防災(zāi)減災(zāi)宣傳標(biāo)語

1、防災(zāi)減災(zāi)宣傳標(biāo)語1、加強(qiáng)地震應(yīng)急演練 , 提高抗震救災(zāi)能力。 2、防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會(huì)，家家受益。 3、防震依 靠科學(xué)，減震依靠大家。 4、防震減災(zāi)手牽手， 美好生活心連心。 5、未雨綢繆防災(zāi)減災(zāi)，全民參與共筑平安。 6、加強(qiáng)防震減災(zāi) 法制建設(shè)提高防震減災(zāi)法制保障能力。 7、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)， 提高自救互救能力。8、以人為本，防災(zāi)減災(zāi)。9、積極推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)，構(gòu)建和諧平安校園。10、防震減災(zāi)靠大家，和諧平安你我他。11、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)， 增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)能力。12、防災(zāi)求得平安在，減災(zāi)換得幸福來。 13、主動(dòng)有效地開展 地質(zhì)災(zāi)害防治工作，避免和減輕災(zāi)害造成的損失，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)、社 會(huì)可持續(xù)發(fā)

2、展。14、普及防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。15、手牽手積極防災(zāi)減災(zāi)心連心構(gòu)建和諧家園。16、防震，未雨綢繆；減震，莫失良機(jī)。17、防震減災(zāi)人人參與，和諧社會(huì)家家收益。18、防治地質(zhì)災(zāi)害，人人有責(zé)。19、增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)觀念普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)提高綜合減災(zāi)能力。20、防災(zāi)連接你我他，安全和諧靠大家。21、增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)技能。22、開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)， 增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。23、防震重在教育，減震重在保障。24、以防為主，防治結(jié)合。25、普及防震救災(zāi)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。26、災(zāi)害無小事，預(yù)防要及時(shí)。27、遠(yuǎn)離高陡邊坡， 汛期實(shí)行避讓， 確保人身安全。28、全民動(dòng)員，群測(cè)群防。29、防災(zāi)

3、事關(guān)你我他，減災(zāi)利國(guó)又利家。30、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。31、持續(xù)發(fā)展須防震，以人為本要減災(zāi)。 32、防災(zāi)減災(zāi)，開啟幸福 生活每一天。33、做好地震應(yīng)急預(yù)防 , 自救自護(hù)減少傷亡。34、防災(zāi)減災(zāi)手牽手， 和諧中國(guó)心連心。 35、防震減災(zāi)踐于行， 和諧幸福見于心。 36、認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法 , 努力提高防震減災(zāi)能力。 37、開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳教育提高 公民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。 38、防災(zāi)減災(zāi)人人有責(zé)，以人為本科學(xué)預(yù) 防。39、喚起全民防災(zāi)意識(shí)，構(gòu)建和諧平安社會(huì)。40、增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)， 提高防震減災(zāi)能力。41、群策群力防災(zāi)減災(zāi)，同心同德共建和諧。42、防御地震災(zāi)害，構(gòu)建平

4、安校園。43、地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防，按照政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門各負(fù)其責(zé)，社會(huì)廣泛參 與的原則。44、防災(zāi)減災(zāi)，人人參與。45、搞好防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)社會(huì)和諧、穩(wěn)定。46、防災(zāi)減災(zāi)，從我做起。47、防災(zāi)減災(zāi)，人人有責(zé)。 48、貫徹落實(shí)防震減災(zāi)法律法規(guī)，依法保 護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。49、防災(zāi)減災(zāi)系萬家， 關(guān)愛生命靠大家。50、大手牽小手，防災(zāi)一起走。 51、群策群力防震減災(zāi)，同心 同德利國(guó)惠民。52、防震為先，內(nèi)化于心；減震為本，外踐于原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有

5、機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣

6、泡數(shù)量最多的是(A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是：。(2) 步驟中酒精的作用是：。(3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：。題搞清楚，請(qǐng)2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問你和他們一起去探究。(1) 你的問題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？(2) 針對(duì)你提出的問題，請(qǐng)作出假