二年級數學下冊課程標準(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級數學下冊課程標準一 、課程目標：數據收集整理1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 數與代數： 1、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十 進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。 2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行

2、估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系； 能夠熟練地用乘法口訣求商。 4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號，會在解決問題中使用小括號。 圖形的運動1、 初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 2、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 量的計量：1、認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道1 千克=1000 克。數學廣角推理1、簡單的推理2、列的變化規(guī)律二、課程

3、內容： 根據小學數學課程標準的要求，采用人民教育出版社的義務教育課程標準試驗教科書課程內容進行教學。其課程內容包括：單元序號單元專題教學內容課時安排1數據收集整理 1、 會用簡單的方法收集和整理數據，并能根據統(tǒng)計圖表回答簡單的問題以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2、 認識條形統(tǒng)計圖32表內除法（一）1. 除法的初步認識 平均分2. 用 26 的乘法口訣求商整理和復習133圖形的運動 1. 對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的認識2. 平移和旋轉3. 剪一剪34表內除法（二）1. 用 7、8、9 的乘法口訣求商2. 解決問題3. 整理和復習95混合運算1、 千以內數的認識2、 萬以內數的認識3、 口算整百、整千數的加

4、減86 有余數的除法1、 知道什么是余數。2、 2理解“余數”的含義和實際意義。 37萬以內的加法和減法（一）1、 兩位數加兩位數（口算）2、 幾百幾十加幾百幾十3、 幾百幾十減幾百幾十4、 加、減法估算68克與千克1.克與千克的認識2認識常見的名稱29 數學廣角推理1、 簡單的推理2、 數列的變化規(guī)律210總復習對本期內容進行整理、鞏固。4課程實施數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，提出以下建議。 （一）讓學生在生動具體的情境中學習數學在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，1

5、0個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。練習萬以內加減法，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。（二）引導學生獨立思考與合作交流動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。（三）加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。不急于評價各種算法，應引導學生觀察數目的特點，選

6、擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數學的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程。實施建議： （一）教學方式1、創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。2、體現(xiàn)教師是學生學習活動的組織者，引導者與合作者的角色。3、給學生提供充分從事數學活

7、動的機會。4、重在培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。（二）學習方式1、在自主探索和合作交流的過程中從事數學學習活動。2、學習活動是活潑的、主動的、和有個性的。3、體現(xiàn)學生是學習的主人地位。(三)課外拓展性練習 1、課后練習主要是完成練習冊和自編練習相結合，分基礎部分和提高部分。2、部分學生的數學學習程度比較好，可以指導這些學生進行一些課外拓展性的練習， 比如參加數學競賽輔導或推薦學生自主學習符合新課程理念的輔助教材。 四、課程評價：(一)評價指標評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。（一）評價方式及結果處理：評價方式：（1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、作業(yè)情況構成：（1）是否上交（2）是否認真完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測試成績評價形式：