《表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計

1、表內(nèi)除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第19 頁例 2 及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標1. 結(jié)合解決實際問題的過程，進一步了解用26的乘法口訣求商的方法。2. 讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。3. 體會乘法與除法之間的聯(lián)系，會運用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點理解用26的乘法口訣求商的道理，掌握理解用 26的乘法 口訣求商的方法。教學(xué)難點理解用26的乘法口訣求商的道理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 口算下面各題，并說出用哪句乘法口訣。12+6= 10+2= 12 + 4= 5X7= 6 +2= 8+4= 9+3= 5X6= 4 X8=2. 談話導(dǎo)入，并板書課題：用26的乘法口訣

2、求商【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。】二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1. 教學(xué)例 2師：同學(xué)們，陽光餐點的張師傅正在出售蒸好的包子，我們來看看他給我們提供了什么數(shù)學(xué)信息?請仔細觀察( 課件出示教材第19頁主題圖例2)學(xué)生可能回答：每屜有 4 個包子，有6 屜。師：你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生可能回答：(1) 每屜有 4 個包子， 6 屜一共有多少個包子?(2) 一共有 24 個包子，可以裝6 屜，每屜多少個包子?(3) 一共有 24 個包子，每屜4個，可以裝幾屜?師：同學(xué)們真棒，提出了這么多問題，你們能獨立解答這三個問題嗎 ?師：好，請你們嘗試解答并思考以下問題：(1) 你是怎

3、樣解答的?和組里的同學(xué)說一說你的想法?(生生互動)(2) 你是怎樣計算出結(jié)果的?師：組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果，師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報探究過程( 生生互動 ) 。學(xué)生可能回答( 師生對學(xué)生的回答做及時評價多鼓勵 )：(1) 每屜有 4 個包子，求6 屜一共有多少個包子?用乘法計算：4X 6=24(個)，我是這樣想的，要求6屜一共有多少個包子，就是求6 個 4 是多少，所以用乘法計算，想口訣：四六二十四。(2) 一共有 24 個包子，可以裝6 屜，要求每屜多少個包子，就是把24平均分成6份，求每份多少個，所以用除法計算：24+ 6=4(個), 想： (四 )六二十四。(3) 一共有 24 個包

4、子，每屜4個，要求可以裝幾屜?就是求24里面有幾個4,所以用除法計算：24 + 4=6(屜)，想：四(六)二十四。師：同學(xué)們想一想：三個算式之間有什么聯(lián)系?學(xué)生可能回答( 生生互動，并及時評價):(1) 它們都用同一句口訣( 四六二十四 )來計算得數(shù)。(2) 第一題求總數(shù)用乘法計算，后兩道是求每份數(shù)和份數(shù)所以用除法計算。(3) 我們還可以根據(jù)第一道乘法算式來計算后兩道除法算式的得數(shù)。2. 練習(xí)應(yīng)用(1) 完成教材第19 頁“做一做”第 1 題做完后交流匯報求商方法(2) 完成教材第19 頁“做一做”第 2 題做后讓學(xué)生說一說你是怎樣快速求商的【設(shè)計意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題

5、并解決問題，提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際生活中的一些問題的能力， 同時使學(xué)生進一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，并理解和掌握用乘法口訣求商的思路和方法?！咳㈧柟烫嵘?. 完成教材第21 頁第 5 題。獨立完成后讓學(xué)生結(jié)合圖意說說：你提出什么問題?你又是怎樣解答的。2. 完成書第21 頁的第6、 7 題。學(xué)生獨立完成后交流匯報求商的方法。3. 游戲：同桌完成書第21 頁的第 8 題。一人說一句乘法口訣，另一人說出相應(yīng)的乘法和除法算式。然后思考： 在所學(xué)過的乘法口訣中，哪幾句口訣只能算一個乘法算式和一個除法算式?【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進一步強化學(xué)生用乘法口訣求商的方法， 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的一些問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步滲透函數(shù)的思想，并通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！克?、課尾