(duì)斜面的壓力等于物塊 b對(duì)斜面的壓力 （安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖1所示，四個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同；中彈簧的左端固定在墻上，中

2、的彈簧左端受大小為F的拉力作用。中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動(dòng)，中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動(dòng)。若認(rèn)為彈簧的質(zhì)量都為零，以IM3I4依次表示四個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量，則有（C）A2>| 1>| 4>| 3B2=| 1>| 4>| 3D. I 1=|2=|4>|3（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖2把球夾在豎直墻 AC和木板BC之間，不計(jì)摩擦，球?qū)Φ膲毫镕ni，球?qū)Π宓膲毫镕n2,在將板BC逐漸放至水平的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是(B)3O/A、FN1和FN2都增大B、Fni和FN2都減小C、Fn1增大，F(xiàn)n

3、2減小D、Fni減小，F(xiàn)n2增大纟圖2（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）、如圖3光滑的半球 形物體固定的水平地面上，球心正上方有一光滑的小滑輪，輕繩的一端 系一小球，靠放在半球上的A點(diǎn)，另一端繞過(guò)定滑輪后用力拉住，使小球靜止，如圖所示，現(xiàn)緩慢地拉繩，在使小球沿球面由 A到B的過(guò)程中,半球?qū)π∏虻闹С至n和繩對(duì)小球的拉力F的大小變化情況是（D）A. Fn變大，F(xiàn)變小B. Fn變小，F(xiàn)變大C. Fn變小，F(xiàn)先變小后變大D. Fn不變，F(xiàn)變?。ò不瞻霾憾?009屆咼三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖4所示，將一根不可伸長(zhǎng)、柔軟的輕繩左右、兩端分別系于 A、B兩點(diǎn)上，一物體用光滑的動(dòng)滑輪

4、懸掛在輕繩上平衡時(shí)，兩段繩子間的夾角為i繩子張為力Fi,將繩子右端移到C點(diǎn)，待系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子間的夾角為2,繩子張力為F2 ;將繩子右端再由 C點(diǎn)移至D點(diǎn)，待系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子之間的夾角為3,繩子張力為F3,不計(jì)算摩擦，并且 BC為豎直線，則（AD）A. 0 1= 0 2< 0 3B. 0 1=0 2= 0 3C.F 1>F2>F3（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖5 所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)，所掛的砝碼和托盤(pán)的總質(zhì)量為0.6kg，彈簧秤讀數(shù)為2N,滑輪摩擦不計(jì)，若D.Fl=F2<F3輕輕取走盤(pán)中的部分砝碼，使總質(zhì)量減小

5、到0.3kg，將會(huì)出現(xiàn)2的情況是(g=10m/s ) (B)A.彈簧秤的讀數(shù)將變小B.A仍靜止不動(dòng)C. A對(duì)桌面的摩擦力不變D.A所受的合力將要變大（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖6彈性輕繩的一端固定的 O點(diǎn),另一端拴一個(gè)物體，物體靜止在水平地面上的B點(diǎn)處，并對(duì)水平地面有壓力。圖6O點(diǎn)的正下方A處有一垂直于紙面的光滑桿，如圖所示，OA為彈性輕繩的自然長(zhǎng)度，現(xiàn)在用水平力使物體沿水平面運(yùn)動(dòng)，在這一過(guò)程中，物體所受水平面支持力和摩擦力f大小的變化情況是 *CDB.f先變小后變大A. f先變大后變小C.f保持大小不變D. 支持力一定不為零（桐城中學(xué)2008 2009年度高三物理復(fù)

6、習(xí)測(cè)試題 ）在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心面為半圓的柱狀物體 A, A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)對(duì)B加一豎直向下的力 F , F的作用線通過(guò)球心，設(shè)墻對(duì) B的作用力為Fi, B對(duì)A的作用力 為F2,地面對(duì)A的作用力為F3。若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止，截面如圖所示， 在此過(guò)程中（C）A.Fi保持不變,F3緩慢增大B.Fi緩慢增大,F3保持不變C.F2緩慢增大,F3緩慢增大D.F2緩慢增大,F3保持不變（桐城中學(xué)2008 2009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題 ）如圖所示，輕繩兩端分別 與A、C兩物體相連接， 地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為將C物拉動(dòng)，則作用在

