計算機(jī)基礎(chǔ)教案分享

1、總課時號1，2班 級2012計算機(jī)3班科 目計算機(jī)基礎(chǔ)備課時間2012上課時間2012地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第一節(jié)計算機(jī)發(fā)展、特點及應(yīng)用課時數(shù)2課時背景分析電子計算機(jī)是20世紀(jì)重大科技發(fā)明之一，在短暫的半個世紀(jì)中，計算機(jī)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。第一臺計算機(jī)誕生至今僅有六十多年時間，其發(fā)展之迅速、應(yīng)用之廣泛，是與計算機(jī)本身所具有的特點密不可分的。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：了解計算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特點、分類技能目標(biāo)：了解計算機(jī)的分代依據(jù)、常用術(shù)語情感目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生合理看待計算機(jī)的利與弊。學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、講述計算機(jī)的產(chǎn)生、產(chǎn)生、發(fā)展、特點、分類，輔以多媒體課件2、進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)情境創(chuàng)

2、設(shè)講述計算機(jī)的發(fā)展歷史教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45*2分鐘（2課時） 材料資源：ppt課件信息資源：教材計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，馬成榮主編人員資源：2012級3班學(xué)生設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦環(huán)境資源：教室教學(xué)反思1、教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi) 容方 法新課講授第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第一節(jié)計算機(jī)發(fā)展、特點及應(yīng)用1.1計算機(jī)的特點Ø 運算速度快（電子線路）Ø 計算精度高Ø 具有記憶能力（存儲能力）Ø 具有邏輯判斷能力Ø 具有自動控制能力Ø 具有數(shù)據(jù)傳輸和通信能力1.2計算機(jī)的發(fā)展誕生：世界上第一臺計算機(jī)：1946年，美國，賓夕法尼亞大學(xué)，名為EN

3、IAC（Electronic Numeric Integrator and Calculator），即電子數(shù)字積分計算機(jī)兩位主要研制人：莫契利（J. Mauchiy）和?？颂兀↗.Eckert）。ENIAC大約由18000個電子管、1500個繼電器組成，占地170平方米，重50噸速度：平均每秒運算5000次第一臺計算機(jī)盡管體積龐大、耗電量高、運算速度慢，但是，它奠定了計算機(jī)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，在誕生之后的50多年時間里，其飛速發(fā)展，很快成為一個產(chǎn)業(yè)，即計算機(jī)產(chǎn)業(yè)。 計算機(jī)的發(fā)展歷史：（四代）第一代：46-58（硬件）邏輯元件：電子管講解并輔以ppt課件以引起學(xué)生注意百度搜索：計算機(jī)之父 教 學(xué) 過

4、 程 實 施內(nèi) 容方法軟件：機(jī)器語言，后期匯編語言應(yīng)用：科學(xué)計算第二代：5864 （硬件）邏輯元件：晶體管軟件：出現(xiàn)高級語言應(yīng)用：數(shù)據(jù)處理第三代：65-70 （硬件）邏輯元件：中小規(guī)模集成電路 軟件：使用操作系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言（BASIC），出現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：數(shù)據(jù)處理，過程控制第四代：71-今 （硬件）邏輯元件：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路 軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)應(yīng)用：社會各領(lǐng)域1.3計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域1、科學(xué)計算（最早）2、信息處理（數(shù)據(jù)處理）3、過程控制（最廣泛）：計算機(jī)加上感應(yīng)測試設(shè)備及模數(shù)轉(zhuǎn)換，就構(gòu)成了自動控制系統(tǒng)，可實現(xiàn)計算機(jī)控制的自動化、實時過程控制。4、計算機(jī)輔助工程

5、 計算機(jī)輔助設(shè)計 CAD：CAD軟件用于機(jī)械設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、動畫設(shè)計 計算機(jī)輔助制造CAM：利用計算機(jī)控制構(gòu)造復(fù)雜精度要求高的生產(chǎn)工藝，從而提高產(chǎn)品合格率和生產(chǎn)效率。講解并輔以ppt課件以引起學(xué)生注意百度搜索：計算機(jī)過程控制計算機(jī)輔助教學(xué)CAI：CIMS（Computer Integrated Manufacture system），計算機(jī)集成制造.5、網(wǎng)絡(luò)及多媒體6、電子商務(wù)7、人工智能（AI）模擬人類某些智能行為：（如感知、推理、理解、思維）如專家系統(tǒng)、機(jī)器翻譯、模式識別、定理證明，機(jī)器人1.4計算機(jī)的分類按功能和用途分：通用計算機(jī)和專用計算機(jī)按工作原理分：數(shù)字計算機(jī)，模擬計算機(jī)

