高考語文二模試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞(含答案)

1、高考語文二模試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞（ 含答案 ）一、高中詩(shī)歌鑒賞試題1 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。柳（唐）鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。（ 1 ）楊花即，兩首詩(shī)都運(yùn)用了這一意象，運(yùn)用（修辭手法）寫出楊花隨風(fēng)飛舞的景象。（2）清代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維的人間詞話中對(duì)“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如 “淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據(jù)王國(guó)維的論述分別找出兩首詩(shī)體現(xiàn)“有我之境”的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)要批注?！敬鸢浮浚?1 ）柳絮；擬人2 2） “楊花榆英無才思，惟解漫天

2、作雪飛。”乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飄動(dòng)，加入了留春的隊(duì)伍。詩(shī)人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達(dá)了自己對(duì)美好時(shí)光的珍惜，也借此啟示珍惜春光，不失時(shí)機(jī)?！皶?huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)?！睙o語的柳樹都深受感動(dòng)，居然體悟出離人之情，柳絮飄蕩，風(fēng)情萬種，惹動(dòng)著彼此繚亂的高緒。詩(shī)人的主觀情感融入景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現(xiàn)出來，使景物也具有人的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）本題中楊花就是柳絮，是晚春時(shí)節(jié)特有的景物，詩(shī)人常用楊花入詩(shī)，表現(xiàn)春景，表達(dá)愁緒，惜春之情。這兩首詩(shī)都用了楊花這一意象，都運(yùn)用了擬人的手法寫出楊花隨風(fēng)飛舞的景象，把楊花賦予了

3、人的情感來寫，寫楊花“無才思 ”“ 惹春風(fēng) ”。（2）本題要求根據(jù)王國(guó)維“以我觀物，故物皆著我之色彩”來鑒賞情景關(guān)系。晚春中“楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛”理解為 “可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花”，楊花榆英都加入了留春的隊(duì)伍。詩(shī)人融情于景，我惜春則我眼中的楊榆也惜春。通過“草木 ”有 “知 ”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。面對(duì)晚春景象，詩(shī)人一反常見的惜春傷感之情，變被動(dòng)感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意?！皸罨ㄓ芮v”不因 “無才思 ”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春 ”添色。柳中“會(huì)得離人無限意，千絲萬

4、絮惹春風(fēng)”解釋為 “又好像懂得離人思鄉(xiāng)的無限情感，千萬條柳絲飄下無數(shù)柳絮去招引迷人的春天”，無語的柳樹深受感動(dòng)，居然體悟出離人的愁情，可見這愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把詩(shī)人的主觀情感融入到景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現(xiàn)出來，使景物也具有人的情感。這兩首詩(shī)中的景物描寫都體現(xiàn)出了王國(guó)維“以我觀物，故物皆著我之色彩 ”的關(guān)于情景之間關(guān)系的解說。故答案為： 柳絮；擬人 楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛?！狈ι傧愕臈罨?、榆英也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飄動(dòng)，加入了留春的隊(duì)伍。詩(shī)人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達(dá)了自己對(duì)美好時(shí)光的珍惜，也借此啟示珍惜春光，不失時(shí)

5、機(jī)?！皶?huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。”無語的柳樹都深受感動(dòng)，居然體悟出離人之情，柳絮飄蕩，風(fēng)情萬種，惹動(dòng)著彼此繚亂的高緒。詩(shī)人的主觀情感融入景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現(xiàn)出來，使景物也具有人的情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞中意象及其手法的能力。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。 此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表

6、達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。2 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。夜坐有感 何夢(mèng)桂 銀漢無聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫 ， 枝鵲啼干月滿林。甕里故書前塵夢(mèng)，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差 到夜深?！咀ⅰ?宋亡以后，何夢(mèng)桂為了避免元朝的累次征辟，離開家鄉(xiāng)，隱居湖南小西源。此詩(shī)乃此時(shí)所作。 龍、云：指君臣風(fēng)云際會(huì)。 參差：即排簫，古樂器名。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)暗點(diǎn)“夜坐 ”。 “無聲 ”寫夜之靜謐，“沉 ”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入 ”點(diǎn)明風(fēng)露滲入衣襟，更進(jìn)一步寫夜深久坐。B. 頷聯(lián)寫周遭的夜景?！?/p>