7、A. 6NB. 8NmA=1kg , mB=2kg , mC=3kg，物體 A、B、C 及 C 與尸0.1,輕繩與滑輪間的摩擦可忽略不計(jì).若要用力C物上水平向左的拉力最小為（取g=10m/s2） （ B ）C. 10ND. 12NA<3BC（桐城中學(xué)20082009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題 ）.一質(zhì)量為M的探空氣球在勻速下降， 若氣 球所受浮力F始終保持不變，氣球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受阻力僅與速率有關(guān)，重力加速度為g.現(xiàn)欲使該氣球以同樣速率勻速上升，則需從氣球吊籃中減少的質(zhì)量為（A）A. 2(M)gB. MC. 2MgD. 0（桐城中學(xué)2008 2009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題）物體A放在物體滑的

8、水平面上，已知 mA6kg, mB 2kg, A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)B上，物體B放在光0.2，如圖所示。現(xiàn)用一水平向右的拉力 F作用于物體 A上，則下列說(shuō)法中正確的是 （A .當(dāng)拉力F<12N時(shí)，A靜止不動(dòng)B .當(dāng)拉力F=16N時(shí)，A對(duì)B的摩擦力等于 4N C.當(dāng)拉力F>16N時(shí)，A 一定相對(duì)B滑動(dòng)D .無(wú)論拉力F多大，A相對(duì)B始終靜止（鳳陽(yáng)榮達(dá)學(xué)校2009屆高三物理第三次月考測(cè)試卷B ) ( g 10 m/s2)）如圖所示，物體 A、B C疊放在水平桌面上，水平力 F作用受幾個(gè)力的說(shuō)法正確1的是(A)A.A受6 個(gè),B受2 個(gè),C受4個(gè)B.A受5個(gè)，B受3 個(gè),C受3個(gè)C.A受5個(gè)，

9、B受2 個(gè),C受4個(gè)D.A受6 個(gè),B受3 個(gè),C受4個(gè)于C物體，使A B C以共同速度向右勻速運(yùn)動(dòng)，那么關(guān)于物體（合肥十中2009屆高三第二次階段性考試 ）兩傾斜的滑桿上分別套 A、B兩圓環(huán)，兩環(huán)上分別用細(xì)線懸吊著兩物體，如圖所示。當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動(dòng)時(shí)，A的懸線與桿垂直,A . 120 B . 12C. 60 D. 100（安徽蒙城六中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) ）A、B、C三個(gè)物 體通過(guò)細(xì)線和光滑的滑輪相連，處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖甲所示，C是一箱砂子，砂子和箱的重力都等于 G,動(dòng)滑輪的質(zhì)量不計(jì). 現(xiàn)打開(kāi)箱子下端開(kāi)口， 使砂 子均勻流出，經(jīng)過(guò)時(shí)間t0砂子流完，則圖乙中能表示

10、在此過(guò)程中桌面對(duì)物體 B的摩擦力f隨時(shí)間的變化關(guān)系的圖象是 （B）B的懸線豎直向下，則（AD）A . A環(huán)與桿無(wú)摩擦力B . B環(huán)與桿無(wú)摩擦力C . A環(huán)作的是勻速運(yùn)動(dòng)D . B環(huán)作的是勻速運(yùn)動(dòng)（安徽蒙城六中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) ）如圖所示，加 裝 保護(hù)器”的飛機(jī)一旦在空中發(fā)生事故失去動(dòng)力時(shí)，上方的降落傘就會(huì)自動(dòng)彈出如果一根傘繩就能承重2940N，傘展開(kāi)后傘繩與豎直方向的夾角均為30°飛機(jī)的質(zhì)量約為 30t，忽略其他因素，僅考慮當(dāng)飛機(jī) 處于平衡時(shí)，降落傘的傘繩至少所需的根數(shù)最接近（A）（安徽蒙城六中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) ）如圖所示，兩根

11、直棒 AB和CD 相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動(dòng)，一圓筒從棒的上端沿棒勻速滑下；若要使圓 筒加速下滑，以下措施可行的是（B）A 保持兩棒的傾角不變，減小兩棒間的距離 B 保持兩棒的傾角不變，增加兩棒間的距離C. 保持兩棒間的距離不變，減小兩棒的傾角D. 增加圓筒的質(zhì)量（安徽蒙城六中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）如圖所示，水平桌面上平放一疊共計(jì)54張的撲克牌，每一張的質(zhì)量均為m.用一手指以豎直向下的力壓第1張牌，并以定速度向右移動(dòng)手指， 確保手指與第1張牌之間有相對(duì)滑動(dòng). 設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩用心 愛(ài)心 專(zhuān)心D 第54張牌受到水平桌面的摩擦力向左傾角 向下牌與桌面間的動(dòng)摩擦

