小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總10篇

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總10篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)內(nèi)容：看一看教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看

2、到的形狀可能是不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）你能幫她解答嗎？說得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。今天老師給同學(xué)們請

3、來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？2.換位觀察。下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。對!我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們試一試，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。三、深入了解，加深

4、印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？出示練一練第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。四、多種練習(xí)，鞏固知識。1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五、課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物投影?！菊勗?/p>

5、導(dǎo)入】1、看到這些字母，你能立刻想到什么？課件出示：BTVsoskgNBA同學(xué)們能很快的說出這些字母或字母組合表示的意義嗎?說明字母在生活有一定的地位和作用。2、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)式與方程。（板書課題）【復(fù)習(xí)講授】復(fù)習(xí)字母表示數(shù)1、結(jié)合談話導(dǎo)入說說用字母表示數(shù)有什么優(yōu)越性？教師：用字母能簡明的表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，為研究和解決問題帶來很多方便。2、請同學(xué)們完成下面的練習(xí)。（1）填空。（課件出示）指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間，那么s=（）。b乘5、6可以寫作（），還可以寫作（）；a乘h可以寫作（），還可以寫作（）。a、b、c、d表示非

6、0自然數(shù)，那么分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法可以用字母表示（）。（2）訂正后提問：在寫含有字母的式子時(shí)需要注意什么問題？3、師生共同總結(jié)在寫含有字母的式子時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）在含有字母的式子里，數(shù)和字母中間的乘號可以記作“?”也可以省略不寫。（2）省略乘號時(shí)，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母的前面。（3）數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。加號、減號、除號都不能省略。4、鞏固練習(xí)。（1）完成教材第81頁的第一個(gè)“做一做”。（2）根據(jù)題意寫出各式表示的意思。一種滾筒式洗衣機(jī)，單價(jià)a元，商城第一天賣出m臺，第二天賣出9臺。m-9表示（）m+9表示（）ma表示（）9a表示（）（m+9）a表示（）(m-9）a表示（）答案：（1）（2）

7、第一天比第二天多賣出的臺數(shù)第一天和第二天一共賣的臺數(shù)第一天賣的錢數(shù)第二天賣的錢數(shù)兩天一共賣的錢數(shù)第一天比第二天多賣的錢數(shù)（或第二天比第一天少賣的錢數(shù)）【課堂作業(yè)】教材第82頁練習(xí)十六第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師要求學(xué)生自己檢驗(yàn)。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。第8課時(shí)式與方程(1)在寫含有字母的式子時(shí)應(yīng)注意的問題：1、在含有字母的式子里，數(shù)和字母中間的乘號可以記作“?”，也可以省略不寫。2、省略乘號時(shí)，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母前面。3、數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。加號、減號、除號都不能省略。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分

8、之一，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及操作、表達(dá)能力和合作交流的意識；2過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷建立分?jǐn)?shù)概念的過程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法；讓學(xué)生主動(dòng)去尋求分?jǐn)?shù)，能自己往下寫分?jǐn)?shù)；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)用具：各類卡片圖，各類折紙。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：T：小朋友們，我們都知道在奧運(yùn)賽場上有公平、公正的裁判員，在法庭上有公平、公正的大法官，在學(xué)校里老師又用公平、公正的方法來教育我們，你也想做一個(gè)公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？（想?。┠抢蠋?/p>

9、就來考考你們。出示：小華、小麗兩個(gè)小朋友。a：出示6個(gè)大蘋果，怎樣公平、公正來分一分。（要求學(xué)生說出平均分成兩份，學(xué)生上去分好。）b：出示四罐牛奶，怎樣公平、公正來分一分。（平均分成兩份，學(xué)生分。）c：出示兩個(gè)漢堡，又該怎樣來分？（齊分，學(xué)生上去分。）（小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了平均分板書。）d：出示一個(gè)大餅，你能公平公正地來分一分嗎？你能用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)來表示嗎？揭題：我們要用一個(gè)新的數(shù)來表示，它叫做分?jǐn)?shù)（板書）（二）探究新知，不斷摸索：1認(rèn)識。T：剛才我們把一個(gè)大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是。那怎么來書寫呢？跟著老師一起寫（學(xué)生舉起手指一起寫）

10、，先寫表示平均分，再寫2表示把大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀兩遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個(gè)大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）同桌活動(dòng)：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請學(xué)生交流，注意語言的表達(dá)。）T：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個(gè)正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是。）（學(xué)生反對，強(qiáng)調(diào)沒有平均分不能用分?jǐn)?shù)來表示。）T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？（學(xué)生交流。）2自己再想一個(gè)分?jǐn)?shù)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)折出來，畫出來。請學(xué)生同桌合作，利用折紙，折出自己想出的

