畢業(yè)論文答辯自述稿怎么寫.doc

1、畢業(yè)論文答辯自述稿怎么 寫各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這

2、些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生押學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題

3、材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝

4、思想、審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，岀版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班

5、的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含扌舌了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇

6、軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的蘭文鄉(xiāng)為以下五個部分:第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深

7、遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想.審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要

8、是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初

9、之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素

10、材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖徨出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五

11、個方ffi去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，岀

12、版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化

13、發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包®書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從

14、蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生押學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作色進行分去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣。或寫 景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新

15、自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包扌4蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想.審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，岀版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，

16、除了零散的一些論文外，在這個方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03木2班的學生陳顯春。我的牛業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代

17、詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包插書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著號彈:軾的思想品格和人生1?學的角度，結合蘇軾寓惠

18、散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文

19、理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有

20、現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文

21、運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論空歲惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生押學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠

22、散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高

23、遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想.審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，岀版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比

24、，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品

25、類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包扌舌書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和m 空作門藝辱我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘岀蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散

26、文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣。或寫 景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方

27、面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想.審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出

28、了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有3

29、26篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文木基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對 蘇軾在貶謫惠州的相關選皐有一定的了啓，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生押學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散

30、文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是

31、他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓 惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學們: 上午好!我是惠州學院中文

32、系03本2班的學生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文，我的指導老師是曹國安講 師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比 較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能 式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新 運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表 了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中, 他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅 創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間二

33、我選修了蘇軾寓惠研究方而的相關課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材, 有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生押學的角度，結合 蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材 和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。具體說來，我的論文分為以下五個部分: 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。第二部分主要從四個方而去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣?；驅?景狀

34、物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。第三部分主要從五個方而去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓 意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現(xiàn)為： 文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方 而的內容。第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想.審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個 方而幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實 的學術價值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫 的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾 寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠 散文所具有的文化價值來。各位評委老師，同學