6、，混合計算機(jī)按規(guī)模分：超級計算機(jī)（supercomputer）也叫巨型機(jī)大型計算機(jī)（mainframe）小型計算機(jī)（minicomputer）微型計算機(jī)（microcomputer）：簡稱PC(Personl Computer)工作站(workstation)服務(wù)器（server）這里的規(guī)模并不是單純的體積，而是計算機(jī)的運算速度、字長、存儲容量、指令系統(tǒng)類型、輸入輸出能力、軟件配置等各方面性能指標(biāo)的綜合。1.5計算機(jī)的發(fā)展趨勢、巨型化運算速度可達(dá)每秒幾百億次運算的超級計算機(jī)；1975年世界上第一臺超級計算機(jī)“Cray-I”；超級計算機(jī)應(yīng)用：天氣預(yù)報、地震機(jī)理研究、石油和地質(zhì)勘探，衛(wèi)星圖像處理等

7、大量科學(xué)計算的高科技領(lǐng)域。2、微型化3、網(wǎng)絡(luò)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。4、智能化5、多媒體化補充知識：1微型機(jī)的發(fā)展微型機(jī)的核心是微處理器，因此微型機(jī)的發(fā)展歷程，從根本上說也就是微處理器的發(fā)展歷程。微處理器推出時間字長(位)主頻集成度(晶體管數(shù)/片)4004197140.7MHZ23008086、80881978,1979168MHZ2900080286198216625MHZ13.4萬803861985年321640MHZ27.5萬804861989年3225100MHZ120萬Pentium1993年32606233MHZ310萬Pentium II1997年32133

8、450MHZ750萬 Pentium III1999年32350550MHZ950萬Pentium 42000年321400M以上4200萬Itanium(安騰)2001年64800MHZ2500萬(不包括Cache)2、馮·諾依曼：John von Neuman 1903-1957美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮.諾依曼與DVAC報告：l 二進(jìn)制l 程序與數(shù)據(jù)一樣存放在內(nèi)存l 五大模塊現(xiàn)代計算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)和工作原理基礎(chǔ)的奠定：存儲程序和程序控制存儲程序和程序控制是計算機(jī)與其他計算裝置的一個重要區(qū)別。課堂練習(xí)：1、 世界上第一臺采用存儲程序控制思想的計算機(jī)取名： 2、 第四代計算機(jī)采用的主要元器件

9、是 3、 計算機(jī)最早的應(yīng)用領(lǐng)域是 4、 計算機(jī)在銀行業(yè)務(wù)中的應(yīng)用屬于 應(yīng)5、 CAD是計算機(jī)輔助 小結(jié)：計算機(jī)發(fā)展、特點、應(yīng)用講解并輔以ppt課件以引起學(xué)生注意總課時號3、4班 級2012（3）科 目計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)備課時間2012上課時間2012地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)第二節(jié) 計算機(jī)中的數(shù)制課時數(shù)2課時背景分析計算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制表示各種信息，但計算機(jī)與外部交往仍采用人們熟悉和便于閱讀的形式如十進(jìn)制數(shù)據(jù)、文字顯示以及圖形描述等，它們之間的轉(zhuǎn)換則由相應(yīng)的計算機(jī)軟件和硬件實現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：1、掌握進(jìn)位計數(shù)制度的概念2、掌握二、八、十六進(jìn)制數(shù)的表示與特點。技能日標(biāo)：會按位權(quán)展開

10、二、八、十六進(jìn)制數(shù)。 情感目標(biāo): 采用由特殊到一般的規(guī)律講述知識點，引導(dǎo)學(xué)生自己從特殊到一般歸納結(jié)論，不直接告訴學(xué)生結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)技能。 學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、先講數(shù)制，在與十進(jìn)制的對比中引入二進(jìn)制數(shù)，重點講述二、十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換。最后講八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納結(jié)論。教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)從日常生活入手，分，秒，小時是六十進(jìn)制，一打十二是十二進(jìn)制，一雙（手套）是二進(jìn)制，引入R進(jìn)制數(shù)的概念。教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45分鐘（1課時） 材料資源：教材，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)人民郵電出版社信息資源： Internet，人員資源：教師及學(xué)生設(shè)備資源：教室 環(huán)境資源：教室教學(xué)反思教 學(xué) 過 程 實

11、 施內(nèi) 容方 法【復(fù)習(xí)回顧】1、現(xiàn)代計算機(jī)工作原理是什么，是誰提出的？【新課引入】l 數(shù)據(jù)：信息的符號化 數(shù)據(jù)可以是文字、數(shù)字、圖像或聲音，是信息的具體表示形式，是信息的載體。 l 信號：數(shù)據(jù)的電或光脈沖編碼，是各種實際通信系統(tǒng)中適合信道傳輸?shù)奈锢砹?。 信號可以分為模擬信號（隨時間而連續(xù)變化的信號）和數(shù)字信號（在時間上的一種離散信號）。 計算機(jī)采用二進(jìn)制數(shù)表示各種信息，采用二進(jìn)制不但運算簡單，而且易于物理實現(xiàn)，即電路設(shè)計簡單，機(jī)器可靠性高。分，秒，小時是六十進(jìn)制，一打十二是十二進(jìn)制，一雙（手套）是二進(jìn)制?！拘抡n講授】 第二節(jié) 計算機(jī)中的數(shù)制一、數(shù)制日常生活中，我們使用的數(shù)據(jù)是十進(jìn)制表示，計算