7、洞龍熟睡”暗示南宋政權(quán)已不存在，“云歸岫 ”化用陶潛“云無心以出岫 ”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C. 頷聯(lián)化用詩(shī)句?；貌懿俣谈栊小霸旅餍窍。瑸貔o南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩(shī)意，表明自己眷念故國(guó)故君和決不屈服于元朝的情懷。D. 尾聯(lián)敘寫了詩(shī)人高樓獨(dú)坐、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時(shí)化用屈原“望夫君兮未來，吹參差兮誰思”的詩(shī)意，含蓄表達(dá)對(duì)故主的思念。（2）本詩(shī)和辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之都借 夢(mèng)”與 劍”來表達(dá)情感，兩首詩(shī)歌借此表達(dá)的情感內(nèi)蘊(yùn)有何異同？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】（ 1 ） B（ 2 ）同：在兩首詩(shī)歌中，詩(shī)人都借“夢(mèng) ”表達(dá)了對(duì)前塵往事的追憶，以“劍 ”表達(dá)了壯志難酬的

8、悲憤。異：何詩(shī)在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩(shī)借“前世夢(mèng) ”“ 匣中劍 ”表達(dá)自己一身才華于世無濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”， “夢(mèng)回 ”沙場(chǎng)表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B項(xiàng)，頷聯(lián)云歸岫化用陶潛 去無心以出岫形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“遺民閑居”中的情態(tài)界定不準(zhǔn)，這里的“云歸岫 ”既不是隱居的悠閑之情，也沒有閑人的聊賴之意，表達(dá)的是詩(shī)人避世隱居的痛苦。故選B。（ 2）本詩(shī)中說“甕里故書前塵夢(mèng)，匣中孤劍少年心”，意思是“閉門讀書的生涯變成了前世的夢(mèng)，深鎖匣中的孤劍正象征著我少年時(shí)的壯心”， “前塵夢(mèng) ”是對(duì)過去讀書生活

9、的回顧，“匣中孤劍”是現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)是書不能讀、劍不能舞，作者直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情，結(jié)合尾聯(lián)目斷征鴻可知，還有宋朝復(fù)興無望的郁悶悲涼心情；破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之中說“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，意思是“醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了當(dāng)年的各個(gè)營(yíng)壘，接連響起號(hào)角聲”，前一句“挑燈看劍”是現(xiàn)實(shí)生活，“劍 ”代指詞人報(bào)國(guó)的志向，而詞人只能醉酒之后挑燈看劍，說明他空有報(bào)國(guó)志向卻無法施展，流露出壯志難酬之感，后一句“夢(mèng)回連營(yíng)”是夢(mèng)境，從對(duì)早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了詞人殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情，悲憤

10、之中又含有壯懷。明確了這些內(nèi)容之后，可以發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)歌中都有對(duì)過去生活的回憶，都有壯志難酬之悲憤，但分析兩篇中的具體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，本詩(shī)中最后說“征鴻目斷”流露出的是復(fù)國(guó)無望的絕望，而辛棄疾對(duì)早年生活的回顧中更讓我們看到詞人的壯懷激烈。故答案為： B； 同：在兩首詩(shī)歌中，詩(shī)人都借“夢(mèng) ”表達(dá)了對(duì)前塵往事的追憶，以“劍 ”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩(shī)在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩(shī)借“前世夢(mèng) ”“ 匣中劍 ”表達(dá)自己一身才華于世無濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”， “夢(mèng)回 ”沙場(chǎng)表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！军c(diǎn)評(píng)】 該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型

11、做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語境即可判斷。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。 此題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來分析詩(shī)歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩(shī)人

12、境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。3 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。自金陵如丹陽道中有感王安石數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵。苑方秦地皆蕪沒， 山借揚(yáng)州 更寂寥?；能ぐ惦u催月曉， 空?qǐng)?老雉挾春驕。豪華只有諸陵 在，往往黃金出市朝?！咀ⅰ?此詩(shī)作于1066 年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽，沿途訪友尋古。 化用古人詩(shī)句。李白金陵詩(shī)：“苑方秦地少，山似洛陽多。古殿吳花草，深官晉綺羅?！眲㈤L(zhǎng)卿的詩(shī)：“金陵已蕪沒，函谷復(fù)煙塵。 ” 東漢末劉繇曾將揚(yáng)州治所設(shè)在曲阿（丹陽）。 建康圖經(jīng)言：“雞鳴埭在青溪西南潮溝上，過溝有肆，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至

