《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計與反思

1、課題人教版小學(xué)語文五年級下冊清平樂村居教材分析第二單兀教材是以童年為專題來編排的。第 5課古詩詞二首向我們展示了古代兒童生活的畫面，最后一篇清平樂村居寫了農(nóng)村孩子童年的無 憂無慮。教學(xué)這組古詩詞的目的，一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷 戀，感受童年生活的美好，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生 活；二是交流和描繪自己的童年生活。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些古詩了，對古詩詞有了初步的了解，但大部分 學(xué)生對古漢語文本有畏難情緒。他們往往能把一篇古詩背下來，但卻不能很好 的體會和分析文章美在哪里，但他們對朗讀文本還是很感興趣的。鑒于此，課 堂上我主要以各種形式的朗讀為平臺，引

2、導(dǎo)學(xué)生品析清平樂村居，并能向同學(xué)交流和描繪自己的童年。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩詞。2. 過程與方法目標(biāo)：借助字典和課后注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞 的意思，想象詩歌描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，感受童年生活的樂趣。 難點(diǎn)：憑借詩詞想象田園生活的景象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1. 我們已經(jīng)學(xué)過古詩了，今天我們要接觸一 類與古詩相似的體裁: 詞?！霸~”也是一種文 學(xué)體裁。說白了， “詞”就是興起于唐代、興盛一

3、、了解 詞這種 文學(xué)體 裁于宋代配樂而唱的詩,因先有樂，后有詞，所以也稱“曲子詞”。(板1. 了解詞這種 文學(xué)體裁。2. 讀：“清平樂 村居”學(xué)生以前沒接 觸過詞，讓他們對 詞有個初步的了 解。書“清平樂村居”)清平樂是詞牌名，村居 是題目。2. 那么，認(rèn)識了詞,再讓我們響亮地讀一讀 這首詞的全稱吧！注意 詞牌名和題目中間要略 有停頓。1. 接下來，我們將 輕松地走入課文，去用 心品讀這首詞吧！請自 由朗讀課文，要求把每 個字音讀準(zhǔn)確、讀響亮。二、初讀 課文，感 知詞韻2.正音，讀詞跟讀詩一樣要慢點(diǎn)，如果能1. 生放聲讀文。2. 生正音再讀3. 詩句字?jǐn)?shù)相同感悟詞意，并 注意詞與詩的不 同讀法

4、注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，那就 更好了。這首宋詞有上F兩片，兩片之間的停頓要長一點(diǎn)。3.外形上比較一下，它們有什么不同?詩對仗工整，而詞句字?jǐn)?shù)或長或短，這是為了吟唱時和所配的曲調(diào)押韻。因此，詞還有一個名稱叫長短句。三、 結(jié)合畫 面，精讀 課文細(xì)細(xì)品味詞意1.請同學(xué)們邊默讀 課文邊觀察畫面邊思考 每句話都寫了什么。"茅檐低小， 溪上青青草。"看圖知 道。你感到了什么？(2) "醉里吳音相 媚好，白發(fā)誰家翁媼。(3) 一對白發(fā)夫妻 操著吳音正在親密地聊 天，他們?yōu)槭裁锤械竭@ 樣幸福呢？請同學(xué)們細(xì) 細(xì)閱讀下片。(4) 追問：作者是怎樣寫 出孩子們的可愛的呢？(5) 讀讀看，從讀中

5、感受 到了什么呢？同學(xué)們讀得真好！是 的，這戶人家雖然住的 是-"茅檐低小"，但是 周圍的環(huán)境很美-"溪 上青青草"，這戶人家翁 媼之間-"醉里吳音相 媚好"，大兒"鋤豆溪東 "，中兒"正織雞籠"，最 喜小兒"無賴，溪頭臥剝 蓮蓬"。多幸福的鄉(xiāng)村生 活??！1. 學(xué)生朗讀。2. (1)簡樸的鄉(xiāng) 間生活.(2) 對頭 發(fā)花白的老夫婦他們 親熱相待，用鄉(xiāng)音聊 天說話。(4)大兒、 中兒和小兒的活動。(5)他們一家很和諧 溫馨。四、再讀全 詞，回味"美"課外 拓展

6、，延 伸"美"1、想一想，這對白 發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán) 境里，又有勤勞可愛的 兒子，心情怎么樣？2 、作者偶爾看到 了白發(fā)翁媼的生活環(huán) 境，心里又想些什么呢？3 、那對白發(fā)夫妻 陶醉了。作者辛棄疾看 到此情此景，也陶醉在 這樣的畫面之中。4 、配樂朗讀把這首詞改編成一 篇優(yōu)美的記敘文。1. 學(xué)生討論交流2. 有感情朗誦課后改寫詞板書設(shè)計清平樂村居詞辛棄疾茅檐溪青青草翁媼相媚好大兒鋤豆中兒織雞籠小兒臥剝蓮蓬學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計交流討論，培 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力提升品讀文章 能力、想象能力和 寫作能力1.學(xué)習(xí)主動性2. 朗讀水平3. 交流討論情況4. 學(xué)習(xí)成果如何5. 課后作業(yè)完成情況教學(xué)反思本節(jié)課，做到了以學(xué)生為主體，但有些學(xué)生不是很主動，下次教學(xué)需要老 師充分調(diào)動每個學(xué)