12、機(jī)中的數(shù)據(jù)使用二進(jìn)制，為了書寫方便，也采用八進(jìn)制或十六進(jìn)制。如果數(shù)制只采用R個基本符號（例如：0,1,2,3， , R-1）表示數(shù)值，則稱為R進(jìn)制數(shù)，R成為該數(shù)制的基數(shù)，而數(shù)制中都有固定的基本符號，稱為數(shù)碼，處于不同位置的數(shù)碼代表的值不同，與它所在位置的“權(quán)”有關(guān)。權(quán)也稱“位權(quán)”。二、進(jìn)位計數(shù)制1、十進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制數(shù)的特點(1)十進(jìn)制數(shù)由0-9共10個數(shù)字符號組成。(2)進(jìn)位規(guī)則是逢十進(jìn)一。（3）做減法借一當(dāng)10例如：999.99按位權(quán)展開可寫成999.99=9×102+9×101+9×100+9×10-1+9×10-2其中：102 、101 、

13、100、 10-1 10-2稱為位權(quán)。7369按位權(quán)展開可寫成：7369=7×103+3×102+6×101+9×100其中：103 、102 、101、 100 稱為位權(quán)。2、二進(jìn)制數(shù) 特點： (1)二進(jìn)制數(shù)由0和1兩個數(shù)字符號組成。(2)進(jìn)位規(guī)則:逢二進(jìn)一。（3）做減法:借一當(dāng)2 例如，二進(jìn)制數(shù)110110按位權(quán)展開可表示成 1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+0×20=32+16+4+2=54又如：1000110=1×26+1×22+1×21=7

14、0課堂練習(xí)：把二進(jìn)制數(shù)11111，1011001按位權(quán)展開并求和3、 八進(jìn)制數(shù)特點：（1）8個不同的數(shù)字符號：0、1、2、3、4、5、6、7組成。 (2) 進(jìn)位規(guī)則是逢八進(jìn)一。（3）做減法借一當(dāng)8 例如，(126)8按位權(quán)展開為：(126)8=1×82+2×81+6×80=86又如：(352)8=3×82+5×81+2×80=2344、十六進(jìn)制數(shù)十六進(jìn)制數(shù)特點 (1)16個不同的數(shù)字符號：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F，其中A、B、C、D、E、F對應(yīng)十進(jìn)制中的10、11、12、13、14、15。 (2)

15、做加法時，逢十六進(jìn)一。（3）做減法借一當(dāng)16 例如 (28F)16按位權(quán)展開為：(28F)16=2×162+8×161+F×160=655又如:（1FA）16=1×162+F×161+A×160=506二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)對照表。十進(jìn)制二進(jìn)制八進(jìn)制十六進(jìn)制十進(jìn)制二進(jìn)制八進(jìn)制十六進(jìn)制00000009100191000111101010A2001022111011B3001133121100C4010044131101D5010155141110E6011066151111F7011177810008補充知識：1二進(jìn)制的優(yōu)

16、點 技術(shù)實現(xiàn)簡單 簡化運算規(guī)則 適合邏輯運算 易于進(jìn)行轉(zhuǎn)換2各種進(jìn)制的后綴 B：二進(jìn)制 D：十進(jìn)制 H：十六進(jìn)制 O：八進(jìn)制小結(jié)：1、進(jìn)位計數(shù)制的概念 2、二、八、十六進(jìn)制的特點及表示。布置作業(yè)：1、把二進(jìn)制數(shù)11011100，10010011，10000000轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)2、p20填空1-10總課時號5、6班 級2012（3）科 目計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)備課時間2012上課時間2012/9/21地 點教室課題名稱第一章 計算機(jī)基礎(chǔ)第二節(jié) 計算機(jī)中的數(shù)制課時數(shù)1課時背景分析數(shù)制轉(zhuǎn)換有助于學(xué)生深入理解二進(jìn)制數(shù)，學(xué)生要重點掌握，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：1、掌握二、十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換規(guī)

17、則。2、掌握二、八、十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換規(guī)則技能日標(biāo)：會進(jìn)行二與十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換；會進(jìn)行二、八、十六進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。情感目標(biāo): 理論了解實際，多思考 學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、重點講述二、十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換。然后講二、八、十六進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。2、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納結(jié)論。教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)講述二、十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換，并舉例教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45分鐘（1課時） 材料資源：教材，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)人民郵電出版社信息資源： Internet，人員資源：教師及學(xué)生設(shè)備資源：教室 環(huán)境資源：教室教學(xué)反思教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi) 容方 法【復(fù)習(xí)回顧】各種進(jìn)制的后綴 B：二進(jìn)制 D：十進(jìn)制 H：十六進(jìn)制 O：八進(jìn)制第二節(jié)