13、此，雞始鳴?！眻?chǎng)：射雉場(chǎng)。南齊書東昏侯紀(jì)：“置射雉場(chǎng)二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦。 ” 元和郡縣圖志載：丹陽有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，簡(jiǎn)文帝的莊陵等多座。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)，寫對(duì)歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，“王氣消 ”三字為全詩(shī)定下了傷感的基調(diào)。B. 頷聯(lián)，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚(yáng)州治所的丹陽繁華也已寂寥不見了。C. 尾聯(lián)，寫盛極一時(shí)的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財(cái)兩空的哀傷。D. 這首七言律詩(shī)，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的縱深感和興替的滄桑感

14、。（ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“荒埭暗雞催月曉，空?qǐng)隼巷魭洞候湣?。【答案】?1 ） C（ 2 ） 融情于景，借景抒情?！盎?”“ 暗 ”二字營(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。 視聽結(jié)合。 “荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催 ”字，突出了“暗雞 ”的嗚叫給人的心理感受； “空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。 用典?；谬R武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！窘馕觥俊痉治觥?"昔日的黃金散盡，充滿了人財(cái)兩空的哀傷錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是"這些陵墓常有人盜掘, 常有金玉見

15、于市朝”。 此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。“ 苑方秦地皆蕪沒，山借揚(yáng)州更寂寥”使用融情于景，借景抒情；視聽結(jié)合；用典手法，結(jié)合詩(shī)句分析，比如“荒 ”“ 暗 ”二字營(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。故答案為： C； 融情于景，借景抒情?！盎?”“ 暗 ”二字營(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。 視聽結(jié)合。“荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催 ”字，突出了“暗雞 ”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。 用典。化用齊武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)

16、生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中 最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá) 效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。E. 閱讀下面這首詞，完成下面小題。八聲甘州壽陽樓八公山作（南宋）葉夢(mèng)得故都迷岸草，望長(zhǎng)淮、依然繞孤城。想烏

17、衣年少，芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨 。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢噪。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今 古，笑我來、何事愴遺情。東山 老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏 ！【注釋】壽陽：今安徽壽縣，曾為楚國(guó)都城。八公山：公元 383年，東晉謝安以八萬精 兵大敗前秦苻堅(jiān)八十萬眾于此。 芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。 奔鯨：前秦潰兵，東山：指謝安，他曾隱居?xùn)|山， 桓箏：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌怨歌，以諷諫晉武帝猜忌謝安。（1）上闋畫線句寫東晉謝安的風(fēng)采與戰(zhàn)功，與蘇東坡筆下周瑜" :'的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）試賞析本詞下闋的抒情藝術(shù)

18、?！敬鸢浮浚?）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情（意到即可）；“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴（意到即可）；最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用 的悲憤之情（意到即可）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題需要理解上闋畫線句子的意思，然后結(jié)合積累的素材，分析蘇 東坡筆下的內(nèi)容。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成 ”，突出謝石、謝玄的才能和他們少年豪杰的風(fēng)采，同時(shí)也表現(xiàn)出勝利者特有的淡定自若。與蘇東坡筆下周瑜筑笑間，強(qiáng)虜灰飛

19、煙滅 ”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）本題前五句借景抒情，抓住無處問豪英”分析，借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情；蓿勞生、空成今古"，謝氏子弟勞碌一生，他們建立的功業(yè)隨著歲月的流逝而消殞，如今只空余孤城“、長(zhǎng)淮“、八公山”，向人話說當(dāng)年。一切終將成空，所以詞人 笑我來、何事愴遺情”，以自嘲的口氣笑自己太 過執(zhí)著糾結(jié)。直抒胸臆。東山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏 ”一句，借典故抒情，暗含謝安晚年的一段歷史典故。同樣是忠信見疑，詞人拿謝安和自己進(jìn)行對(duì)比，突出了自身處境的悲 慘，謝安雖被猜疑，但尚能與孝武帝一同飲酒，且有桓伊為他仗義執(zhí)言；而自己卻只能

