教學技能大賽教學基本知識問答題

1、集寧師范學院第一屆青年教師教學技能大賽教學基本知識問答題1 .教學活動包括哪些要素？（1）學生；（2）教學目的；（3）教學內(nèi)容；（4）教學方法；（5）教學環(huán)境；（6）教學反 饋；（7）教師。2 . 一門課程的教學過程的主要環(huán)節(jié)包括哪些？備課、上課、布置作業(yè)、復習輔導、成績評定等。在高等院校，還包括實驗課、習題課、課堂 討論、自學輔導、社會調(diào)查、教育與生產(chǎn)實習、課程總結(jié)與設(shè)計等。3 .簡述教學過程中教和學的關(guān)系？教與學這兩種活動體系各有特點但又相互依存，統(tǒng)一存在于動態(tài)的教學過程中，二者的關(guān)系是 相互依存、相互作用的雙邊關(guān)系，二者關(guān)系的本質(zhì)則是主導與主動的關(guān)系。4 .教學過程中怎樣培養(yǎng)學生的自學能

2、力？（1）教師要加強學習方法的指導；（2）培養(yǎng)學生的元認知能力；（3）培養(yǎng)學生查閱資料、 工具書的習慣。5 .教師在教學中所扮演的角色有哪些？（1）知識的傳授者；（2）學生的榜樣；（3）集體的領(lǐng)導者；（4）人際關(guān)系的藝術(shù)家；（5） 心理治療工作者；（6）學者和學習者；（7）學生知識意義建構(gòu)的引導者、幫助者、促進者。6 .教師的教學能力主要包括？（1）理解和運用教材的能力；（2）語言表達能力；（3）觀察了解學生的能力；（4）組織、 管理和調(diào)控教學活動的能力；（5）初步的教育科學研究能力。7 .何為顯課程？顯課程就是在課程和教材中明確陳述的， 并在考試測驗中考核的正規(guī)教學內(nèi)容和教育、 教學目 標。

3、8 .何為潛課程？潛課程指的是那些難以預期的、伴隨著正規(guī)教學內(nèi)容而隨機出現(xiàn)的， 對學生起到潛移默化式教 育影響的那部分內(nèi)容。9 .潛課程通常包括哪些內(nèi)容?通常包括滲透在課程、教材、教學活動、班級氣氛、人際關(guān)系、校園文化和家庭社會環(huán)境中的文化價值、態(tài)度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。10常用的教學方法有哪些？列舉三條。（ 1）以語言傳遞信息為主的方法主要有講授法、談話法、討論法和讀書指導法；（ 2）以直接感知為主的方法包括演示法和參觀法；（ 3） 以實際訓練活動為主的教學方法主要包括練習法；（ 4）以欣賞活動為主的教學方法主要包括欣賞法；（5）以引導探究為主的方法主要包括發(fā)現(xiàn)法。11 運用以

4、語言傳遞信息為主的教學方法的基本要求有哪些？（ 1） 科學的組織教學內(nèi)容；（ 2） 教師的語言要清晰、簡練、 準確、 生動， 并富有感染力；（ 3）善于設(shè)問解疑，激發(fā)學生積極的思維活動；（ 4）恰當?shù)嘏浜虾瓦\用板書；（ 5）恰當?shù)剡\用案例進行講授。12選擇教學方法的依據(jù)有哪些？列舉四條。（ 1）依據(jù)教學的具體目的與任務(wù)；（2）依據(jù)教學內(nèi)容的特點；（3）依據(jù)學生的實際情況；（ 4）依據(jù)教師本身的素質(zhì)條件；（5）依據(jù)各種教學方法的職能適用范圍和使用條件；（6）依據(jù)教學時間和效率的要求；（7）依據(jù)教學環(huán)境條件。13在教學實踐中，如何正確運用教學方法？（ 1） 運用教學方法要樹立完整的觀點；（ 2）

5、運用教學方法必須堅持以啟發(fā)式為指導思想；（ 3）要善于綜合地、靈活地運用教學方法，取得最優(yōu)化教學效果。14主要的教學模式有哪些？列舉其中四個。（ 1）講解接受模式；（2）自學輔導模式；（3）問題教學模式；（4）“探究發(fā)現(xiàn)”模式；（ 5）掌握學習模式；（6）開放課程模式；（7）合作學習模式；（8）“咨詢研究”模式。15設(shè)計與選擇教學媒體時，應注意哪幾點要求？（ 1）教學上實用；（2）內(nèi)容上正確；（3）形式上美觀；（4）制作上經(jīng)濟；（5）手法上創(chuàng)新。16現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用主要有哪些？（ 1）創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動機；（2）反映事實、顯示過程；（3）示范演示、驗證原理；（4）提供練習、訓練技能。1