12、因數(shù)為3，且有1> 2> 3 .則下列說(shuō)法正確的是（BD）A 第2張牌到第53張牌之間可能發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)B 第2張牌到第53張牌之間不可能發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)C.第I張牌受到手指的摩擦力向左（2009屆高士中學(xué)第二次月考高三物理試題）用手握瓶子，瓶子靜止在手中，下列說(shuō)法正確的是（ B）A 手對(duì)瓶子的壓力恰好等于瓶子所受的重力B 手對(duì)瓶子的摩擦力恰好等于瓶子所受的重力C 手握得越緊，手對(duì)瓶子的摩擦力越大D 手對(duì)瓶子的摩擦力必須大于瓶子所受的重力（2009屆高士中學(xué)第二次月考高三物理試題）舉重是中國(guó)代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)上重要的奪金項(xiàng)目。在舉重比賽中，運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)必須使杠鈴平衡一定時(shí)間，才能被裁判視

13、為挺（或 抓）舉成功。運(yùn)動(dòng)員可通過(guò)改變兩手握桿的距離來(lái)調(diào)節(jié)舉起時(shí)雙臂的夾角。若雙臂夾角變大，則下面關(guān)于運(yùn)動(dòng)員保持杠鈴平衡時(shí)手臂用力大小變化的說(shuō)法正確的是（C ）A.不變B.減小C.增大 D不能確定* v（2009屆高士中學(xué)第二次月考高三物理試題）如圖所示，質(zhì)量為 m的木塊在水平面上的木板上向左滑行，滑行時(shí)木板靜止，木板質(zhì)量M = 3m,已知木塊與木板間、木板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為，則在木塊滑行過(guò)程中， 水平面對(duì)木板的摩擦力大小為：（D ）A、4 mg ; B、3 mg ;C、2 卩 mg ; D、u mg ;（含山縣林頭中學(xué) 20082009學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)第一次月考）如圖所示，斜面體

14、 M的底面粗糙，斜面光滑，放在粗糙水平面上。彈簧的一端固定在墻面上，另一端與放在斜面 上的物塊m相連，彈簧的軸線與斜面平行。 若物塊在斜面上做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，斜面體保持靜止，則地面對(duì)斜面體的摩擦力f與時(shí)間t的關(guān)系圖象應(yīng)是下圖中的哪一個(gè)?(C)B.（含山縣林頭中學(xué)20082009學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)第一次月 考）.如圖甲所示，將一條輕而柔軟的細(xì)繩一端固定在天花板 上的A點(diǎn)，另一端拴在豎直墻上的B點(diǎn)。繩子長(zhǎng)度L大于A與B之間的間距do圖乙所示為一質(zhì)量可忽略的動(dòng)滑輪K,滑輪下掛一個(gè)質(zhì)量為 m的重物，將定滑輪和重物一起掛到細(xì)繩 上而靜止，這時(shí)左右兩段繩子之間的夾角為a°,繩子的張力為T(mén)。,設(shè)摩擦力

15、可忽略?，F(xiàn)將 A點(diǎn)沿著水平天花板右移少許，左右兩段繩子之間的夾角分別為a1再將B沿豎直墻壁上移少許，左右兩段繩子之間的夾角分別為a2,繩子的張力分別為T(mén)i和T2,下列說(shuō)法可能的是（AB）A a 0>a =a2B 、ToTi=T2C、a i< a0=a2D 、T i <To=T2（肥西中學(xué)高三物理第二次月考試卷）如圖所示，質(zhì)量為m的木塊P在質(zhì)量為M的長(zhǎng)木板ab上滑行，長(zhǎng)木板放在水平地 面上一直處于靜止?fàn)顟B(tài)。若ab與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為卩1,木塊P與長(zhǎng)木板ab間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 卩2,則長(zhǎng)木板ab受到 地面的摩擦力大小為（ C ）A .卩 i MgB .卩 i（m+ M）gC.卩

