有趣的塑料袋.doc

1、孚r趣的塑料J戔設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋"鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2、借

2、助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:Is各種塑料袋若干。2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引岀塑料袋。2、提問.塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4s孩子們，你們都變岀了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋

3、變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷、捏.折等來表達(dá)）5s幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)岀來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2、交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓、抹.抖.拍等）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、用

4、塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡Is塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒

5、 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來。”以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四. 帶著塑料袋回家1、塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，

6、在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì).組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):Is鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:1、各種塑料袋若干。2s用于律動(dòng)表演的音樂磁

7、帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引岀塑料袋。2s提問：塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4. 孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏.折等來表達(dá)）5、幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋Is自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法

8、。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)岀來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2s交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓、抹.抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋

9、, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡1、塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來。”以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的

10、過程。四. 帶著塑料袋回家1、塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛羰掌饋砟兀浚ㄕ砗孟麓卧儆?，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一

11、過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì).組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:Is各種塑料袋若干。2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋1、組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引岀塑料袋。2、提問.塑料袋可以干

12、什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4s孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷、捏.折等來表達(dá)）5、幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋Is自由探索塑料袋發(fā)岀聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)岀來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變

13、魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2s交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓、抹.抖.拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：

14、幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡1、塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2s讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四. 帶著塑料袋回家Is塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好

15、塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2、自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧！） 2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法

16、，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2s借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:1、各種塑料袋若干。2s用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。2、提問：塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你

17、們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4s孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷、捏、折等來表達(dá)）5s幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋Is自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)出來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作

18、，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2s交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓.抹.抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡Is塑料袋和我

19、們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2s讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四、帶著塑料袋回家Is塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然

20、的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩"中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲

21、音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉、甩、拍、捏等。2s借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:Is各種塑料袋若干。2s用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋1、組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。2s提問.塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4、孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看

22、（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏.折等來表達(dá)）5、幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋Is自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)岀“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)出來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2s交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種

23、動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓.抹.抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡Is塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2s讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴

24、缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四、帶著塑料袋回家Is塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2、自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最

25、熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì).組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):Is鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)岀聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備

26、:Is各種塑料袋若干。2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋1、組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。2s提問：塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4、孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏.折等來表達(dá)）5s幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)

27、唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)出來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2、交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩.搓、抹、抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感

28、受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡Is塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2s讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源?/p>

29、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四、帶著塑料袋回家Is塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2、自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料

30、袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì).組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋"鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):Is鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2s借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)己有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:1、各種塑料袋若干。2s用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至

31、背后巧妙地引出塑料袋。2s提問.塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4s孩子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏、折等來表達(dá)）5s幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)出來的？我是用什么方法讓塑料

32、袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2s交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩.搓、抹.抖.拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可

33、以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡Is塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。四、帶著塑料袋回家1、塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦

34、子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧！） 2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)岀聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑

35、料袋"鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:Is各種塑料袋若干。2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏九過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引岀塑料袋。2、提問.塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師

36、演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4s孩子們，你們都變岀了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏.折等來表達(dá)）5、幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)岀來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋

37、友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2、交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩.搓、抹.抖.拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋

38、一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡1、塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒 洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四. 帶著塑料袋回家Is塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下

39、次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧！） 2019-10-09設(shè)計(jì)意圖:一、塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出 發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)之前，在活動(dòng)區(qū)投放了各種 各樣的塑料袋，我注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子, 有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中, 孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的的興趣點(diǎn)，我 們?cè)O(shè)計(jì).組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩 法，在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩"中獲得快樂，在“玩”中獲得發(fā) 展。目標(biāo):Is鼓勵(lì)幼

40、兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會(huì)用語言大膽表達(dá)，搓、揉.甩、拍、捏等。2s借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),準(zhǔn)備:1、各種塑料袋若干。2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶：拍大麥小老鼠打噴嚏。過程:一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋Is組織幼兒玩手指游戲，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引岀塑料袋。2s提問：塑料袋可以干什么？我的塑料袋除了裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們相信嗎？看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師演示塑料 袋變魔術(shù)）3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？在你們的小椅子下面藏著一個(gè)塑料袋，你們也去試一試，看看你能用塑料袋變出什么（幼兒嘗試）4. 孩

41、子們，你們都變出了什么，舉起來給大家看看（幼兒展示）把塑料袋輕輕放在小腿上，誰來告訴大家，你用塑料袋變出了什么, 是怎么變的。（鼓勵(lì)幼兒用一些動(dòng)詞：卷.捏.折等來表達(dá)）5、幼兒互相學(xué)習(xí)。二、會(huì)唱歌的塑料袋Is自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。（1）孩子們，聽（教師示范拍袋子，發(fā)出“砰砰”聲）什么聲音?是誰發(fā)岀來的？我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?（2）哎呀！我的塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!你們的塑料袋會(huì)嗎？去試一試，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多，也可以和你的好朋友 一起試一試;（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）2、交流讓塑料袋唱歌的方法。提問：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱

42、歌的？（鼓勵(lì)幼兒介紹自己 的動(dòng)作，學(xué)會(huì)用各種動(dòng)詞表達(dá)：甩、搓、抹.抖、拍等）引導(dǎo)幼兒互 相學(xué)習(xí)。3、用塑料袋給音樂伴奏。你們太棒了，想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂, 我們來聽聽，感受一下（幼兒有節(jié)奏的拍腿）：你們可以開動(dòng)腦筋, 用各種辦法讓塑料袋唱歌，不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌, 準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂）提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動(dòng)作說出來。（第一遍：幼兒自己 坐在位上讓塑料袋唱歌，第二遍：找個(gè)朋友聽聽塑料袋唱的歌，第三 遍：讓我們的塑料袋一起來個(gè)大合唱）三、給塑料袋洗澡1、塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?2、讓我們聽著音樂，給塑料袋洗洗澡吧!幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“三，跳進(jìn)第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁浴缸洗澡了。左邊洗洗，右邊洗洗，上邊洗洗，下邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水，晾起來?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和 晾曬塑料袋的過程。四. 帶著塑料袋回家1、塑料袋曬干了，我們把它收起來吧。你們是怎么收的？以有趣的兒歌（胖子變成瘦子；大高個(gè)變成小矮子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們，老師有個(gè)問題想請(qǐng)問你們，我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛?收起來呢？（整理好下次再用，保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋）。2s自然的結(jié)束活動(dòng)。（都收好了嗎？輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧?。?/p>