18、計算機(jī)中的數(shù)制121數(shù)制轉(zhuǎn)換一、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成二進(jìn)制數(shù)整數(shù)部分： “整除2取余法” ：把被轉(zhuǎn)換的十進(jìn)制數(shù)反復(fù)地整除以2，直到商為0，所得的余數(shù)（從最后得到的余數(shù)讀起）就是這個數(shù)的二進(jìn)制表示。歸納為一句話：“整除2，倒取余數(shù)”小數(shù)部分：采用"乘2取整，順序排列"法。具體做法是：用2乘十進(jìn)制小數(shù)，可以得到積，將積的整數(shù)部分取出，再用2乘余下的小數(shù)部分，又得到一個積，再將積的整數(shù)部分取出，如此進(jìn)行，直到積中的小數(shù)部分為零，或者達(dá)到所要求的精度為止。然后把取出的整數(shù)部分按順序排列起來，先取的整數(shù)作為二進(jìn)制小數(shù)的高位有效位，后取的整數(shù)作為低位有效位。 0.318無論怎樣乘二，他的末尾都

19、不為0，所以無法完全轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，十進(jìn)制小數(shù)并非都能用有限位二進(jìn)制小數(shù)表示，看你精確幾位了。 例1 (214) 10=(11010110)2 “乘2取整法”：例2：求0.625的二進(jìn)制數(shù)0.625*2=1.25 取整最高位0.25*2=0.5 取整0.5*2=1.0 取整最低位小數(shù)為，轉(zhuǎn)換結(jié)束先取整數(shù)在高位排列，則0.625D=0.101B例3:把十進(jìn)制數(shù)128轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)(128)10=(10000000)2例4：將58.5625D轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)先求整數(shù)部分：“除取余”58/2=29 余0 最低位29/2=14 余14/2=7 余7/2=3 余3/2=1 余1/2=0 余 最高位再求小數(shù)部

20、分：“乘取整”0.5625*2=1.125取整 0.125*2=0.25 取整0 0.25*2=0.5 取整0 0.5*2=1.0 取整1 整數(shù)小數(shù)相拼58.5625D=111010.1001B課堂練習(xí)：1、把十進(jìn)制數(shù)97和236轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)。 2、把十進(jìn)制數(shù)15.46轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)。二、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)。方法：將二進(jìn)制數(shù)按位權(quán)展開求和 例如，(10110011)2=1×27+0×26+1×25+1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=128+32+16+2+1=179例1把以下二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換十進(jìn)制

21、數(shù)100000,11010101結(jié)論： 非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的方法是，把各個非十進(jìn)制數(shù)按位權(quán)展開求和即可 。三、二進(jìn)制與十六進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換l 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成十六進(jìn)制數(shù) 方法：將二進(jìn)制數(shù)從小數(shù)點開始，整數(shù)部分向左每4位一組，不足四位的，在最左邊補0；小數(shù)部分向右每4位一組，不足4位用0補足（在右邊補0），每組對應(yīng)一位十六制數(shù)。 注意：整數(shù)部分在最左邊補0，小數(shù)部分在最右邊補0 例如，(1010111101000111.101101)2=(AF47.B4)16l 十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成二進(jìn)制數(shù) 方法：每一位十六進(jìn)制數(shù)用相應(yīng)的4位二進(jìn)制數(shù)取代。 例：(3DA9.68)16=(00111101101010

22、01.01101000)2=(11110110101001.01101)2 課堂練習(xí)：把下列二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制數(shù)。（110101011）2 (1001110)2 四、二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換l l二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成八進(jìn)制數(shù) 將二進(jìn)制數(shù)從小數(shù)點開始，整數(shù)部分向左每3位一組，不足3位的，在左邊補0；小數(shù)部分向右每3位一組，不足3位用0補足（在右邊補0），每組對應(yīng)一位八制數(shù)。例如，將(10111101.1011)2轉(zhuǎn)成八進(jìn)制數(shù)，結(jié)果為(275.54)8l 八進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成二進(jìn)制數(shù)方法： 請學(xué)生根據(jù)前面所講自己歸納小結(jié)：1、本節(jié)課的重點是二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換，二進(jìn)制數(shù)與八、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。注意：1、

23、二進(jìn)制數(shù)與八、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換時整數(shù)部分在最左邊補0，小數(shù)部分在最右邊補02、十進(jìn)制小數(shù)并非都能用有限位二進(jìn)制小數(shù)表示，可以根據(jù)精度取若干位通過提問回顧上節(jié)課內(nèi)容。采用對比教學(xué)法整數(shù)部分與小數(shù)部分的對比請學(xué)生上黑板練習(xí)采用示例教學(xué)法請學(xué)生自己歸納結(jié)論學(xué)生課堂練習(xí)教師下去抽查請學(xué)生自己歸納結(jié)論總課時號7，8班 級2012計算機(jī)3班科 目計算機(jī)基礎(chǔ)備課時間2012/9/20上課時間2012/9/25地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第三節(jié)計算機(jī)系統(tǒng)組成課時數(shù)2課時背景分析計算機(jī)硬件從功能上分為五大部件從實物上有機(jī)箱、顯示器、鍵盤、硬盤、u盤、主板等。 注意不要混淆這兩種分類學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)

