拉薩的天空 (2)

1、拉薩的天空第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，兩條綠線間的4個(gè)字只識(shí)不寫。 3、憑借具體語文材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩天空的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)：憑借具體語文材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩天空的贊美之情。 教學(xué)過程： 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，感受美拉薩是有名的日光城，是許多人向往的地方，尤其是那兒的天空，更讓人神往。你閉上眼睛，聽老師來讀一讀這篇美文，你也會(huì)喜歡上那兒的。（課件放音樂） 問：聽完了這篇美文，在你的眼前出現(xiàn)了什么？學(xué)生交流。 二、品讀課文，體會(huì)美 1、第一自然段。 （1）自由讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么？ （2）

2、課件出示：欣賞拉薩的天空（組圖）。 （3）引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么？把拉薩的天空比作了什么？這樣寫你覺得拉薩的天空怎么樣? （4）多藍(lán)的天空??！讓我們一起美美地讀一讀吧！ 2、第二、三、四自然段。 （1）拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體寫的呢?自由讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來。 （2）同桌互相交流，朗讀自己所勾畫的語句，看看怎樣朗讀才能把拉薩天空的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。 （3）第二段 課件出示圖1：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。 A、請(qǐng)大家反復(fù)讀讀這句話，你能從這句話中感受到什么？ B、學(xué)生交流。（拉薩

3、位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那兒的天空總是那么近，好像伸手就能摸到藍(lán)天。） 指名讀。 課件出示圖2：有貼著山頂?shù)陌自频挠骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有了拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 A、說說你看到了什么？ B、描述：藍(lán)得這么純凈、這么明潔的天空，相信我們一定也能把這句話讀得美美的。自由練習(xí)，指名讀。 C、過渡：如果天地間只有湛藍(lán)一種顏色，那拉薩一定很單調(diào)。如今，這藍(lán)藍(lán)的天空并不孤單，在白云、草地、綠樹、紅花的映襯下，更把我們的視線緊緊地吸引住了，讓我們神往！讓我們一起再來讀讀這句話（齊讀第二自然段）。 （4）第三段： 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸

4、引，讓你久久不忍移開。 A、請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么? B、誰能讀出你的所思所想？ （5）第四段： 課件出示圖片3：一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。 A、自由輕讀，你知道了什么？（的周圍本來就沒有比它高大的建筑物，有了這藍(lán)天的映襯，布達(dá)拉宮就顯得更加。如果沒有這湛藍(lán)開闊的天空，布達(dá)拉宮的氣勢(shì)就不會(huì)讓人覺得那么雄偉壯麗。） B、依山而建：布達(dá)拉宮，坐落在紅山上，它依著山的地形而建，這就是“依山而建”。（課件出示圖） C、朗讀指導(dǎo)：一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。在藍(lán)晶晶的天空的襯托下，布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗！用你的聲音來告訴大家吧！ D、小結(jié)：拉薩的天空就是這么湛藍(lán)、透亮，藍(lán)得讓人神往，以它獨(dú)特的美，吸引著來自世界各地的旅游者，讓我們捧起書本，美美地讀讀第二到第四自然段。 （6）第五段： 課件出示圖片4：“在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了?！?拉薩是藏族佛教的發(fā)源地，所以，在藏語中稱拉薩為“圣地”。小朋友們，你們覺得還有沒有什么其他的原因，可以把它稱為“圣地”嗎？ 三、誦讀課文，傳達(dá)美 1、創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的