20、暮 年 獨(dú)聽桓箏”。詞人以謝安晚年被疏遠(yuǎn)自比，表達(dá)了自己被冷落的寂寞與憤懣之情，也寄 予了自己為國(guó)效力的愿望。故答案為：談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅；前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情（意到即可）；“ 信勞生 ”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴（意到即可）； 最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及形象的能力。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體

21、物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義?！稗D(zhuǎn)眄東流水，一顧功成”與蘇東坡筆下周瑜 “談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙， 題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指出手法的作用。5 閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列小題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

22、蝶戀花 散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。（ 1 ）這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是（ 2） “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和 “行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析。【答案】（ 1 ）送別；秋季（ 2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽村社迎神鼓

23、”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福。【解析】【分析】 第一首詩(shī)歌的標(biāo)題是“送魏二 ”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)標(biāo)題中都有“送 ”字，這說明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)歌中，根據(jù)“橘柚香 ”“ 涼可知，應(yīng)該是秋季。 “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是 “想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)”，由 “憶 ”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧， 即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。 “行宿黃茅山

24、店路，夕陽村社迎神鼓”意思是 “在未來的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽下的村社神鼓”，由 “行宿 ”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕陽村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法。故答案為： 送別；秋季 兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽村社迎神鼓 ”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！军c(diǎn)評(píng)】 本

25、題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題材和內(nèi)容的理解概括能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題有兩個(gè)問題，第一個(gè)問題問的是這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于什么詩(shī)（或詞），第二個(gè)問題是第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是什么季節(jié)，然后根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來辨析詩(shī)歌的題材，再根據(jù)第一首詩(shī)歌中的景物來辨析季節(jié)。 此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“ 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)和 行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析”，然后理解詩(shī)句的意思，看這兩句使用的共同手法是什么，有何效果。6 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鼓笛慢黔守曹伯達(dá)供備生

26、日黃庭堅(jiān)早秋明月新圓，漢家戚里生飛將。青驄寶勒，綠沉金鎖，曾瞻天仗。種德江南，宣威西夏，合宮陪享。 況當(dāng)年定計(jì)，昭陵 與子，勛勞在、諸公上。千騎風(fēng)流年少，暫淹留、莫辜清賞。平坡駐馬，虛弦落雁，思臨虜帳。遍舞摩圍，遞歌彭水，拂云驚浪?？粗祛伨G鬢，封侯萬里，寫凌煙像 ?！咀ⅰ俊扒嗾諏毨蘸蠈m陪享”這幾句是講曹彬（曹伯達(dá)曾祖）平定江南，其子曹瑋、曹璨等屢破西羌契丹事。 昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。 凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像。（ 1 ）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 開頭 “漢家戚里生飛將”一句總領(lǐng)上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯達(dá)的高貴出身。

27、B. 上片回顧往事，寫曹伯達(dá)家族功勛卓著，表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志向。C. 下片 “暫淹留、莫辜清賞”表達(dá)出詞人對(duì)曹伯達(dá)的勉勵(lì)，希望他不要辜負(fù)朝廷恩遇。D. 下片承接上片鋪陳的手法，“虛弦落雁”“ 拂云驚浪”等句極力贊揚(yáng)曹伯達(dá)年少有為。（ 2）本詞結(jié)尾“看朱顏綠鬢，封侯萬里，寫凌煙像”是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【答案】（ 1 ） B（ 2 ）運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫凌煙像”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)， “表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志

28、向”錯(cuò)誤。結(jié)合“漢家戚里生飛將”及注釋 內(nèi)容分析，上闋沒有作者忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志向的表達(dá)。故選B。（2）結(jié)合注釋 內(nèi)容 “凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像 ”分析，運(yùn)用典故，指功成名就?！爸祛伨G鬢”，朱顏，紅潤(rùn)的面容；綠鬢，黑鬢發(fā)。形容年輕時(shí)的容貌。運(yùn)用借代。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。故答案為：B； 運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫凌煙像”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生詩(shī)歌的賞析能力。這類綜合考核詩(shī)歌的題

29、目，涉及詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時(shí)，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量化簡(jiǎn)為繁，并且要讓文義通順?！翱粗祛伨G鬢，封侯萬里，寫凌煙像”，運(yùn)用借代、引用典故的手法，結(jié)合詩(shī)句分析