16、2 mgD.u 1Mg +卩 2mg（肥西中學(xué)高三物理第二次月考試卷）質(zhì)量不計(jì)的彈簧下端固定一小球?，F(xiàn)手持彈簧上端使小球隨手在豎直方向上以同樣大小的加速度 運(yùn)動(dòng)。若忽略空氣阻力，彈簧的伸長(zhǎng)分別為 簧的伸長(zhǎng)分別為X；、x2。貝VA . Xi X； X2 x2C. x 1 x '2 Xi X2（肥西中學(xué)高三物理第二次月考試卷上。用水平力F推A時(shí)，A、a （av g）分別向上、向下做勻加速直線X1、X2；若空氣阻力不能忽略且大小恒定，彈B .D .）.如圖所示，B都保持靜止。若將推力X1 x1x2 X 2x'1x2xx2斜面B放在水平面上，木塊A放在斜面F稍為減小一點(diǎn)，貝U A、B間

17、的摩擦力大小fi和B、地間的摩擦力大小f2的變化情況可能是（A . fi和f2都增大B . fi和f2都不變用心 愛(ài)心 專(zhuān)心C . fl增大f2減小 D. fl減小f2增大（合肥一中2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）如圖6 15所示，用一根長(zhǎng)為I的 細(xì)繩一端固定在 0點(diǎn)，另一端懸掛質(zhì)量為 m的小球A，為使細(xì)繩與豎直 方向夾30°角且繃緊，小球 A處于靜止，對(duì)小球施加的最小的力等于（C）B. mg1C.mg2D吳D. mg3301丨AA與B相對(duì)靜止共同沿固定斜面C勻速與斜面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的2倍,斜面傾角為2 tanA. 3B.2 + cot3C. ta nD .cot（2009屆安徽省皖南八

18、校高三第一次聯(lián)考試卷）在一次課外探究活動(dòng)中，某同學(xué)用圖甲所示的裝置測(cè)量放在水平光滑桌面上鐵塊A與長(zhǎng)金屬板B間的動(dòng)摩擦因數(shù).已知鐵塊用心 愛(ài)心 專(zhuān)心甲（合肥一中2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）如圖所示， 下滑，則（B ）A . A B間無(wú)靜摩擦力B. B與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=tanC. B受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為mBgsinD. 斜面受到B施加的滑動(dòng)摩擦力的方向沿斜面向上。（合肥一中2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）如圖所示，一物體 M放在粗糙的斜面上保持靜止， 斜面靜止 在粗糙的水平面上.現(xiàn)用水平力F推物體M時(shí)，M和斜面仍保持靜止?fàn)顟B(tài)， 則下列說(shuō)法中正確的是（BC ）A .斜面體受到地面的支持力增大B

19、.斜面體受到地面的摩擦力一定增加C.物體M受到的斜面靜摩擦力可能減小D .物體M受到的斜面支持力可能減?。ㄩ_(kāi)城中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期高三月考 ）如圖，一固定斜面上兩個(gè)質(zhì)量相同的小物 塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑.已知 A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是BA的質(zhì)量m=1kg ,金屬板B的質(zhì)量 m ' =0.5kg , 用水平力F向左拉金屬板B，使其向左運(yùn)動(dòng)，放大的彈簧秤示數(shù)如圖所示則A、B間的摩擦力f= 2.50 N, A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)卩=0.25.（取 g =10m / s 2）（安徽蚌埠二中2009屆咼三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷）某同學(xué)用一把游標(biāo)卡尺上有 50個(gè)小等

20、分刻度的游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球的主冗 6 cm直徑，由于遮擋，只能看見(jiàn)游標(biāo)的后半部分，如圖9所示，該擺球的直徑為17.00 mm。7 fi ?圖9（蕪湖一中2009屆高三第一次模擬考試）如圖為一把20分度的游標(biāo)卡尺，則其示數(shù)為1.730cm。（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）、彈簧的形變與外力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的。10所示，由圖可知彈簧的勁度系用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出F-x圖線，如圖數(shù)為200N/M ，圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是由于 彈簧自垂使彈簧伸長(zhǎng)。（桐城中學(xué)2

21、0082009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn) 中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩 套（如圖）。實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。某同學(xué)認(rèn)為 在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：A. 兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)。E. 橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行。 其中正確的是。（填入相應(yīng)的字母）（桐城中學(xué)2008 2009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題 ）某同學(xué)在做測(cè)定木板與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案.方案A:木板固定，用彈簧秤拉動(dòng)木塊。如圖（a）所示.(b)方案B:

