初中語文《桃花源記》試講稿

1、初中語文桃花源記試講稿尊敬的各位評(píng)委：上午好 !（ 大家好 ）我是語文組02號(hào)考生，我模擬講課的題目是桃花源記?，F(xiàn)在開始我的模擬講課。上課 ! 同學(xué)們好 ! 請(qǐng)坐 !【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】哆啦A夢里，大雄憑借任意門穿越到未來，見證了長大后的他 與靜香的婚禮。假如你有任意門，同學(xué)們，你想穿越到哪里呢?你說你想穿越到侏羅紀(jì)時(shí)代，見證恐龍稱霸地球。你說你想穿越到唐朝，體會(huì)大唐盛世。人生在世，何不拋開煩惱，去尋找大同社會(huì)呢?桃源仙境就是這樣一個(gè)地方?，F(xiàn)在，讓我們憑借任意門，與東晉大文豪陶淵明一覽桃源仙境?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，感知課文】請(qǐng)同學(xué)們聽朗讀錄音，注意聽準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。聽完錄音，老師可要找同學(xué)來讀課文

2、了。請(qǐng)你來讀，要注意讀出感情，咬準(zhǔn)字音。嗯，看來你課前預(yù)習(xí)的很充分，不僅聲音洪亮，而且充滿了感情，請(qǐng) 坐。接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋和工具書疏通文意。同時(shí)在疑難之處做上記號(hào)，小組內(nèi)討論解決。請(qǐng)小組長記錄一下組內(nèi)不能解決的問題，我們集體解決一下。同學(xué)們交流的很熱烈，看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)能力非常強(qiáng)。哪個(gè)小組有疑惑?3 組組長請(qǐng)你來說。哦，你說“交通”一詞是什么意思。哪位同學(xué)來幫他?2 組 2 號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來。正如這位同學(xué)所說，交通在本文中就是指道路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)。那它在現(xiàn)代漢語中是什么意思呢?嗯，在現(xiàn)代漢語中，“交通”是運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。很好，請(qǐng)坐，看來同學(xué)們課前預(yù)習(xí)做得很充分。在文中還有幾處類

3、似古今異義詞，如 “妻子、 鮮美、 無論” 等， 同學(xué)們要注意掌握。同時(shí)，課文中以上兩個(gè)句子，一定要會(huì)翻譯。請(qǐng)看大屏幕：1. 阡陌交通，雞犬相聞。2. 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！竞献骰?dòng)，突出重點(diǎn)】前面我們了解了文章內(nèi)容，知道了作者是通過漁人的所見所聞來敘述故事的。 那么讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，繼續(xù)探究以上兩個(gè)問題：1. 桃花源美在何處?請(qǐng)以“這里 美， 你看 ”的句式，為大家描繪一番。2. 桃花源的人見到漁人有什么反應(yīng)?說明了什么?他說這里的桃林美，你看， 長達(dá)二三里，中間沒有一棵別的樹，一眼望去，就像是一片粉紅色的彩霞。這里的土地美，你看，平坦如砥，一望無垠，就像是一塊偌大的氈子。嗯

4、，你想象力很豐富，用詞很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。4 組 3 號(hào)同學(xué)，請(qǐng)你來說。哦，你說這里的屋舍美，你看，排列得整整齊齊，炊煙裊裊升起。這里的田池美，你看，田地肥沃，莊稼茁壯生長; 池水清澈，魚兒悠然自樂。嗯，你的語言很優(yōu)美，內(nèi)容很貼切，請(qǐng)坐。聽著大家的描繪，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，桃源是美麗的，它美在環(huán)境幽雅，美在風(fēng)景秀麗，美在資源豐富，美在祥和安寧。如此美的景色，那就請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下課文第二自然段：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.當(dāng)漁人闖入這祥和安寧的田園圖畫中時(shí)，桃花源的人是什么反應(yīng)?說明了什么?3 組 3 號(hào)同學(xué)最先舉起了手，把機(jī)會(huì)讓給他吧。正如這位同學(xué)同學(xué)所說， “大驚”寫出

5、了對(duì)陌生人到來的驚異，這說明桃花源與外界隔絕久遠(yuǎn)。“設(shè)酒殺雞作食”，“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客，民風(fēng)淳樸。你分析的很到位，請(qǐng)坐。這里體現(xiàn)了什么美?對(duì)，人美 !漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”?我們請(qǐng) 1 組 1 號(hào)同學(xué)來回答，這位同學(xué)談到正是因?yàn)闈O人講述了秦末以來戰(zhàn)亂的歷史，桃源人聽后，為桃源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋，也為桃源外的人不能過上安定和平的生活而嘆惋。你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你! 請(qǐng)坐。當(dāng)漁人離去再尋桃花源時(shí)，為什么屢屢無功而返呢?4 組 1 號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來說。這位同學(xué)成功抓住了文章的主要脈絡(luò)，請(qǐng)坐。他談到桃花源是作者虛構(gòu)的一個(gè)世界，現(xiàn)實(shí)中不存在。它是作者

6、追求的一種美 好境界，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的精神寄托?！就卣寡由欤叱鑫谋尽刻諟Y明給我們描繪了這樣美好的境界，卻是不存在的。而生活在現(xiàn)在的我們，已經(jīng)擁有了美好幸福的今天，一定對(duì)明天有著更美好的憧憬，你希望自己生活的未來是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下自己的想法。嗯，同學(xué)們談?wù)摰暮軣崃?，看來大家心中都有美好的愿望。課文學(xué)到這里，大家還有什么疑問嗎?沒有的話請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲吧。同學(xué)們都很積極，看來收獲不少嘛。你說你學(xué)習(xí)了文言文的學(xué)習(xí)方法。文言文的學(xué)習(xí)就是在不斷地積累中形成的。老師相信這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。這位同學(xué)談到了對(duì)桃花源的向往，我們每個(gè)人心中都有一座桃花源。古人云： “國家興亡，匹夫有責(zé)?！弊鳛?21 世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注歷史，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。為創(chuàng)造更多更美的桃花源，實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望而努力!課下請(qǐng)同學(xué)們思考“世外桃源”與你今天所生活的環(huán)境相比，你向往