30、即可。7 閱讀下面這首元曲，完成各題?！军S鐘】人月圓雪中游虎丘（元）張可久梅花渾似真真 面，留我倚闌桿。雪晴天氣，松腰玉瘦，泉眼冰寒。興亡遺恨，一丘黃土，千古青山。老僧同醉，殘碑休打 ， 寶劍羞看?！咀ⅰ?虎丘：江南名勝之一，相傳春秋時(shí)吳王夫差葬其父闔閭于此。秦始皇東巡時(shí)曾來虎丘尋找闔閭殉葬的干將、莫邪、湛盧等寶劍。 張可久，元代著名散曲作家，多次擔(dān)任下級(jí)官吏，時(shí)官時(shí)隱。 真真：唐代美女。 打：拓。（ 1 ） “ 梅花渾似真真面，留我倚闌桿”運(yùn)用了 和 兩種修辭手法，描繪了雪中盛開的梅花美麗動(dòng)人的姿態(tài)，細(xì)膩地表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛之情。（2）層次分明是這首元曲的特點(diǎn)。試從景和情的角度作簡(jiǎn)要分析

31、?！敬鸢浮浚?1 ）比喻；擬人（2）全曲可分三層。 開頭五句為第一層，寫雪中游虎丘的所見（觸景）。描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。 六七八三句為第二層，寫雪中游虎丘的所感（懷古）。無情的歷史長(zhǎng)河，把與虎丘有關(guān)的風(fēng)云人物都變成一丘黃土，只有青山長(zhǎng)在，千古不朽，抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。 結(jié)尾三句是第三層，寫雪中游虎丘的所嘆（傷己）。因?yàn)橛⑿蹮o用武之地，只能借酒澆愁，與“老僧同醉”，抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “梅花渾似真真面，留我倚闌桿”，雪后的梅花紅潤(rùn)嬌艷仿佛仙女真真姣好的臉面，吸引我憑依著欄桿久久流連。表現(xiàn)對(duì)雪中梅花的無限贊美和喜歡之情。把梅花比喻成

32、美女，運(yùn)用比喻和擬人手法，既寫出了梅花嫻雅高沽的芳姿，又寫出其悠閑淡泊不慕榮華的神韻。（2）小令可分三層，開頭五句寫虎丘雪后的美麗景色。“梅花渾是真真面，留我倚闌干”，表現(xiàn)對(duì)雪中梅花的無限贊美和喜歡之情。把梅花比喻成美女，既寫出了梅花嫻雅高沽的芳姿，又寫出其悠閑淡泊不慕榮華的神韻?！把┣缣鞖狻比鋵懷矍皩?shí)景，“玉 ”、 “冰 ”緊扣雪字來寫。 “松腰 ”與 “泉眼 ”可謂巧對(duì)。泉眼為俗用的現(xiàn)成的詞語，而松腰則顯然是作者精心選擇和錘煉的語言，雖有斧斫痕跡，但并不生硬晦澀。后半部分由實(shí)轉(zhuǎn)虛，抒發(fā)歷史盛衰興亡變化無常的深慨。“一丘黃土，千古青山”則用吳王闔間的豐功偉績(jī)?cè)缫殉闪诉^眼煙云，而虎丘的青山卻

33、亙古永存這一現(xiàn)實(shí)來委婉地說明人生短暫，宇宙無窮這一直困擾著古人的深沉的人生哲理。這是第二層。最后三句是第三層，表現(xiàn)自己已完全被這里的美景所陶醉，又陷入到對(duì)宇宙與人生之奧秘的思索之中，敞對(duì)一切部不感興趣了。不要說殘碑無心去拍打，就連著名的劍池也無心再去觀看了。全篇景起景收，情景交融，很有韻味。全篇由寫景、懷古、傷今三部分組成，分別寫出游虎丘時(shí)的所見、所感、所嘆，意脈清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。遣詞造句都很精到，值得仔細(xì)回味和借鑒。故答案為： 比喻；擬人； 全曲可分三層。 開頭五句為第一層，寫雪中游虎丘的所見（觸景）。描繪出一幅清寒素潔的虎丘冰雪圖。 六七八三句為第二層，寫雪中游虎丘的所感（懷古）。無情的歷史