22、木塊固定，用手拉動(dòng)木板，如圖（b）所示.200 g的配重除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為2若干個(gè).（g=10 m / s） 上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的是方案 ，原因是 該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是 ; 該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力.記錄了 5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).如下所示,則可測(cè)出木板與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345配霾（牛數(shù)）01234彈賛秤讀數(shù)/N0. 50LOO1. 50L 802. 50木塊電/N2.00 B （2 分）0.25 （2 分）（鳳陽(yáng)榮達(dá)學(xué)校2009屆高三物理第三次月考測(cè)試卷）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其

23、中 A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和 0C為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。（1）圖乙中的F與F'兩力中，方向一定沿 A0方向的是（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是-（）A.理想實(shí)驗(yàn)法B.等效替代法C.控制變量法D.建立物理模型法某學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)（或縮短）量 x成正比，公式表達(dá)為F = kx;并且不同的彈簧，其勁度系數(shù)k也不同現(xiàn)在該學(xué)習(xí)小組將兩根已知?jiǎng)哦认禂?shù)分別為ki、k2的彈簧A和B串接成一根新彈簧，并想通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定新彈簧的勁度系數(shù)k3與ki、k2的關(guān)系.（1）甲同學(xué)猜想是k3=«+k2，乙同學(xué)猜想

24、是丄k31 11。其中有k2位同學(xué)的猜想是對(duì)的,A方案難以保證木塊勻速運(yùn)動(dòng)（2分） 滑動(dòng)摩擦力（2分）請(qǐng)你判斷出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并寫(xiě)出判斷依據(jù). 。（2）為了驗(yàn)證理論推導(dǎo)的正確性，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成.實(shí)驗(yàn)所需的器材除了彈簧A和B、已知質(zhì)量m且質(zhì)量相等的鉤碼外，還需要的器材有 （3）請(qǐng)你寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)步驟.乙同學(xué)的猜想是對(duì)的，當(dāng)新彈簧所受拉力為 F時(shí)，其中A彈簧的伸長(zhǎng)量x1= - , B彈簧&FF111的伸長(zhǎng)量 x2=，而 k3=，可得 一=一+ 一 （3分）k2m+x2k3 k1 k2鐵架臺(tái)，刻度尺（2分）將新彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，用刻度尺測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度|。在彈簧下端掛上 n個(gè)鉤碼，測(cè)出此時(shí)彈簧

25、的長(zhǎng)度|1將測(cè)量結(jié)果代入k3嘅得到k3的值改變n的值，多測(cè)幾次，取k3的平均值代入丄二丄+丄進(jìn)行驗(yàn)證k2（2009屆高士中學(xué)第二次月考高三物理試題）某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí), 主要步驟是：A .在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B 用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；C.用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)；D 按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力 F;E

26、. 只用一只彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力U的圖示；F. 比較力F和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論上述步驟中：（1）有重要遺漏的步驟的序號(hào)是 和（2） 遺漏的內(nèi)容分別是用心 愛(ài)心 專(zhuān)心（1） C （2分）E （2分）（2） C中未記下兩條細(xì)繩的方向（2分）；E中未說(shuō)明是否把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到了位置0（ 2分）（2009屆高士中學(xué)第二次月考高三物理試題）下列有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是：AD。A、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長(zhǎng)，并且實(shí)驗(yàn)時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行，同時(shí)保證彈簧的軸線與細(xì)繩在同

27、一直線上B. 在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，必須要用天平測(cè)出平拋物體的質(zhì)量C. 在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，彈簧必須水平使用，以克服彈簧所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響D、在“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)中入射球的質(zhì)量應(yīng)大于被碰球的質(zhì)量，入射球每次應(yīng)從同一高度無(wú)初速度滑下（含山縣林頭中學(xué)20082009學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)第一次月考）用納米技術(shù)處理過(guò)的材 料叫納米材料，其性質(zhì)與處理前相比會(huì)發(fā)生很多變化，如機(jī)械性能會(huì)成倍地增加，對(duì)光的 反射能力會(huì)變得非常低，熔點(diǎn)會(huì)大大降低，甚至有特殊的磁性質(zhì)?，F(xiàn)有一種納米合金絲，欲測(cè)出其伸長(zhǎng)量x與所受拉力F、長(zhǎng)度L、截面直徑D的關(guān)系。測(cè)量上述物理量需要的主要器材是