6、7運用現(xiàn)代教學媒體進行課堂教學，常用的使用方式有幾種？（ 1）設(shè)疑演示講解；（2）講解演示概括；（3）演示練習總結(jié)；（4）邊播放，邊總結(jié)。18試題編制的基本原則有哪些？（ 1）高效度；（2）高信度；（3）難度恰當；（4）合適的區(qū)分度；（5）客觀性；（6）全面性；（7）經(jīng)濟性；（8）容易編制和評分。19測驗設(shè)計的步驟有哪些？（ 1）確定測驗的目的；（2）明確所要測驗的能力或表現(xiàn)；（3）明確所要測驗的教學內(nèi)容；（ 4）設(shè)計測驗藍圖（雙向細目表）；（5）試題的具體編寫。20如何加強對學生學習過程的檢查管理？（ 1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣與能力，指導學生制訂學習計劃；（2）加強學習過程的管理、檢查學習

7、的各個主要環(huán)節(jié)；（3）開展課外活動，擴大學習過程管理渠道。21 根據(jù)教師法規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（ 1）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（ 3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（2）項、第（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。22根據(jù)教師法規(guī)定，教師享有的權(quán)力有哪些？列舉其中三條。（ 1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（ 2）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品

8、行和學業(yè)成績； （ 4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（ 5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓。23根據(jù)教師法規(guī)定，教師應當履行義務(wù)有哪些？列舉其中三條。（ 1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛

9、護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。24根據(jù)高等教育法規(guī)定，取得高等學校教師資格應具備哪些條件？熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷，有相應的教育教學能力，經(jīng)認定合格，可以取得高等學校教師資格。不具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷的公民，學有所長，通過國家教師資格考試，經(jīng)認定合格，也可以取得高等學校教師資格。25根據(jù)高等教育法規(guī)定，取得高等學校教師職務(wù)應當具備的基本條件有哪些？（ 1）取得高等學校教師

10、資格；（2）系統(tǒng)地掌握本學科的基礎(chǔ)理論；（3）具備相應職務(wù)的教育教學能力和科學研究能力；（4）承擔相應職務(wù)的課程和規(guī)定課時的教學任務(wù)。26根據(jù)高等教育法規(guī)定，本科學歷教育的學業(yè)標準有哪些？本科教育應當使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。27教師在備課時，常采用任務(wù)分析方法，它的內(nèi)涵是？任務(wù)分析是一項分析學習任務(wù)的技術(shù)。它從特定的教學要求出發(fā)，逐步剖析達到該要求所需具備的從屬（先決）技能，為測定訓練（或教學）目標提供依據(jù)。28 RobertMager 提出一個完整的教學目標應包括三個基本要

11、素，其具體內(nèi)容是什么？（ 1）行為：說明學習者通過教學以后能做什么，以便教師能觀察學習者的行為變化，了解是否達到目標；（2）條件：說明學習者表現(xiàn)學習行為時所處的環(huán)境、條件因素；（3）標準：指出合格行為的最低標準（或行為改變的程序）。29教學內(nèi)容的分析方法主要有？（ 1）歸類分析法；（2）層級分析法；（3）信息加工分析法；（4）解釋結(jié)構(gòu)模型法。30計算機在教育中的應用有兩種主要的應用方式，具體為？（ 1）計算機輔助教學（CAI）；（2）計算機管理教學（CMI）。31 計算機教育應用的主要優(yōu)點是什么？（ 1）它能為教育帶來豐富的教學信息；（2）有利于激發(fā)學習者的學習興趣和動機；（3）有利于學習者開

12、展個別化自主學習；（ 4）能使學習者以交互學習方式進行學習；（ 5）能增進學習的效率與有效性；（6）能訓練學習者的邏輯思維能力。32計算機教育應用的局限性主要表現(xiàn)為？（ 1）費用較高；（2）教學軟件的質(zhì)量和兼容性難以保證；（3）軟件開發(fā)費用高；（4）計算機輔助教學達成的教學目標比較有限，不適于情感、動作技能及人際關(guān)系技能領(lǐng)域等內(nèi)容的教學目標；（5）學習者可能缺少與教師或其他學習者面對面交流，缺乏社會性的相互作用，不利于人格的全面發(fā)展。33教師備課時要進行學習者特征分析，其主要內(nèi)容是？（ 1）學習者認知能力（水平）；（2）初始知識和能力；（3）對所學內(nèi)容的學習動機和態(tài)度；（ 4）學習風格。34課

13、堂氛圍營造的一般原理是什么？（ 1）教師要“了解自己”；（2）教師要“了解學生”；（3）教師要“了解目標”；（4）教師要“了解從何開始”。35課堂氛圍營造的策略是？（ 1）民主教學；（2）成功教學；（3）靈活教學；（4）雙邊教學。36教學評價概念的內(nèi)涵什么？教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。37教學評價的主要功能是什么？（ 1）診斷功能；（2）激勵功能；（3）調(diào)控功能；（4）教學功能；（5）導向功能。（ 1）引起注意；（2）闡述教學目標；（3）刺激回憶；（4）呈現(xiàn)刺激材料；（5）提供學習指導；（6）誘發(fā)學習行為（反應）；（7）提供反饋；（8）評價表現(xiàn)；（9）促進記憶與遷移。39發(fā)現(xiàn)學