11、一個(gè)分?jǐn)?shù)，用畫陰影部分的方法表示好，并請畫得最快的幾個(gè)小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫上你所表示的分?jǐn)?shù)。（教師選取部分，一起評價(jià)，并說說這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意思，注意學(xué)生語言的表達(dá)）（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高：1一口氣來說一說：2用手勢來判一判：3根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖中涂陰影，仔細(xì)觀察，比較一下這些分?jǐn)?shù)的大?。?它是一個(gè)長方形，把它這樣對半平分，再平分在每一塊上涂上顏色，你知道每種顏色是整體的幾分之一嗎？（四）總結(jié)反思，拓展升華：1今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？2課外，請你再去折一折，你還能折出多少分?jǐn)?shù)來？3你還想知道些什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：P63P64例1、例2，P65課堂活動(dòng)1、2題

12、，練習(xí)十第1、2、 3題。教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡單的 實(shí)際問題。2、能說出解決問題的過程與方法，。3、能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。教具準(zhǔn)備：投影儀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)砹耸裁?？（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用

13、了3元4角，一本筆記 本用了1元8角）師：從剛才的動(dòng)畫中，你了解到哪些信息？生回答。師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？一支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本的多少倍？師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，有的問題是我 們會(huì)解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)探 索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題師：彭遠(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記 本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)立想辦法 解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論

14、解決，如果遇到困難，也 可以請老師參加討論。學(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。交流探究成果師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角6元6角-1元8角=4元8角第二種：10元-1元8角=8元2角8元2角-3元4角=4元8角第三種：3元4角+1元8角=5元2角10元-5元2角=4元8角師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?？磥?，只要我們肯動(dòng)腦筋，解決問題的方法可 是多種多樣的！三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他也非常感謝和 敬佩小朋友。師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個(gè)問 題你能

15、解決嗎？、學(xué)習(xí)例21、生獨(dú)立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。3、指名學(xué)生上臺板算。再集體訂正。觀察小結(jié)解決問題的方法：這些題都是兩步計(jì)算的問題，小朋友要 弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計(jì)算。四、課堂活動(dòng)：P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）五、課堂作業(yè)：練習(xí)十第1、2、3題。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索乘法分配律的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過程，并能用字母表示。2、經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)交流的能力。3、會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些

16、簡便計(jì)算重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 指導(dǎo)探索乘法分配律。2、 發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律。方法指導(dǎo)：通過講學(xué)練相結(jié)合，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，逐步理解抽象的乘法分配律。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、師：老師想請大家?guī)鸵粋€(gè)忙，我有一個(gè)朋友開了一家小公司，有4名員工，她想給公司的員工每人買一套工作服，她去商店看中了幾件衣服和幾條褲子，想選一套衣服做工作服。請同學(xué)們想一想，怎樣搭配？2、學(xué)生思考：（1）有幾種搭配方案（2）選擇你喜歡的一種方案，并算出總價(jià)。（學(xué)生自己選擇方案并在練習(xí)本上完成。師強(qiáng)調(diào)：是買4套衣服）二、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）（一）組內(nèi)研討，確定方案1、組內(nèi)研討（1）一共有幾種搭配方案？

17、（2）介紹自己的方案，并說一說，你推薦的理由。（3）說說你推薦的方案，需要花多少錢？你是怎么算的？三、合作交流（約10分鐘）1、匯報(bào)交流師：哪一個(gè)同學(xué)想先來給老師推薦他的方案？師：要想求4套這樣的衣服需要多少元？可以先求什么，再求什么？分別列式解答師：因?yàn)榭們r(jià)相等，這兩個(gè)算式我們可以用什么符號把它們連接起來？（學(xué)生回答后，師在兩個(gè)算式中間用等號連接）師：這個(gè)等式怎么讀呢？生嘗試讀等式。（預(yù)設(shè)學(xué)生讀法：A.225加上75的和乘4等于乘225乘4加75乘4B.225加上75的和乘4等于225和75分別與4相乘的積再相加。 ）2、研究其它方案由學(xué)生依次匯報(bào)出其余3種不同的搭配方案，并引導(dǎo)說出是怎么想

18、的。計(jì)算后分別加上等號。教師板書一套 4 = 4件上衣 + 4條褲子（225+75）4 = 2254 + 754（225+125） 4 = 2254 + 1254小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6教材分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對萬以內(nèi)加法的計(jì)算應(yīng)該比較容易掌握，稍有困難的是萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法中連續(xù)進(jìn)位的加法的口算和筆算。為此，本課教學(xué)中，在注重學(xué)生已有的計(jì)算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解的方法進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過自主探究和

