《培養(yǎng)學生的逆向思維能力》課題實施方案

1、?培養(yǎng)學生的逆向思維能力? 課題實施方案陽泉曲小學一、課題名稱培養(yǎng)學生的逆向思維能力二、課題研究的背景及意義 數(shù)學是思維的體操，思維是智力的核心。而小學數(shù)學是 一門邏輯性極強的學科，加強對小學生的思維能力的培養(yǎng)是 小學數(shù)學教學中的一個重要任務，逆向思維那么更是數(shù)學的一 個重要法那么，在新課改中日漸受到人們的重視。眾所周知， 正向思維有時會制約思維空間的拓展，甚至會導致問題無法 解決，此時需要我們改變思維方向，用逆向思維的方式去探 求解決問題。其特點表現(xiàn)在：善于從不同的立場、不同的角度、不同 的側面去進行探索，當某一思路出現(xiàn)阻礙時，能夠迅速地轉 移到另一種思路上去，從而使問題得到順利解決。當學生

2、經(jīng) 過努力從正向理解了某個概念、定理、公式、法那么后，假設能 適當引導學生進行逆向思考，往往會跨進新的知識領域。當 人們習慣于正向思維，尤其處于“山窮水盡疑無路的困境 時，逆向思維往往會出現(xiàn)“柳暗花明又一村的美景。三、課題研究的目標1、有效地發(fā)揮學生的主動性和積極性；2、挖掘學生智慧的潛力，較快地促進學生運用遷移規(guī) 律去獲得知識；3、提高學習的興趣和克服困難的信心；4、在發(fā)現(xiàn)的試探中，學到科學的認識方法和策略，深 刻地理解知識，提高認知水平；5、加強學生用分析法和倒推法解題的能力的訓練。四、課題研究的內容1、逆向思維蘊育著創(chuàng)造思維的萌芽，它是創(chuàng)造性人才 必備的思維品質，也是人們學習和生活中必備

3、的一種思維品 質。在數(shù)學教學中充分認識逆向思維的作用， 結合教材內容， 把教學中的相關逆向思維訓練的問題落實到位，才能使學生 的的逆向思維能力得到提高。2、在數(shù)學的概念教學，計算過程教學，和應用題教學 中都能培養(yǎng)學生的逆向思維能力。要認真鉆研教材，充分挖 掘教材中的逆向思維素材，明確訓練內容。3、備課時，明確學生的思維特點，制定逆向思維策略。4、精心設計、組織教學，注意逆向思維訓練策略的落 實。5、做好正向思維與逆向思維的轉換。五、課題研究的方法 以實踐研究為主，在課堂教學中研究，在研究中反思， 然后在反思中改良，以此實現(xiàn)研究的目標。六、課題研究的實施方案第一階段：課題準備階段XX年11月一一

4、XX年2 月1 、實際調查，發(fā)現(xiàn)學生的逆向思維能力缺乏；2、學習相關理論，增強科研能力，調查收集課題研究 的有關材料；3、確定研究課題，制定研究方案和實施方案。 第二階段：課題實施階段XX年3月一一XX年6 月1、學習教育學、心理學相關理論，提高自身的理論水 平；2、認真鉆研教材，充分挖掘教材中的逆向思維素材；3、精心設計、組織教學；4、積極實踐，努力尋求提高學生逆向思維能力的有效 策略。第三階段：課題總結階段XX年6月一一XX年7 月 1、對研究對象進行后測，并前后比照分析； 2、對研究的資料進行整理、分析、比擬、歸類、匯總， 撰寫研究報告。相關推薦： 英語課堂教學有效性策略研究課題實施方案 小學英語作業(yè)批改技巧研究課題實施方案 小學生營養(yǎng)早餐現(xiàn)狀調查研究課題實施方案 小學英語單詞識記教學研究課題實施方案 個人課題研究實施方案 小學科研課題實施指南 新課改下和諧師生關系課題研究活動實施方案 詞匯立體學習法課題