34、長(zhǎng)河，把與虎丘有關(guān)的風(fēng)云人物都變成一丘黃土，只有青山長(zhǎng)在，千古不朽，抒發(fā)了人世滄桑、興亡遺恨之感。 結(jié)尾三句是第三層，寫雪中游虎丘的所嘆（傷己）。因?yàn)橛⑿蹮o用武之地，只能借酒澆愁，與“老僧同醉”，抒發(fā)了仕途失意、壯志難酬的羞愧與悲憤之情。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查辨析修辭手法的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。借代是不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體，用具體代抽象，用特征代本體。 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩(shī)歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、

35、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。8 閱讀下面這兩首詩(shī)完成各題。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生 無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 。夜宿徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！咀⑨尅?怪生 :怪不得。 使風(fēng)；本詩(shī)中指用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。（ 1 ）下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 舟詩(shī)是詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí)被一艘小船上孩子們的行為觸動(dòng)有感而作。夜詩(shī)的題目表明了詩(shī)歌內(nèi)容為詩(shī)人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。B. 舟詩(shī)中兩個(gè)小孩雖坐在船上，卻沒有劃船撐船，用的竹竿船槳都收放起來了，令人感到奇怪。夜詩(shī)描寫了初春時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可

36、愛的兒童。C. 舟詩(shī)中的后兩句形象準(zhǔn)確地寫出了詩(shī)人明了真相后的恍然，讀完全詩(shī)，我們仿佛可以感知到詩(shī)人的豁然開朗和啞然失笑。D. 兩首詩(shī)語言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出了同樣高超的藝術(shù)構(gòu)思。（ 2）楊萬里詩(shī)中對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點(diǎn)活全詩(shī)的作用。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容對(duì)此加以分析?！敬鸢浮浚?1 ） B（2）舟過安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃ｈ?”， “無雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。夜宿徐公店先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖?！凹弊?”“ 追 ”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，

37、將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。 “無處尋 ”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩(shī)對(duì)兒童稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童的喜愛之情，又可看出詩(shī)人的童心不泯?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)分析不當(dāng)。令人感到奇怪的是“無語都張傘”； “樹頭花落未成陰 ”，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長(zhǎng)出。由此可知，夜詩(shī)描寫的是暮春農(nóng)村的景色。選項(xiàng)說“初春時(shí)節(jié)”是錯(cuò)誤的。故選B。（2）楊萬里寫田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。舟過安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。他為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，

38、記錄下這充滿童趣的一幕，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。夜宿徐公店主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖， “急走 ”“ 追 ”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o處尋 ”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。兩首詩(shī)中對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，從中可以看出詩(shī)人的童心不泯。對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，點(diǎn)活了全詩(shī)。故答案為： B； 舟過安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃ｈ?”， “無雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐

39、、童真稚氣贊賞有加。夜宿徐公店先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖?！凹弊?”“ 追 ”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。 “無處尋 ”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩(shī)對(duì)兒童稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童的喜愛之情，又可看出詩(shī)人的童心不泯?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。（ 2）此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，組織答案。舟過

40、安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。夜宿徐公店主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。9 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋興（其二）杜甫夔府 孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎 。畫省 香爐違伏枕 ， 山樓粉堞 隱悲笳。請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花?！咀ⅰ?夔府：夔州。杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。 八月槎：晉張華博物志記載：傳說有一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見有浮槎去來，可達(dá)天河。槎，木筏。 畫?。褐干袝　h代這個(gè)衙門用胡粉涂壁，上面畫有古代賢人烈女，故名。 伏枕：指生病。 山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。（ 1 ）下列對(duì)這

41、首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 首句緊承秋興（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫起，寫出了孤城落日壯闊之景。B. 詩(shī)人思念北斗方向的長(zhǎng)安，見出思鄉(xiāng)之切；“每依 ”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。C. 耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實(shí) ”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛 ”，令人悲慨。D. 詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺百感交集，悵然若有所失。（ 2）這首詩(shī)將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。試從詩(shī)中找兩個(gè)例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） 第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩(shī)人千里飄零、思

