下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、(一) 教材的地位和作用“力的分解是人教版物理必修I第三章第五節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前一章“力的根底知識(shí)及“力的合成之后而編排的。由于分解法是處理力的運(yùn)算的手段和方法。它為 位移、速度、加速度等矢量的分解及牛頓第二定律的應(yīng)用奠定了根底。并且它對(duì)矢量運(yùn)算普遍遵從的規(guī)律“平行四邊形定那么 作了更加深入的應(yīng)用。 所以說(shuō)本節(jié)內(nèi)容具有根底性和預(yù)備 性。(二) 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我設(shè)計(jì)如下的三維目標(biāo)。1 知識(shí)目標(biāo):(1) 認(rèn)識(shí)力的分解同樣遵守平行四邊形定那么,可以有無(wú)數(shù)組解。(2) 知道力按作用效果分解,并能根據(jù)具體情況運(yùn)用力的平行四邊形定那么根據(jù)幾何關(guān) 系求解分力。2. 過(guò)程與方法:(1) 在過(guò)
2、程中觀(guān)察合力與分力關(guān)系,會(huì)分析物體受力及作用效果。(2) 通過(guò)具體實(shí)例,了解力的分解。(3) 知道某些情況下,分力可以比合力大,而且可大很多。3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)分析觀(guān)察能力,物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度。(三) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握力的分解方法對(duì)學(xué)生運(yùn)用牛頓第二定律,特別是為以后學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)知識(shí)更為重要。 因此我確定本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容為:力的分解方法。教學(xué)難點(diǎn):目前學(xué)生的主要困惑是:如何正確分解一個(gè)力?因此我把本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容確定 為:如何根據(jù)力的作用效果確定兩個(gè)分力的方向二、說(shuō)教法與學(xué)法在教法上采用實(shí)驗(yàn)演示、師生討論的教學(xué)方法。學(xué)法上讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、分 組交流等,使學(xué)生主動(dòng)、積
3、極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在動(dòng)手 探究的過(guò)程中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。三、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí),已掌握了合力與分力的等效替代的方法,并通過(guò)力的圖示法認(rèn)識(shí)了力的平行四邊形定那么,為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)奠定根底。四、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程基于以上分析,為使本堂課圍繞重點(diǎn)、 突破難點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能力得到提 高,我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程。一新課引入創(chuàng)設(shè)情景視頻播放為什么人從繩子的中間用力拉時(shí)能夠容易把車(chē)?yán)瓌?dòng)呢?設(shè)計(jì)意圖:我從生活情景中引入新課,是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,活潑課堂學(xué)習(xí)氣氛, 同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二新課教學(xué)復(fù)習(xí)力的合成,便于學(xué)生學(xué)習(xí)新課。提
4、出問(wèn)題:力的分解應(yīng)如何進(jìn)行?結(jié)論:力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。如何確定兩個(gè)分力的方向呢?根據(jù)平行四邊形定那么來(lái)分解又如何呢?這樣設(shè)計(jì)是使學(xué)生明確一個(gè)力,如果根據(jù)平行四邊形定那么可以作出無(wú)數(shù)多個(gè)分力。如果給定兩個(gè)分力的方向,分解的答案能唯一確定嗎?探究1演示實(shí)驗(yàn)觀(guān)察在斜面上的小車(chē),其重力產(chǎn)生的效果。步驟一:傾角不變情況下,在小車(chē)上一大鉤碼,待穩(wěn)定后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。步驟二:在小車(chē)重力不變情況下,改變傾斜角,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。設(shè)計(jì)意圖:用軟的薄板做斜面是使小車(chē)重力壓斜面的效果更加的明顯;用彈簧是讓學(xué)生更容易觀(guān)察小車(chē)重力產(chǎn)生沿著斜面向下滑的作用效果。課堂訓(xùn)練:一個(gè)力,根據(jù)這個(gè)力的作用效果來(lái)確定兩個(gè)分力的方向