24、：了解計算機(jī)的系統(tǒng)組成，計算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系技能目標(biāo)：掌握計算機(jī)系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、掌握計算機(jī)系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)輔以多媒體課件2、進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)硬件的功能可通過軟件實現(xiàn)，硬件與軟件沒有明顯的界限教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45*2分鐘（2課時） 材料資源：ppt課件信息資源：教材計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，馬成榮主編人員資源：2012級3班學(xué)生設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦環(huán)境資源：教室教學(xué)反思2、教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi) 容方 法新課引入計算機(jī)硬件從功能上分為五大部件從實物上有機(jī)箱、顯示器、鍵盤、硬盤、u盤、主板等。這些術(shù)

25、語的了解與區(qū)別新課講授第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識1.2.1 計算機(jī)系統(tǒng)的組成一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)（簡稱硬件）和軟件系統(tǒng)（簡稱軟件）兩大部分組成的，如下圖所示。l 硬件系統(tǒng)：1、硬件：計算機(jī)所有物理設(shè)備的總稱。2、五大部件：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。l 軟件系統(tǒng)1、軟件：在硬件設(shè)備上運行的各種程序、數(shù)據(jù)以及相關(guān)文檔的總稱。 2、分類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件中最重要的是操作系統(tǒng)。l 計算機(jī)硬件與軟件關(guān)系：l 計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件是相輔相成，缺一不可的。硬件是基礎(chǔ)，硬件本身只是一臺“裸機(jī)”，無法工作；軟件是靈魂，只有硬件，沒有軟件的機(jī)器無法工作。在計算機(jī)系統(tǒng)中，對于軟件

26、和硬件的功能沒有絕對的分界線。硬件功能與軟件功能邏輯等價，用硬件完成的功能也可由軟件實現(xiàn)，如視頻播放軟件最初用硬件實現(xiàn)，現(xiàn)在用軟件實現(xiàn)。補充知識：1946年，美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮·諾依曼在一篇題為關(guān)于電子計算機(jī)邏輯設(shè)計的初步討論的學(xué)術(shù)報告中，提出了“存儲程序”的概念，其主要觀點可歸結(jié)為： 計算機(jī)硬件應(yīng)由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五大部分組成的體系結(jié)構(gòu)； 計算機(jī)中處理的數(shù)據(jù)模型是由二進(jìn)制數(shù)所表示的指令和數(shù)據(jù)； 將事先編制好的程序和原始數(shù)據(jù)一并存入計算機(jī)的存儲器中，啟動計算機(jī)，在不受人工干預(yù)的情況下，計算機(jī)自動地、高速地從存儲器中取出指令并且執(zhí)行（被歸納為：二進(jìn)制、存儲程

27、序、程序控制）的思想。1.2.2計算機(jī)系統(tǒng)的硬件組成課堂練習(xí)：1、 計算機(jī)的五大部件分別是： 2、 完整的計算機(jī)系統(tǒng)由 和 兩大部分組成。3、計算機(jī)硬件和軟件交互了解是通過以下 實現(xiàn)的A、C語言 B 高級語言 C匯編語言 D機(jī)器語言4判斷：計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件在功能上具有等效性。5、80486是32位處理器“32位“是微機(jī)的 技術(shù)指標(biāo)。小結(jié)：1、重點：計算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系2、計算機(jī)系統(tǒng)的硬件組成布置作業(yè)：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) p21四計算題1、2講解并輔以ppt課件以引起學(xué)生注意舉例講解幫助學(xué)生理解：如視頻播放軟件最初用硬件實現(xiàn)，現(xiàn)在用軟件實現(xiàn)。補充知識，激發(fā)學(xué)生興趣通過課堂練習(xí)，強化重點，鞏固

28、知識總課時號11，12班 級2012計算機(jī)3班科 目計算機(jī)基礎(chǔ)備課時間2012/9/20上課時間2012/9/25地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第三節(jié) 計算機(jī)硬件、第四節(jié)計算機(jī)工作原理課時數(shù)2課時背景分析隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了更好地使用計算機(jī)，必須了解計算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件、工作原理等相關(guān)基本知識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：了解硬盤常用術(shù)語，掌握計算機(jī)簡單工作原理技能目標(biāo)：會區(qū)分硬盤盤符、看懂硬盤參數(shù)情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、掌握計算機(jī)系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)輔以多媒體課件2、進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)硬件的功

29、能可通過軟件實現(xiàn)，硬件與軟件沒有明顯的界限教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45*2分鐘（2課時） 材料資源：ppt課件信息資源：教材計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，馬成榮主編人員資源：2012級3班學(xué)生設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦環(huán)境資源：教室教學(xué)反思3、教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi) 容方 法復(fù)習(xí)回顧：1、高速緩沖存儲器的英文名稱2、RAM分類新課講授第三節(jié) 計算機(jī)硬件四、外存外存結(jié)構(gòu)：外存的存儲介質(zhì)必須通過機(jī)電裝置才能進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀寫，這些機(jī)電裝置叫驅(qū)動器。l 硬盤簡介1、盤片：硬盤盤片是將磁粉附著在鋁合金圓盤片的表面上.這些磁粉被劃分成稱為磁道的若干個同心圓，在每個同心圓的磁道上就像有無數(shù)的任意排列的小磁鐵，它們分別代

