大班數(shù)學：小動物搬新房

1、小動物搬新房 執(zhí)教：高培設(shè)計意圖：隨著年齡的增長，大班上學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展?；顒幽繕?1、在理解10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂重點指導: 理解門牌號碼的實際意義活動準備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有喜洋洋音樂的磁帶。活動過程:1、情景導入很多小動物們都圍在小猴

2、身邊，他們在說什么呀？原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經(jīng)驗（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房） 1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子 2) 小兔問什么要住在這里？（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。2）小豬為什么住這里？原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層-3、幼兒討論

3、小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，（1）你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（2）哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）（3）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？（4）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。（5）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：1）他找得對不對，為什么？教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提醒幼兒操作步驟： 1）門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2）先找到樓層，再來找房間。 3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評（1）住對的 1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？ 2）應該住那個房間？ 3）你怎樣找到這個房間？（2）住錯的1）小豬住得對不對？為什么？2）201在哪里？3）請幫小豬住到20