大班教案四篇例文

1、【精華】大班教案四篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)幫小鳥(niǎo)找家激發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)情感。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙條和紙塊的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。3、幫助幼兒掌握13的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、為幼兒準(zhǔn)備足夠的彩紙，樹(shù)葉。2、創(chuàng)設(shè)為小鳥(niǎo)找家的游戲環(huán)境，如小鳥(niǎo)卡片；樹(shù)干背景圖?；顒?dòng)過(guò)程:1、逐一出示小鳥(niǎo)卡片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)的顏色，并點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。2、由3只小鳥(niǎo)找不到家引出活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒討論：小鳥(niǎo)

2、的家在哪里？樹(shù)葉是什么形狀？3、出示樹(shù)葉，讓幼兒觀(guān)察。4、指導(dǎo)幼兒用彩紙制成樹(shù)葉（不要求幼兒撕出規(guī)則形狀的樹(shù)葉），粘貼成大樹(shù)。大家一起參觀(guān)大樹(shù)，共同分享成功的快樂(lè)。5、教師指導(dǎo)幼兒把小鳥(niǎo)送回家，練習(xí)說(shuō)：“我送×顏色的小鳥(niǎo)回家?！贝蟀嘟贪?篇2活動(dòng)目標(biāo)1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái).6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感.游戲準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l

3、,各種樂(lè)器,話(huà)筒,表演用的服裝,汽車(chē)方向盤(pán),車(chē)票,站排,娃娃,家具,炊具等2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).3、幼兒自制的物品材料.游戲指導(dǎo):第一次指導(dǎo):1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀(guān)了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀(guān)察指導(dǎo).4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒

4、.5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.第二次指導(dǎo):1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2、提出游戲要求:(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說(shuō)話(huà)聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.3、幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話(huà)方面也有了很大的進(jìn)步，本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒&qu

5、ot;玩，但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?quot;串串燒"中很熱鬧。活動(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。小百科：“串燒”原是將肉類(lèi)、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進(jìn)行燒烤，成為一種食物類(lèi)型的名稱(chēng)，街上也有專(zhuān)賣(mài)串燒的串燒店和攤位。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。2、樂(lè)意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂(lè)形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（價(jià)值分析：設(shè)置情境，引出興趣）師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧?。ㄓ變撼醪礁惺芤魳?lè)）二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）1、出示背景圖。

6、師：讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)到這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)。師：讓我們用小手來(lái)感受一下它的節(jié)奏。2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱）師：音樂(lè)會(huì)在哪里舉行？有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè)會(huì)？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）再聽(tīng)一聽(tīng)，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情

7、呢？讓我們一起加入他們吧！（幼兒學(xué)唱）三、表現(xiàn)歌曲（價(jià)值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂(lè)趣）1、替換歌詞。師：音樂(lè)會(huì)上除了青蛙，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢？他會(huì)怎么唱？我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。（根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）2、完整演唱歌曲。師：還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧！大班教案 篇4活動(dòng)背景：由于本區(qū)是個(gè)小城市，周?chē)修r(nóng)田，這就為組織一些戶(hù)外活動(dòng)提供了資源。本次科學(xué)（半日）活動(dòng)“各種各樣的番薯”，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察番薯的莖和葉、觀(guān)看挖番薯、動(dòng)手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識(shí)和技能，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣，使幼兒在勞動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)

8、親近自然、合作勞動(dòng)、品嘗勞動(dòng)果實(shí)以及收獲帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)1、感知番薯的不同種類(lèi)及不同的外型特征。2、正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。3、體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。重點(diǎn)：積極參與“挖番薯”的勞動(dòng)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。難點(diǎn)：正確使用小鏟子挖出番薯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系2、四個(gè)大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子。活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察番薯的莖和葉1、教師帶幼兒沿著田間小路一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)到番薯地，向農(nóng)民伯伯問(wèn)好。2、引導(dǎo)幼兒先觀(guān)察番薯的莖和葉（啟發(fā)幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉

9、），并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺(jué)。3、提問(wèn)：（1）番薯的葉子是怎樣的？（2）番薯的莖的生長(zhǎng)方式有什么特別的地方？（3）番薯的莖和葉有什么用？二、觀(guān)看“挖番薯”1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過(guò)程。并請(qǐng)幼兒觀(guān)察番薯的食用部分和根。2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無(wú)損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當(dāng)看到有番薯皮露出時(shí)，就要小心一點(diǎn)了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。三、動(dòng)手挖番薯請(qǐng)幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個(gè)范圍進(jìn)行“挖番薯”的勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒要注意安全，保護(hù)好自己的手，并要求幼兒把挖出來(lái)的番薯放在自己身旁。四、討論：“各種各樣的番薯”1、請(qǐng)幼兒從自己挖出來(lái)的番薯中選出最有意思的，舉起來(lái)給大家欣賞。并請(qǐng)幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看農(nóng)民伯伯拿出來(lái)的另兩種番薯（紫皮和白皮的）。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨(dú)特的味道，現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。五、生吃番薯引導(dǎo)幼兒討論：番薯可以怎樣吃？并當(dāng)場(chǎng)選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引