30、表著0和1的狀態(tài)。2、磁頭：磁頭用來讀取或者修改盤片上磁性物質(zhì)的狀態(tài)，一般說來，每一個磁面都會有一個磁頭，磁頭在停止工作時，與磁盤是接觸的，但是在工作時呈飛行狀態(tài),磁頭處于離盤面0.2-0.5微米高度的”飛行狀態(tài)“。既不與盤面接觸造成磨損，又能可靠的讀取數(shù)據(jù)。3、電機(jī)：硬盤內(nèi)的電機(jī)都為無刷電機(jī)，在高速軸承支撐下機(jī)械磨損很小，可以長時間連續(xù)工作。高速旋轉(zhuǎn)的盤體產(chǎn)生了明顯的陀螺效應(yīng)，所以工作中的硬盤不宜運動，否則將加重軸承的工作負(fù)荷。4.磁道當(dāng)磁盤旋轉(zhuǎn)時，磁頭若保持在一個位置上，則每個磁頭都會在磁盤表面劃出一個圓形軌跡，這些圓形軌跡就叫做磁道。這些磁道用肉眼是根本看不到的，因為它們僅是盤面上以特殊

31、方式磁化了的一些磁化區(qū)，磁盤上的信息便是沿著這樣的軌道存放的。5.扇區(qū)磁盤上的每個磁道被等分為若干個弧段，這些弧段便是磁盤的扇區(qū)，每個扇區(qū)可以存放512個字節(jié)，磁盤讀寫數(shù)據(jù)時，要以扇區(qū)為單位。6.柱面硬盤通常由重疊的一組盤片構(gòu)成，每個盤面都被劃分為數(shù)目相等的磁道，并從外緣的“0”開始編號，具有相同編號的磁道形成一個圓柱，稱之為磁盤的柱面。磁盤的柱面數(shù)與一個盤單面上的磁道數(shù)是相等的。無論是雙盤面還是單盤面，由于每個盤面都有自己的磁頭，因此，盤面數(shù)等于總的磁頭數(shù)。所謂硬盤的CHS，即Cylinder（柱面）、Head（磁頭）、Sector（扇區(qū)），只要知道了硬盤的CHS的數(shù)目，即可確定硬盤的容量，

32、硬盤的容量=柱面數(shù)*磁頭數(shù)*扇區(qū)數(shù)*512B。7、硬盤容量、轉(zhuǎn)速 容量以字節(jié)B為單位,如320GB 硬盤轉(zhuǎn)速以每分鐘多少轉(zhuǎn)來表示，是轉(zhuǎn)/每分鐘,單位表示為RPM，RPM是Revolutions Per minute的縮寫，家用的普通硬盤的轉(zhuǎn)速一般有5400rpm、7200rpm幾種。8、硬盤盤符：字母加冒號，如C:,D:,E:,l 光盤及光驅(qū)介紹光盤驅(qū)動器是一個結(jié)合光學(xué)、機(jī)械及電子技術(shù)的產(chǎn)品。光盤分類：CD VCD DVD五、 I/O設(shè)備 計算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。 輸入設(shè)備：輸出設(shè)備：六、總線 CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。 （1）數(shù)據(jù)總線 CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳

33、輸數(shù)據(jù) （2）位置總線 用來確定存儲單元的位置 （3）控制總線 用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等 第四節(jié) 計算機(jī)的工作原理 指令系統(tǒng)指令是能被計算機(jī)識別并執(zhí)行的的二進(jìn)制代碼，完成一種操作。一條指令由操作碼和操作數(shù)兩個部分組成。指令種類： 數(shù)據(jù)傳送指令 數(shù)據(jù)處理指令 程序控制指令 輸入輸出指令 其它指令 計算機(jī)的基本工作原理指令的執(zhí)行過程分為以下4個步驟： 取指令 。按照指令計數(shù)器中的位置，從內(nèi)存儲器中取出指令，并送往指令寄存器。 分析指令?？刂破鲗χ噶罴拇嫫髦械闹噶钸M(jìn)行分析和譯碼。 由譯碼器對操作碼進(jìn)行譯碼，將指令的操作碼轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的控制電位信號；由位置碼確定操作數(shù)位置。 執(zhí)行指令。

34、根據(jù)分析和譯碼的結(jié)果，判斷該指令要完成的操作，然后按照一定的時間順序向各個部件發(fā)出相應(yīng)的控制信號，完成指令規(guī)定的操作 一條指令執(zhí)行完成，指令計數(shù)器加1 或?qū)⑥D(zhuǎn)移位置碼送入程序計數(shù)器，然后回到，進(jìn)入下一條指令的取指令階段。小結(jié)：1、重點硬盤的相關(guān)術(shù)語4、 指令的概念布置作業(yè)：p38 選擇題1-10講解并輔以ppt課件展示硬盤實物補充知識，激發(fā)學(xué)生興趣通過課堂練習(xí)，強化重點，鞏固知識總課時號13，14班 級2012計算機(jī)3班科 目計算機(jī)基礎(chǔ)備課時間2012/9/20上課時間2012/9/25地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第五節(jié) 計算機(jī)軟件系統(tǒng)課時數(shù)2課時背景分析計算機(jī)軟硬件沒有絕對的界線，

