教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動(dòng)總結(jié)

1、教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動(dòng)總結(jié)XX 初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)， 總共歷時(shí)近三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校 長(zhǎng)工作室成員學(xué)校 40 中承辦。. 初賽：百花齊放。 10 月 13 日 10 月 31 日，各校自主 完成發(fā)現(xiàn)新苗。以我們 XX 中為例，初賽結(jié)合我校“第 十四屆青年教師賽課”來(lái)進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設(shè)計(jì)教 學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑選、反復(fù)打磨，最后有 19 位教師從初賽中脫穎而出， 代表學(xué)校參加復(fù)賽。 本次初賽 還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近 幾年都很少或者沒(méi)有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了 年齡限制。此舉擴(kuò)大了參賽范

2、圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現(xiàn)了 百花齊放。2. 復(fù)賽：競(jìng)相爭(zhēng)艷。 11 月 17 日 11 月 21 日，各校 分別承擔(dān)一個(gè)科目組別的競(jìng)賽培育新苗。以第二屆“新 苗杯”教學(xué)競(jìng)賽方案為綱要， 各賽點(diǎn)學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際， 制定各競(jìng)賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這種做法，一方面給各參 賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們研習(xí) 各種針對(duì)性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面， 也給承辦學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推 動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色， 各顯神通，競(jìng)相爭(zhēng)艷。3. 決賽：如日方升。 12 月 1 日 12 月 5 日。參加決賽的老師經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽的磨練

3、，對(duì)“合作探究”的競(jìng)賽主題有了深刻的理解，對(duì)實(shí)施“合作探究”課堂教學(xué)策略已然 駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧 的火花，彰顯了 XX 聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們?nèi)缛?方升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來(lái)。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯” ，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力，在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā) 展，推進(jìn)合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構(gòu) 建合格課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在整個(gè)賽課活 動(dòng)中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯” ，但我 們?cè)趯W(xué)習(xí)往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做 了相應(yīng)的調(diào)整

4、，從初賽到?jīng)Q賽、從設(shè)置競(jìng)賽課題、抽簽到賽 課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得比較順利。 比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班級(jí)類型的 搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競(jìng)賽環(huán)境。2參與面廣。 第一， 參賽教師多。 從參賽對(duì)象上而言： 原則上為教齡在 3 年（含 3 年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從 學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若該學(xué)科沒(méi)有教齡 3 年（含 3 年）以內(nèi) 的教師，則將教齡放寬為 5 年，乃至 7 年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計(jì)得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá) XX人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教 師多。每一個(gè)參賽教師都有 1到 2名指導(dǎo)教師，從一定意

5、義 上而言，有百多名指導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是 一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次新苗杯，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)聯(lián) 盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽(tīng)課教師多。教師聽(tīng) 課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽(tīng)課。具不完全 統(tǒng)計(jì)，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽(tīng)課人次達(dá) 到XX次以上，3參賽教師成長(zhǎng)明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到 決賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心 設(shè)計(jì)、反復(fù)磨課的過(guò)程，就是一個(gè)不斷提升水平的過(guò)程，一 個(gè)不斷更新理念的過(guò)程， 一個(gè)不斷釋放激情的過(guò)程， 一個(gè)“鳳 凰涅槃，浴火重生”的過(guò)程。注重學(xué)情的研究，注重學(xué)生主 體作用的發(fā)揮， 推動(dòng)學(xué)生的自主、 合作、

6、探究學(xué)習(xí)， 這些“新 苗杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海 里。他們?cè)谫愓n中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)。4. 促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教 研組的集體打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo)， 從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實(shí)施到教案 的收集整理，從各校的安排落實(shí)到校際間的合作分工，各方 面都在這次競(jìng)賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗(yàn)。多方參與，共謀發(fā)展 本次活動(dòng)得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長(zhǎng)更是多次 致電關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請(qǐng)到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟 專家組成員擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委 們的診斷和指導(dǎo)。在比賽過(guò)程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全 天排課，評(píng)委專家們不辭辛勞，堅(jiān)守課堂。比如英語(yǔ)教研員 仲 XX 老師，全程參與英語(yǔ)學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，前后 共計(jì)一周時(shí)間，評(píng)委聽(tīng)課 30 節(jié)左右，評(píng)課 6 節(jié)次；更是走 到學(xué)生中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，關(guān)注老師課堂教學(xué)的諸多 細(xì)節(jié)。同時(shí)，在聽(tīng)課結(jié)束后，面對(duì)年輕老師的請(qǐng)教 , 既給予 了高屋建瓴的指導(dǎo)，又給予了深入細(xì)微的指點(diǎn)。千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正 沐浴著