19、合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實(shí)際問題。2、過程與方法：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題和推理歸納能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣 。通過情景對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：是掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法中的連續(xù)進(jìn)位方法。教法學(xué)法：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激

20、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了十年前我去動(dòng)物園參觀的情境激趣引出課題，與今天再去逛時(shí)情境的對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，引出知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察提出問題。這一環(huán)節(jié)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物的良好數(shù)學(xué)品質(zhì)。整個(gè)課堂我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參與的環(huán)節(jié)，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題開課伊始，我通過情景創(chuàng)設(shè)十年前逛

21、動(dòng)物園的情境，與今天學(xué)生再逛動(dòng)物園的情境作對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而引入今天的知識點(diǎn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，既現(xiàn)實(shí)、又有趣，同時(shí)還受到了環(huán)保教育。二、自主探究，合作交流教學(xué)中改變學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí)方式，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，有針對性地組織學(xué)生匯報(bào)自己或小組的成果，激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。1課件出示青山縣野生動(dòng)物園相關(guān)數(shù)學(xué)信息。（1）思考并回答：對比同一個(gè)動(dòng)物園兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)有這么大的變化呢？（2）提出數(shù)學(xué)問題。2 自主探究，合作交流。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）四人小組內(nèi)交流算法

22、。（3）全班匯報(bào)。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法： 口算 數(shù)線在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。嘗試列豎式的方法計(jì)算。（小老師板書，講解）3小獅子先知道用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意哪些方面的問題，你愿意告訴它嗎？4. 師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（補(bǔ)充課題） 6. 趣味練習(xí)，評選動(dòng)物園環(huán)保之家（板演）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了幫森林醫(yī)生啄木鳥找對錯(cuò)，比一比誰做得又對又快兩個(gè)環(huán)節(jié)，目的是為了對今天學(xué)習(xí)的連續(xù)進(jìn)位的加法進(jìn)行鞏固練習(xí)。四、全課總結(jié)，暢談收獲小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第4649頁例1例4教學(xué)目的：1使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和

23、作用，并知道愛護(hù)人民幣。2培養(yǎng)學(xué)生的參與意識及觀察、比較、概括、實(shí)踐的能力。3使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬錢幣。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1通過看錄像，你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識人民幣。（板書課題）2對人民幣你有哪些了解？根據(jù)學(xué)生回答情況，教師隨機(jī)處理。二、探究新知1獨(dú)立識別人民幣。2說說識別方法。3分類。（1）紙幣、硬幣各有什么共同點(diǎn)、不同點(diǎn)？（2）元幣、角幣、分幣的幣種？介紹第四套和第五套人民幣。4和電腦娃娃比賽，看誰先說出人民幣的面值。5例2

24、：購物游戲。6獨(dú)立完成第48頁“做一做”第1題，學(xué)生匯報(bào)。7例3。9實(shí)踐應(yīng)用1元錢能買什么？10元錢能買什么？三、拓展創(chuàng)新1每個(gè)書包35元。（1）我的錢正好買一個(gè)，你猜猜我最多有幾張面值十元的？（2）如果付的錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張？2談話升華。四、全課這節(jié)課你有什么收獲？沈陽市沈河區(qū)朝陽一校小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計(jì)意識。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程 ：一、活動(dòng)一 (學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù))談話：今天我們每組的桌子上都有

25、豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求： 玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評價(jià)學(xué)生合作中的問題)二、活動(dòng)二 (在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù)) 師生互動(dòng)活動(dòng)。你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)學(xué)生猜，教師不做評價(jià)。(2)怎么

26、知道有多少粒豆子呢?(3)交流數(shù)的方法。我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。 在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個(gè)數(shù)，請你試著寫一寫。(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值)三、活動(dòng)三 (在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有

27、多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。你一把大約抓多少粒豆子?(1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。(二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù))一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。交流你是怎樣估計(jì)的。(1)小組交流。(2)全班交流。數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。四、活動(dòng)四 通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。(二)猜數(shù)游戲1全班一

28、起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。(2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法)同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。五、活動(dòng)五增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn)) 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9一、課前調(diào)節(jié)今天巢老師來跟大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們開心嗎？在這節(jié)課上，巢老師希望你們能做到：“眼睛仔細(xì)看，耳朵仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋。”相信自己能做到嗎？二、講授新課1、圓片出角師：我們先來活動(dòng)活動(dòng)手指，做個(gè)小手工吧?。ǔ鍪緢A片）老師這兒有個(gè)大圓片，看，老師將要干什么呢？師：（圓片對折兩次）你能像老師這樣折一折嗎？試