28、： 、等。若實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)這些數(shù)據(jù)請(qǐng)寫(xiě)出x與F、L、D間的關(guān)系式：x = （若用到比例系數(shù)，可用 k表示）伸長(zhǎng)長(zhǎng)度拉L/cmx/cm f/N直徑 D/mm-50.0100.0200.05.000.0400. 200.400.8010.000.0400. 400.801.605.000.0800. 100.200.40在研究并得到上述關(guān)系的過(guò)程中，主要運(yùn)用的科學(xué)研究方法是 （只需寫(xiě)出一種）若有一根合金絲的長(zhǎng)度為20cm,截面直徑為0.200mm,使用中要求其伸長(zhǎng)量不能超過(guò)原長(zhǎng)的百分之一，那么這根合金絲能承受的最大拉力為N。.（i）刻度尺 彈簧測(cè)力計(jì) 游標(biāo)卡尺（螺旋測(cè)微器）kFL

29、 控制變量法（或控制條件法、歸納法等）62.5（合肥一中2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)“在探究求合力的方法實(shí)驗(yàn)中，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后，先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O,此時(shí)學(xué)生需要記錄的接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，要特別注意的是 某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他先把彈簧平放在桌面上使用心 愛(ài)心 專(zhuān)心其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)Lo,再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L,把L-L o作為彈簧的伸長(zhǎng) X，這樣操作，由于彈簧自身.兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)，兩個(gè)細(xì)繩套的方向，橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置 .重力的影響，最后畫(huà)出的圖線可能是下列所示圖線的哪一個(gè)？（）圖14如圖15所示，重量

30、為G的均勻鏈角，試求：專(zhuān)？把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置0。C（安徽蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 ）如圖14所示，用三根輕繩將質(zhì)量均為m的A、B兩小球以及水平天花板上的固定點(diǎn)O之間兩兩連接，然后用一水平方向的力F作用于A球上，此時(shí)三根輕繩均處于直線狀態(tài)，且OB繩恰好處于豎直方向，兩球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，三根輕繩長(zhǎng)度之比為OA AB: OB=3 4 : 5 試計(jì)算OA繩拉力及F的大小解：由OB繩處于豎直狀態(tài)可知 Tab = 0由輕繩長(zhǎng)度關(guān)系可知/ OAB = 90° 1分對(duì)A時(shí)受力分析得Toa = mg 5 mg3分tan 5334F = mgtan53= § mg（安徽

31、蚌埠二中2009屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷）、條，兩端用等長(zhǎng)的輕繩連接掛在等高的地方，繩與水平線成（1）繩子的張力：（2）鏈條最低點(diǎn)的張力。解：（1）對(duì)鏈條受力分析，由三力匯交原理可得GT =4分28（2）對(duì)左親根鏈條受力分析由三力匯交原理可得F = COt2（桐城中學(xué)2008 2009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題 ）在同一懸掛點(diǎn)0用兩根等長(zhǎng)'的細(xì)繩掛兩個(gè)大小、重力都相等的勻質(zhì)光滑圓球，第三個(gè)相同的球由兩個(gè)球,支撐著，如圖所示，要想使整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，求兩繩張角a與球的連 二飛心夾角B的關(guān)系。7 ：'3ta n tan2 2（桐城中學(xué)20082009年度高三物理復(fù)習(xí)測(cè)試題）三根不可

32、伸長(zhǎng)的相同的輕繩，一端系在半 徑為r。的環(huán)1上，彼此間距相等，繩穿過(guò)半徑為r0的第2個(gè)圓環(huán)，另一端同樣地系在半徑 為2r0的環(huán)3上，如圖所示，環(huán)1固定在水平面上，整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)試求第2個(gè)環(huán)中心與第3個(gè)環(huán)中心之間的距離.（三個(gè)環(huán)都是用相同的金屬絲制作的，摩擦不計(jì)）32 5r°5（合肥35中2009屆高三物理第一次質(zhì)量抽測(cè)試卷 ）一光滑圓環(huán)固定在豎直 平面內(nèi)，環(huán)上套著兩個(gè)小球 A和B （中央有孔），A、B間由細(xì)繩連接著， 它們處于如圖中所示位置時(shí)恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)。此情況下，B球與環(huán)中心0處于同一水平面上，B間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài)，與水平線成300夾角。已知B球的質(zhì)量為m,求細(xì)繩對(duì)B球的拉力和 A球的質(zhì)量。（8