練習1說課.doc

1、練習1說課一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背.口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景

2、。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀.背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2、口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者.主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述

3、給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背.口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一

4、教學建議（讀讀背背、口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人2號習寫的主要皐晩秋之夜的所見所感。指導 朗讀、

5、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2s 口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿出自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽

6、眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié)：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背.口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背.口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞5二首先指導學生峯察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小

7、朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 侮個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是

8、：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2、口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同

9、 的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背、口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思

10、，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固 本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。 根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞

11、燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2s 口語交際:小小讀書交流會（?）這是一道歲弩學半閱讀和表達的練習。首先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。

12、多 讀書，多讀好書，多與家人、同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富、充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背.口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背.口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 侮個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固 木：指樹根深，樹就長得牢

13、固、茁壯。 根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻娜嚴根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2、口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的

14、書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一木書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處

15、處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口 語交際和學寫毛筆字空處處留心和口出g際是練習重點。一教學建議（讀讀背背.口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有

16、一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀.背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2s 口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者.主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀

17、給大家聽。友情提醍：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一木書，還可以相互補充，說說各自不同的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字.讀讀背背.口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背、口語交際）1、讀讀背背（

18、1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖.在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 侮個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固 本：指樹根深，樹就長得牢固、茁壯。 根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀.背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的

19、大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣巴 觸動了爭型思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2s 口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想

20、聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié).與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富、充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字.讀讀背背、口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背、口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖.在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏

21、鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中聯(lián)想做一片美廿那篇豎牛會詞語的意思。根深固木：指樹根深，樹就長得牢固、茁壯。 根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只要根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀.背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就

22、 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2、口語交際:小小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿岀自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者.主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講 的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一木書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié)：與他人分享讀書的樂趣，你

23、會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人.同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富、充滿智慧的人。201922一、教材說明練習1內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背.口 語交際和學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習重點。一 教學建議（讀讀背背.口語交際）1、讀讀背背（1）讀讀背背的目 的是幫助學生積累詞語。首先指導學生觀察插圖：在一顆蔥翠的大樹下，小朋友們拉著手在唱歌。這一項詞語排列整齊，節(jié)奏鮮明, 讀起來瑯瑯上口。只要大體了解詞語的意思就可以了，不要詳細解釋 每個詞語的意思，也不要求默寫。但要引導學生反復誦讀，在誦讀過程中

24、聯(lián)想做一片美的葉子那篇課文體會詞語的意思。根深固本：指樹根深，樹就長得牢固.茁壯。根深葉茂：樹根扎得深, 樹葉就長得茂盛。比喻事物只耍根基厚實，就會有廣闊的發(fā)展前景。葉落歸根：樹葉總凋落在樹根邊上。比喻人得有一定的歸宿。（2）夜 書所見是南宋詩人葉紹翁寫的。主要寫晚秋之夜的所見所感。指導 朗讀、背誦時，先和學生一起疏通文字，簡述詩的大意，以幫助學生 朗讀、背誦。朗讀、背誦時適當注意詩句中的停頓和節(jié)奏。夜書所 見的大意是：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就 要涼了。江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見 籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩。2s 口語交際:小

25、小讀書交流會（1）這是一道訓練學生閱讀和表達的練習。首 先指導學生拿出自己的書默讀，要求在讀書的過程中了解書的作者、 主要內(nèi)容，然后選擇中間自己喜歡的片斷，組織語言講述給同學們聽?；蛘邔⒗锒木收Z句摘抄下來讀給大家聽。友情提醒：講述者：講第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁的時候要注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中；聽眾: 聽別人講的時候，要集中注意力，想一想聽了他（她）的講述后你知 道了些什么？如果讀的是同一本書，還可以相互補充，說說各自不同 的體會。（2）教師總結(jié)：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快 樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多 讀書，多讀好書，多與家人、同學、朋友們交流，你將會成為一名知 識豐富.充滿智慧的人