《立線浮雕》教學(xué)反思.doc

1、生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同立線浮恥敎學(xué)反思這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基木與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙.廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷.折、貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合技法。最后讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣

2、，豐富學(xué)生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同技法。最后讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的。可以運用有色的紙、廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷、折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生

3、的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙.廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷.折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些

4、紙條的組合技法。最后讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷、折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)

5、生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙.廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷.折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合技法。最后讓

6、學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷、折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生

7、的審美能力，和了解了一些紙條的組合學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的。可以運用有色的紙.廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷.折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合技法。最后讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗

8、立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷、折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一

9、些紙條的組合學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙.廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷.折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步了解紙條在我們的手中通過一些簡單的制作方法能變的 非常漂亮。同時也開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。然后 讓學(xué)生欣賞作品，增強了學(xué)生的審美能力，和了解了一些紙條的組合技法。最后讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的造型能力。課后可以把自己滿意的作品互相贈送，增進同學(xué)間的友誼，既展示了自己的才華，又傳遞了互相間的情感。這課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇紙條 來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本與上節(jié) 課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊畫報、包裝盒等裁成紙條進行創(chuàng)作。在教學(xué)中我先讓同學(xué)們有紙條來練習(xí)，讓他們自由發(fā)揮,用卷、折.貼等方法使紙條產(chǎn)生多種變化粘貼在事先準(zhǔn)備好的紙上, 使學(xué)生初步