29、試看。師：請你像巢老師這樣拿著，找到這兒（頂點(diǎn)位置），戳戳你的掌心，你有什么樣的感覺？請你說。為什么會(huì)有痛的感覺呢？生：它是尖尖的。師：接下來，從這個(gè)尖尖的.地方往這兒摸一摸（邊），再從這尖尖的地方往這兒摸一摸（邊），說說這又是什么感覺呢？請你說。師：對的，這是直直的，師：現(xiàn)在請小朋友把紙片輕輕夾到書中。師：現(xiàn)在，老師要把剛才我們摸的那部分描在黑板上，小朋友們，請看。想想，當(dāng)老師把紙片移開后，留在黑板上的是什么圖形呢？師：他就是我們今天認(rèn)識的新伙伴角。（板書課題：角）2、圖形出角課件出示剪刀、三角形、鬧鐘師：像角這種圖形，在我們的生活中無處不在。請看大屏幕，小剪刀、三角形、小鬧鐘都跑出來了，它

30、們都說自己身上藏著角，巢老師就是找不出來，你能幫巢老師找到它們身上的角嗎？學(xué)生口答或是直接指出角，課件逐一顯示物體面上的角（剪刀開口處有角、三角形有三個(gè)角、在鐘面上，時(shí)針和分針組成了角）師：老師把它們身上的角畫下來了，就是這樣的。（課件出示）3、各部分名稱師：繼續(xù)仔細(xì)觀察，這些角都有那幾個(gè)部分組成？睜大眼睛仔細(xì)觀察。（留有時(shí)間，學(xué)生仔細(xì)觀察）那么多想說的，同桌相互說一說。師：小朋友，誰有發(fā)現(xiàn)的？請你說，還有什么？師：是的，每個(gè)角都有一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)，我們給它取個(gè)好聽的名字叫頂點(diǎn)。（齊讀：頂點(diǎn)、角的頂點(diǎn)）角還有兩條直直的線，這直直的線我們把它叫做邊，（齊讀：邊）這一條直直的線我們也把它叫做邊。（同

31、時(shí)在相應(yīng)的位置板書頂點(diǎn)、邊、邊）我們通常用小圓弧作為角的標(biāo)記。看一看，這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊在哪兒呢？請你說，這是（頂點(diǎn)）？這是？（一條邊）這是？（另一條邊）這個(gè)角，誰來說？很好，誰來指一指黑板上這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊？你來。說的真好。4、畫角師：想知道巢老師是怎樣畫出這些角的嗎？好的，小朋友們，要看仔細(xì)哦。先畫。（頂點(diǎn)）再畫？（對，兩條直直的線）這是頂點(diǎn)，這就是邊。你能學(xué)著老師的樣畫出一個(gè)角嗎？拿出作業(yè)紙，試試看。畫完了嗎？畫完了就坐正。誰能將黑板上的這句話補(bǔ)充完整？問：角有（）個(gè)頂點(diǎn)（）條邊。（板書這句話，多指名幾位學(xué)生回答）5、辨角過渡：今天，還有位小伙伴也來到了我們的課堂，看，是誰？（小蝸牛）它也

32、畫了一些角，我們一起來看一看，這些角畫的對不對？師：（課件出示）下列圖形是角的在（）里畫笑臉，不是角的在（）畫哭臉。第一個(gè)（重點(diǎn)講述第二題）師：第二個(gè)圖形為什么給它哭臉？（因?yàn)樗幸粭l線是彎的）第二個(gè)有人說笑臉，有人說哭臉，怎么回事？覺得是笑臉的舉手，你的意思是它就是角了，請你說說你的理由。同意嗎？又有人覺得它不是角，說說你的理由。聽清楚了嗎？誰能把話說的清楚些？誰能再說一遍，讓大家都能明白？（反復(fù)讓學(xué)生自己說出理由）是的，角有一個(gè)角和兩條邊，而且這條邊必須是什么樣的？直直的第三個(gè)第四個(gè)為什么是哭臉呢？第五個(gè)等等，它不是有兩條直直的邊嗎？怎么不是角呢？師：你們的速度真快，老師必須送個(gè)你們個(gè)大拇指?？偨Y(jié)：判斷一個(gè)圖形是不是角，一定要注意看是不是有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，還要看這條邊是不是直直的。6、數(shù)角過渡：為了