35、系統(tǒng)軟件是管理和控制計算機(jī)自身的軟件，系統(tǒng)軟件的核心是操作系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：知道計算機(jī)軟硬件關(guān)系，掌握系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念技能目標(biāo)：掌握系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念。知道程序設(shè)計語言。情感目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、先講述軟硬件關(guān)系，系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念，最后介紹程序設(shè)計語言，講課過程及時提問2、進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)手機(jī)操作系統(tǒng)與計算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45*2分鐘（2課時） 材料資源：ppt課件信息資源：教材計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，馬成榮主編人員資源：2012級3班學(xué)生設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦環(huán)境資源：教室教學(xué)反思5、教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi)

36、 容方 法復(fù)習(xí)回顧：1、硬盤盤符如何表示2、指令的執(zhí)行過程第五節(jié) 計算機(jī)軟件系統(tǒng)軟件 = 程序 + 數(shù)據(jù)+文檔軟硬件關(guān)系示意圖： 應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件（主要操作系統(tǒng)）BIOS程序 裸機(jī)計算機(jī)軟件通?？梢苑譃橄到y(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。一、 系統(tǒng)軟件定義：用于管理、控制、維護(hù)計算機(jī)軟硬件資源，并使其充分發(fā)揮作用、提高效率的程序集合。 操作系統(tǒng)、 語言處理程序 系統(tǒng)軟件 操作系統(tǒng) 語言處理程序（程序設(shè)計） 監(jiān)控、檢測、調(diào)試程序1、 操作系統(tǒng)：是系統(tǒng)軟件的核心，操作系統(tǒng)是BIOS之上的第一層軟件，是在BIOS基礎(chǔ)上對計算機(jī)功能的首次擴(kuò)充，其他任何軟件必須在操作系統(tǒng)支持下運行。操作系統(tǒng)定義：操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)對計

37、算機(jī)系統(tǒng)的各類軟、硬件資源進(jìn)行管理、控制、調(diào)度，為用戶提供良好的使用界面，為其他軟件的開發(fā)提供服務(wù)及接口。操作系統(tǒng)五大功能：處理器管理存儲管理文件管理設(shè)備管理作業(yè)管理操作系統(tǒng)：MS-DOS,WINDOWS 98/XP/VISTA/7UNIX,LINUX2、語言處理程序計算機(jī)語言的發(fā)展過程：機(jī)器語言 匯編語言高級語言1、機(jī)器語言：由計算機(jī)硬件系統(tǒng)可以識別的二進(jìn)制指令組成的語言稱為機(jī)器語言。特點：由0、1組成程序、能直接執(zhí)行，可讀性差，可移植性差2、匯編語言：與機(jī)器語言一一對應(yīng)，用英文助記符代替二進(jìn)制機(jī)器語言。如ADD,SUB,MOV特點：可讀性增強，仍靠近硬件翻譯工具：匯編程序，匯編語言的翻譯軟

38、件稱為匯編程序。匯編程序?qū)R編語言轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言。3、高級語言屏蔽了機(jī)器的細(xì)節(jié)，接近人類高級語言、數(shù)學(xué)語言FORTRAN,BASIC,PASCAL,C等。翻譯工具：解釋或編譯程序翻譯程序有三種：匯編程序、編譯程序、解釋程序。應(yīng)用軟件 辦公軟件(OFFICE,金山WPS)圖像處理(PHOTOSHOP)通信(QQ)財務(wù)、 殺毒 繪圖軟件(AUTOCAD)小結(jié)：1、重點是計算機(jī)軟硬件關(guān)系，掌握系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)2、 程序設(shè)計語言的發(fā)展、特點及如何翻譯成機(jī)器語言講解并輔以ppt課件以引起學(xué)生注意與手機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行比較補充知識，激發(fā)學(xué)生采用對比教學(xué)法總課時號15，16班 級2012計算機(jī)3班科 目計算機(jī)

39、基礎(chǔ)備課時間2012/9/20上課時間2012/9/25地 點教室課題名稱第一章計算機(jī)基礎(chǔ)知識第六節(jié) 計算機(jī)中信息的編碼課時數(shù)2課時背景分析西文字符編碼及漢字編碼的知識并不難，詳細(xì)講練，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè) 定知識目標(biāo)：掌握ASCII知識，掌握漢字國標(biāo)碼、機(jī)內(nèi)碼技能目標(biāo)：會比較字符ASCII大小，會有區(qū)位碼計算國標(biāo)碼即機(jī)內(nèi)碼情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精學(xué)習(xí)任務(wù)描 述1、講述ASCII知識，講述漢字國標(biāo)碼、機(jī)內(nèi)碼2、進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)控制字符的ASCII碼不可顯示，按回車鍵及刪除鍵，屏幕上顯示什么？教學(xué)資源準(zhǔn) 備時間資源：45*2分鐘（2課時） 材料資源：ppt課件信息資源：