5、,接著根據(jù)平行四邊形定那么計(jì)算分力的大小。目的:讓學(xué)生及時(shí)的應(yīng)用知識(shí)。探究n 分組實(shí)驗(yàn)設(shè)問(wèn):如圖,大人斜向上拉車(chē)的力產(chǎn)生哪些效果?器材每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一套臺(tái)秤、木塊一側(cè)面帶羊眼、夾有滑輪的支架各一個(gè),鉤 碼細(xì)線(xiàn)假設(shè)干。步驟 把木塊放在臺(tái)秤上,如圖,在實(shí)驗(yàn)記錄表中第一行記錄臺(tái)秤的讀數(shù)。 用細(xì)繩一端與木塊上的羊眼相連,另一端與鉤碼相連,并把繩子掛在支架上的滑輪上。保持滑輪的高度不變,增加繩上的鉤碼,在表中記錄臺(tái)秤相應(yīng)的讀數(shù)。 保持鉤碼不變,改變滑輪的高度h,在表格中記錄臺(tái)秤相應(yīng)的讀數(shù)?;喌母叨葢覓煦^ 碼的重 力臺(tái)秤 的讀 數(shù)豎直向上拉 的效果力結(jié)論12hi3h24h35h4設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)
6、生親自體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程, 并在探究的過(guò)程中突破教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生明確斜向上的拉力產(chǎn)生兩個(gè)作用效果, 一個(gè)是豎直向上拉物體的作用效 果,另一個(gè)作用效果是使物體向前滑動(dòng)。課堂訓(xùn)練:一個(gè)力,根據(jù)這個(gè)力的作用效果來(lái)確定兩個(gè)分力的方向,接著根據(jù)平行四邊形定那么計(jì)算分力的大小。結(jié)論:確定兩個(gè)分力的方向后,根據(jù)幾何知識(shí)就能計(jì)算分力的大小。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。利用力的分解知識(shí)解釋以下現(xiàn)象 照應(yīng)新課引入視頻播放設(shè)問(wèn):為什么人從繩子中間拉車(chē)時(shí)更容易把車(chē)?yán)瓌?dòng)呢?為什么將繩子逐漸拉開(kāi)時(shí),繩子會(huì)斷呢? 動(dòng)畫(huà)演示。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題,讓學(xué)生從生活走進(jìn)物理,從物理走進(jìn)生活。同時(shí)使用動(dòng)畫(huà)演示,使課堂教學(xué)的效率大大提高。小結(jié)與作業(yè)小結(jié): 根據(jù)力的實(shí)際效果進(jìn)行力的分解。 根據(jù)力的平行四邊形定那么計(jì)算分力的大小。布置作業(yè):70頁(yè)的第2、第3題設(shè)計(jì)意圖:培
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 銷(xiāo)售員工上半年工作總結(jié)(6篇)
- 2024年涂鍍添加劑項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告代可行性研究報(bào)告
- 大連版(2015)七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 1.2.巧解數(shù)學(xué)題-變量的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1.2 等比的性質(zhì)及其應(yīng)用 教案
- 六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第四課 探索發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣多|遼大版
- 人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力-集體備課教案
- 《行業(yè)能手我敬佩》教案
- 第二課 自然環(huán)境 第1課時(shí)(地形多樣)教案
- 物業(yè)公司薪酬管理制度15篇
- 出版單位變更資本結(jié)構(gòu)審批管理辦法
- 2024年廣西安全員C證新試題庫(kù)附答案
- 拒絕校園欺凌教育主題課件
- 解決多模穴流動(dòng)不平衡問(wèn)題之流道翻轉(zhuǎn)技術(shù)
- 勞務(wù)派遣勞務(wù)外包服務(wù)方案(技術(shù)方案)
- 功能室使用記錄表
- “大力弘揚(yáng)教育家精神”2023征文10篇
- 我的連衣裙【經(jīng)典繪本】
- 2.4自由落體運(yùn)動(dòng)課件(33張PPT)
- 泛光照明施工方案(完整版)
- 醫(yī)院醫(yī)保管理與醫(yī)院發(fā)展
- 中西古典建筑文化風(fēng)格差異比較
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論