大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《奇怪的橋》

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思奇怪的橋 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按內(nèi)容的挨次舉行較細(xì)致的觀看，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣。3、讓幼兒感觸到助人為樂(lè)的情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。6、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)預(yù)備：大6張、小8張、錄音故事驚奇的橋、 動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分(老師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的愛(ài)好)師：小伴侶們，你們好，今日教師給大家?guī)?lái)幾幅圖畫(huà)，你們想不想看一看啊?二、觀看，說(shuō)一說(shuō)(老師用語(yǔ)言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按內(nèi)容的挨次舉行細(xì)致的觀看，鼓舞幼兒大膽想象，樂(lè)觀發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，老師準(zhǔn)

2、時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂(lè)的情感。)(一)老師引導(dǎo)：1、你看到了什么?(提醒幼兒要說(shuō)完整話)2、看到這幅畫(huà)你想到了什么? 3你能看著這幅畫(huà)，說(shuō)幾句話嗎?(二)在觀看、敘述第六幅圖畫(huà)的時(shí)候，老師引導(dǎo)，使同學(xué)感觸助人為樂(lè)是一件很歡樂(lè)的事情。三、觀賞完整的故事。(協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)一般話，培養(yǎng)幼兒注重聆聽(tīng)的習(xí)慣，老師通過(guò)提問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言理解力。)(一)放錄音故事驚奇的橋提問(wèn)：故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的，后來(lái)沒(méi)有幫上，可是雞媽媽也過(guò)了河，這是怎么回事呢?請(qǐng)小伴侶豎起你們的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。(二)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(三)再聽(tīng)一遍，檢驗(yàn)一下孩子們說(shuō)的對(duì)嗎?四、分組講故事(因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)具有

3、個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語(yǔ)言制造性的敘述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也進(jìn)展了孩子的想象力。)(一)提前分好組(二)教師提要求：每個(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話的時(shí)候，其他小伴侶要仔細(xì)聽(tīng)。五、個(gè)別幼兒講故事(鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。)1、請(qǐng)一個(gè)小伴侶講故事，其他人仔細(xì)聽(tīng)。老師提醒：他講的好不好 ? (屈.教師.教案網(wǎng)出處)為什么?2、注意評(píng)價(jià)，老師要用鼓舞性的語(yǔ)言舉行評(píng)價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪?其他小伴侶學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。六、結(jié)束部分表演故事驚奇的橋(通過(guò)表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)1、幼兒自主挑選飾演的角色，老師組織

4、好孩子。2、放錄音故事，老師和孩子一起表演。教學(xué)反思：綱要指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中樂(lè)觀主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，單靠老師挺直 教 是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在敘述中進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到漂亮的圖畫(huà)，愛(ài)好深厚，觀看畫(huà)面很仔細(xì)，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)，不足之處如下：1、老師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如聆聽(tīng)習(xí)慣、站姿、舉手姿態(tài)等。2、老師的評(píng)價(jià)過(guò)于容易，或索性不評(píng)價(jià)。碰到一些特別的 回答 ，教室不予理會(huì)，這樣會(huì)影響幼兒回答問(wèn)題的樂(lè)觀性。3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照看到，可能囫圇活動(dòng)他都是旁觀者，沒(méi)有參加進(jìn)來(lái)。改進(jìn)措施：1、老師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提醒幼兒如何 聽(tīng) ，如何 站 ，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。2、老師評(píng)價(jià)要詳細(xì)，如某某的聲音真好聽(tīng)，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外狀況，可請(qǐng)小伴侶評(píng)一評(píng)，既避開(kāi)教師的難堪，又進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、老師要面對(duì)全體，對(duì)于