40、教材計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，馬成榮主編人員資源：2012級3班學(xué)生設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦環(huán)境資源：教室教學(xué)反思6、教 學(xué) 過 程 實 施內(nèi) 容方 法復(fù)習(xí)回顧：1、畫出軟硬件關(guān)系示意圖2、翻譯程序有哪三種？3、系統(tǒng)軟件的核心是 第六節(jié) 計算機(jī)中信息的編碼西文字符 ACSII碼(American Standard Code for Information Interchange) 128個常用字符，用7位二進(jìn)制編碼，從0到127。用一個字節(jié)存儲。ASCII分類：² 控制字符（非打印ASCII）：032，127DEL(7FH,127D),CR(0DH,13D),LF(0AH,10D)

41、8; 普通字符(可打印ASCII)：94個。例如：“a”字符的編碼為1100001，對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)是97； 換行 0AH 10D 回車 0DH 13D 空格 20H 32D 09 30H39H 4857 AZ 41H5AH 6590az 61H7AH 97122重點記?。?、大（?。懽帜傅腁SCII值從A-Z依次遞增12、數(shù)字0-9的ASCII值從0開始遞增13、字符0、A、a的ASCII碼十進(jìn)制分別為48D、65D、97D課堂練習(xí)：1、數(shù)字0的ASCII是48，數(shù)字7的ASCII是 2、字母a的ASCII值是97，則m的ASCII是 3、字母j,E,g,d,T的ASCII值排列順序為 4、

42、字符4,I,O,3,a的ASCII值排列順序為 5、ASCII采用 編碼，共表示了 個字符。漢字編碼外碼與內(nèi)碼：漢字信息處理過程：將中文信息通過鍵盤以外碼形式輸入計算機(jī)；由中文操作系統(tǒng)中的輸入處理程序把外碼翻譯成相應(yīng)的交換碼及內(nèi)碼（機(jī)內(nèi)碼的簡稱），并在計算機(jī)內(nèi)部進(jìn)行存儲和處理；然后，再由輸出處理程序查找字庫，按中文內(nèi)碼需要顯示的調(diào)用相應(yīng)的字形碼（又稱字模），并送到輸出設(shè)備進(jìn)行顯示和打印，如圖所示。1漢字輸入碼（外碼）流水碼（又稱順序碼）：國標(biāo)碼、區(qū)位碼等；音碼形碼音形碼2漢字交換碼1）GB2312-80漢字字符編碼其編碼原則為：漢字用兩個字節(jié)表示，每個字節(jié)用七位碼（高位為0），;國家標(biāo)準(zhǔn)將漢字

43、和圖形符號排列在一個94行94列的二維代碼表中，;每兩個字節(jié)分別用兩位十進(jìn)制編碼，前字節(jié)的編碼稱為區(qū)碼，后字節(jié)的編碼稱為位碼，此即區(qū)位碼，如“?！弊衷诙S代碼表中處于17區(qū)第3位，區(qū)位碼即為“1703 ”。注意區(qū)位碼是十進(jìn)制表示的。在GB2312-80字符集中，搜集了7445個漢字、字母、圖形等符號，其中純漢字6763個。根據(jù)漢字使用頻度分為兩級：一級漢字3755個（為常用字，按拼音字母順序排列，同音字以筆形橫、豎、撇、點（捺）、折為序）；第二級漢字3008個次常用字（按偏旁部首排列，與新華字典的部首順序相同）區(qū)位碼轉(zhuǎn)換為國標(biāo)碼：國標(biāo)碼高位字節(jié)=區(qū)號(十六進(jìn)制)+20H國標(biāo)碼低位字節(jié)=位號(十

44、六進(jìn)制)+20H 注意：區(qū)號位號要分別轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制國標(biāo)碼轉(zhuǎn)換為漢字機(jī)內(nèi)碼：機(jī)內(nèi)碼是把國標(biāo)碼的每個字節(jié)最高位置1漢字機(jī)內(nèi)碼=國際碼8080H也可表達(dá)為：機(jī)內(nèi)碼高位字節(jié)=國標(biāo)碼高位字節(jié)+80H 機(jī)內(nèi)碼低位字節(jié)=國標(biāo)碼低位字節(jié)+80H8080H即1000000010000000B例1："大"字的區(qū)位碼為2083,求該字的國標(biāo)碼和機(jī)內(nèi)碼.分析方法步驟:(1)區(qū)碼和位碼分別轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)表示(2)(區(qū)位碼的十六進(jìn)制表示)+2020H=國標(biāo)碼;(3)國標(biāo)碼+8080H=機(jī)內(nèi)碼解:1,該字的區(qū)號為20,位號為83 2,將區(qū)位號2083分別轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制表示為1453H3,國標(biāo)碼=1453H+2020H=3473H4,機(jī)內(nèi)碼=3473H+8080H=B4F3H注：所謂區(qū)位，區(qū)位，即是包含區(qū)碼和位碼兩個部分，即（1）中的有個“分別”二字，是指20D和83D分別轉(zhuǎn)化為十六進(jìn)制，即分別為：14H和53H。例2、漢字“中”的區(qū)位碼是5448，求國標(biāo)碼。54D=36H,48D=30H3630H+2020H=5650H例3、 漢字“中”的國標(biāo)碼為5650H,求機(jī)內(nèi)碼5650H+8080H=D