42、念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實(shí)下”與 “奉使虛隨”對(duì)舉，寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破滅；第三聯(lián)，“畫省 ”與 “山樓 ”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。 這樣寫，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，開拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 項(xiàng)， “詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影”中 “想象一說錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，“請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”意思是 “你看，山石上爬滿了藤蘿。月亮剛剛升起來的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了”，由 “請(qǐng)看 ”“ 已映 ”“ 洲前 ”等信

43、息可知，這最后兩句寫的都是眼前的景物，所以“想象京華的蘆獲光影，不覺百感交集，悵然若有所失”的理解有誤。故選D。（ 2） “夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫眼前之景，“孤城 ”“ 落日 ”營(yíng)造了一種孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的氛圍中，詩(shī)人循著北斗遙望那使他魂?duì)繅?mèng)縈的長(zhǎng)安，于是后一句就聯(lián)想到“京華 ”，表達(dá)出詩(shī)人飄零他鄉(xiāng)思念故都的情懷；“聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎 ”，前一句寫眼前之景，實(shí)寫詩(shī)人獨(dú)坐孤城望穿孤城，望穿京華而時(shí)局變異，世事難料，心事微茫，聽到凄楚的猿聲不由淚落紛紛，后一句借用典故表達(dá)他八月份乘船回長(zhǎng)安供職的心愿化為泡影，詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)處境想到夢(mèng)想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸

44、不能的無奈； “畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前一句寫朝中的榮光，后一句寫今日荒城的寂寥，前一句寫詩(shī)人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了一個(gè)尚書郎的職銜，辜負(fù)了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這荒僻的山城，寫出了詩(shī)人沒有機(jī)會(huì)報(bào)效國(guó)家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲更是撩起詩(shī)人的愁緒。再看兩相結(jié)合的作用，詩(shī)人由夔府想到京華，又由京華回到夔府，思緒在故國(guó)故園與夔府孤城之間往復(fù)，虛實(shí)結(jié)合，開拓了詩(shī)歌的意境。故答案為：D； 第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩(shī)人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽

45、猿實(shí)下”與 “奉使虛隨”對(duì)舉，寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破滅；第三聯(lián)，“畫省 ”與 “山樓 ”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。 這樣寫，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，開拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題前，先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)

46、容，所用的表達(dá)技巧和表達(dá)的思想情感。10 閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下列小題。宿陜府北樓奉酬崔大夫二首陸暢其一樓壓黃河山滿坐，風(fēng)清水涼誰忍臥。人定軍州禁漏 傳，不妨秋月城頭過。其二一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵。昨宵唯有樓前月，識(shí)是謝公 詩(shī)酒人。【注釋】 禁漏：漏刻發(fā)出的聲響， 謝公：南齊詩(shī)人謝眺，唐李白秋登宜城眺北樓詩(shī)：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，”此詩(shī)中 “謝公 “應(yīng)指崔大夫。（ 1 ）下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 前詩(shī)中，首句雄奇磅礴，“壓 ”字寫出北樓之高，“滿 ”字則寫出北樓上視野之開闊。B. 前詩(shī)寫因?yàn)闃歉?，故而?shī)人覺得“風(fēng)清水涼”也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠。C.

47、后詩(shī)中，“別 ”“ 笑 ”二字寫出詩(shī)人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達(dá)觀里有一些苦辛。D. 兩首詩(shī)角度不同，前詩(shī)從空間切入，側(cè)重寫景；后詩(shī)從時(shí)間切入，側(cè)重寫人。（ 2）兩道詩(shī)都寫了“月 ”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2） 前詩(shī)以景結(jié)情，寫秋月從城頭經(jīng)過，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅； 后詩(shī)采用擬人手法，借唯有明月識(shí)得“我 ”是與 “謝公 ”一同吟詩(shī)品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)， “因?yàn)闃歉撸识?shī)人覺得風(fēng)清水涼也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠”錯(cuò)

