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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：境外

IP屬地：境外 上傳時(shí)間：2022-01-16 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?1.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、班主任工作峰會(huì)講座聽后感：尊重生命，啟迪智慧，點(diǎn)燃?jí)粝氚嘀魅喂ぷ鞣鍟?huì)講座聽后感：尊重生命，啟迪智慧，點(diǎn)燃 夢(mèng)想“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州當(dāng)汴州?！贝阂獍蝗?，3 月 27日到 29 日,帶著一份期待和向往，我和本校的嚴(yán)美琴老師 有幸來(lái)到美麗的浙江大學(xué)華家池校區(qū)，參加“千課萬(wàn)人”生命化視野下的未來(lái)中小學(xué)班主任工作峰會(huì)。有幸聆聽了諸多 名師的精彩講座，感受了大家的風(fēng)采。本次活動(dòng)，匯集了海峽兩岸的的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，大學(xué)教授、著名校長(zhǎng)等 20 位專家與會(huì)講學(xué)。他們用鮮活的 故事、經(jīng)典的案例，呈現(xiàn)“幸福教室”，傳播“管理智慧”，感悟“職業(yè)幸福”。我印象最深的是陳宇老師的講學(xué)，他是一線班主任，他用自己

2、的智慧與創(chuàng)新給我們帶來(lái)了全新的教育理念，讓我們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到應(yīng)該如何科學(xué)地管理班級(jí)，他認(rèn)為班主任工作是腦力勞動(dòng)，而非體力勞動(dòng)，班級(jí)應(yīng)該多設(shè)置工作崗位，給 學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，學(xué)生能做的事班主任絕 對(duì)不做，班主任是幕后總指揮，應(yīng)該把班級(jí)這個(gè)大舞臺(tái)交給 學(xué)生。他給我們舉了很多自己班級(jí)的案例，比如“崗位招標(biāo)”制，“值日班長(zhǎng)”制，“實(shí)習(xí)教師”制。這些科學(xué)的管理班級(jí)的方法非常值得我們借鑒與思考。當(dāng)然，其他的專家與教授給我們帶來(lái)的也是全新的理念，如臺(tái)灣臺(tái)北市新生國(guó)小校長(zhǎng)、博士邢小萍，她給我們帶來(lái)的是臺(tái)灣的班級(jí)文化與管理，認(rèn)為老師有一百種方法，孩子就有一百種可能。浙江省杭州 市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

3、德育室主任、特級(jí)教師黃黎明，以“蘋果”談起,認(rèn)為新時(shí)代的班主任應(yīng)該要有思維方式的轉(zhuǎn)變?！白鰧W(xué)生生命里的貴人”。高金英老師倡導(dǎo)對(duì)待學(xué)生要 用“三鏡”：放大鏡，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；反光鏡：摘到學(xué)生的 缺點(diǎn)；顯微鏡：彰顯學(xué)生的個(gè)性。我們“必須把學(xué)生看作擁有 一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來(lái)對(duì)待?！苯處熞獦淞閷W(xué)生 服務(wù)的思想，適應(yīng)學(xué)生，而不是強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，應(yīng)努力研 究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的 教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要；要善于架橋，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要 設(shè)計(jì)教，又要設(shè)計(jì)學(xué)，只有這樣課堂才能和諧、有效。班級(jí)教育管理需要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐。這就要做到用心第一，思維第二。創(chuàng)新的方法來(lái)自于科學(xué)的

4、思維方法。1、用科學(xué)的方法管理班級(jí)，要想讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有情感，最好的辦法就 是千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生為班級(jí)做事。平等尊重，智慧關(guān)愛,讓每一個(gè)孩子的身心都得到健康成長(zhǎng)。班里“不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)”，按人設(shè)崗，讓班中每一個(gè)孩子都有事情做；按需 設(shè)崗，根據(jù)班級(jí)工作的實(shí)際；因人設(shè)崗，必要時(shí)可以根據(jù)學(xué)生 的興趣特長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行私人訂制，如:好書推薦員、矛盾調(diào)解員、時(shí)政播報(bào)員等等。2、學(xué)生能做的事情班主任不做，但是班主任要做好設(shè)計(jì)、幫助、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)工作。生本管理，整體育人，多渠道全時(shí)空與學(xué)生溝通交流，如開展自我反思型班會(huì)、設(shè)計(jì)班級(jí)名人名言墻、制作珍貴的優(yōu)點(diǎn)單等。優(yōu)秀的 班主任應(yīng)該給學(xué)生留下情感，留下故事，留下成

5、長(zhǎng)的痕跡。3、 充分利用學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師、領(lǐng)導(dǎo)的力量和智慧。家長(zhǎng) 是班主任最重要的同事，開放班級(jí)，讓家長(zhǎng)協(xié)同育人，使關(guān)乎 學(xué)生成長(zhǎng)的兩大區(qū)域打破壁壘，交相輝映。 如可以舉行家長(zhǎng) 讀書會(huì)、 給家長(zhǎng)的感謝信、家教金點(diǎn)子等很好的連結(jié)家校。4、要分析表面現(xiàn)象背后的原因，不是忙綠地應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的 事務(wù),而是自己主動(dòng)去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營(yíng)；不是被動(dòng)地處理各 種矛盾和問(wèn)題，而是自得其樂(lè)地去實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、享受，探求現(xiàn)象背后的本質(zhì)。5、善于運(yùn)用逆向思維、發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng) 新。但也并不說(shuō)是要挖空心思地去找什么招數(shù)和技巧，而是和學(xué)生一起打造精彩的班級(jí)生活，一起建構(gòu)并享受各自日漸完善而深刻的幸福人生。6、移植借鑒，開發(fā)各種教育資源。短短的三天時(shí)間，專家們給我們帶來(lái)的是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