48、誤，難以入眠不是因?yàn)樘鞗?，而是因?yàn)榫懊?，不忍心睡覺。故選B。（ 2）第一首“秋月城頭過” 寫秋月從城頭經(jīng)過，結(jié)合上文“誰忍臥 ”可知是渲染出清涼幽靜的氛圍，以景結(jié)情，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；第二首“識(shí)是謝公詩(shī)酒人”。由 “識(shí) ”可見是 “擬人 ”手法，唯有明月識(shí)得“我 ”是與 “謝公 ”一同吟詩(shī)品酒之人，寫出既崔大夫的高雅，結(jié)合前面的“一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵”可知此句借“月 ”又委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。故答案為：B； 前詩(shī)以景結(jié)情，寫秋月從城頭經(jīng)過，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅； 后詩(shī)采用擬人手法，借唯有明月識(shí)得

49、“我 ”是與 “謝公 ”一同吟詩(shī)品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。【點(diǎn)評(píng)】 該題為詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。 該題考查詩(shī)歌意象作用的分析能力。分析意象作用，需要考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。答題時(shí)，先答出手法，再具體分析，最后分析情感或者突出表現(xiàn)的內(nèi)容。11. （2019?全國(guó)n）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀 ， 不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須

50、有地，平生不受等閑思?！咀ⅰ?至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B. “朱門 ”“ 孔門 ”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C. 詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D. 詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。（ 2）詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【答案】(1) D(2) 情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀

51、地感受到作者的心志。 結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致?！窘馕觥俊痉治觥緿項(xiàng)不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián) 男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！北砻髁俗约阂话悴唤邮芷匠５亩骰荩邮芏骰菀欢ㄒ献约涸瓌t立場(chǎng)，即符合道義”。故選D。本題頸聯(lián) 里綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂?！庇玫涔?垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從 情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自

52、己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉 從容之致。故答案為：D;情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。 結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧

53、題的答題步驟： 準(zhǔn)確地指出用了何種手法；結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。12.閱讀下面的詩(shī)，完成后面各題。京口閑居寄兩都友人【晚唐】許渾吳門煙月昔同游，楓葉蘆花并客舟。聚散有期云北去，浮沉無計(jì)水東流。一樽酒盡青山暮，千里書回碧樹秋。何處相思不相見，鳳城宮闕楚江樓 ?！咀⑨尅盔P城，指都城。楚江，長(zhǎng)江中下游的別稱。(1)標(biāo)題中的京口 ”在今天的()A.無錫BK江C1京DPM(2)對(duì)劃線部分分析不正確的一項(xiàng)是()A.北去”東流”暗切友人和自己的所在地點(diǎn)。B.聚散"偏重散”，浮云漂泊寓意游子思?xì)w。C.浮沉“偏重沉”，大江東流暗示歲月流逝。D.此聯(lián)融自然景物

54、和人生感慨于一體，公正精煉。（3）賞析頸尾兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮浚?1 ） B（2）B（3）頸聯(lián)實(shí)寫詩(shī)人京口閑居的生活景象：詩(shī)人獨(dú)酌澆愁，然樽空酒盡，卻只見青山隱隱，暮靄沉沉；友人千里回信，欣慰之際，抬頭又見樹逢秋時(shí)、葉落枝疏，時(shí)光飛逝、美景不再。尾聯(lián)想象自己和友人分別登上都城宮闕和江邊高樓、遠(yuǎn)隔千里彼此相望的場(chǎng)景，登高 望遠(yuǎn)卻只見云天杳杳，只能遙寄相思。兩者由實(shí)入虛、以虛襯實(shí)，渲染出離群索居的孤寂、對(duì)友人的思念以及兩地分離、不得相見的感傷惆悵，含蓄雋永，深化意境，令人產(chǎn)生 悠然不盡的遐想幽思【解析】【分析】（1）唐時(shí)潤(rùn)州治所在京口，“京口 ”即今鎮(zhèn)江市。京口漢稱京口里，至東吳孫權(quán)筑鐵甕城，置京口鎮(zhèn)。晉時(shí)置晉陵郡，南朝宋置南徐州，隋置潤(rùn)州，宋升潤(rùn)州為鎮(zhèn)江府，并一直沿用至今。故答案應(yīng)為B 項(xiàng)。（ 2） “聚散有期云北去，浮沈無計(jì)水東流?！鄙暇渚脱鲆曀娫O(shè)喻，說白云飄然北去，正如人生不定，離臺(tái)有期。下句從俯視所見設(shè)喻，說青水悠悠東流，恰似世事浮沉，難以自料。詩(shī)人把俯仰所見之自然景象，信手