北師大版物理八年級上冊5.3《學(xué)生實驗：探究——平面鏡成像的特點》教案

1、教育精選學(xué)生實驗：探究平面鏡成像的特點 教案教學(xué)目標(biāo)1了解平面鏡成像的特點。2知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對稱。3會根據(jù)平面鏡成像特點找到鏡中像的位置。4體驗用“替代”的方法確定像的位置的研究方法。5通過平面鏡成像特點的實驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象、歸納規(guī)律的能力。教學(xué)重難點設(shè)計實驗，探究平面鏡成像特點。教學(xué)過程導(dǎo)入新課方案1：實驗導(dǎo)入制作萬花筒并觀察：用三塊長條形的鏡面，鏡面朝里，按如圖所示的方法組成三棱柱筒，用膠帶粘牢。再往筒里放點花紙之類的花，用一只眼睛往里瞧，會看到一個五彩繽紛、向外無限延展的花的海洋，非常壯觀好看。你知道萬花筒里為什么會有那么多花嗎？方案2：講述設(shè)疑我們在

2、電影中有時會看到這樣的驚險場景：黑洞洞的槍口正對觀眾，子彈從槍膛中飛奔而出，驚出一身冷汗。請問這種鏡頭是不是攝影師用鏡頭正對著槍口冒著生命危險實際拍攝的？如果不是，那是怎樣完成的呢？推進新課一、實驗探究平面鏡成像特點屏幕展示：教師在鏡子前的照片、宛若雙胞胎的照片、桂林山水水面等圖片。教師：根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗，我們來說說平面鏡成像有哪些特點。隨著學(xué)生的回答，教師用板書記錄。探究：提出問題：平面鏡成像時，像與物比較，有何特點？學(xué)生分組設(shè)計和進行實驗：在桌上鋪一張大紙，紙上豎一塊玻璃板，作為平面鏡。一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。另外拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動

3、，直到看上去它跟像完全重合。后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置，記下兩支蠟燭的位置。觀察比較蠟燭和它所成的像的大小，它們一樣嗎？蠟燭的位置和它的像的位置有什么關(guān)系？改變點燃的蠟燭的位置，重做上面的實驗。量出每次實驗中兩支蠟燭到玻璃板的距離，并比較它們的大小和位置關(guān)系。如圖所示。小組間交流得出結(jié)論：平面鏡成像特點：像與物大小相等；像與物的對應(yīng)點連線跟鏡面垂直；像與物到鏡面的距離相等；像與物左右相反；像是虛像。二、平面鏡成像原因問：我們怎樣才能看到物體？教師提示：只有物體上某點S射出的光線進入人眼內(nèi)，這點才能被看見。物體上各點射出的光都進入人眼內(nèi)，整個物體就都被看見了?，F(xiàn)在我們就運用光的反射

4、來分析平面鏡成像的原理。教師控制電腦逐步演示蠟燭的平面鏡成像過程，同時進行講解：在蠟燭上任選一點S。眼睛看著平面鏡，進入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。從S發(fā)出的光中任選其中兩條入射光線，得到它們的反射光線。如果人眼正處在這兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛會覺得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長線在鏡后的交點S發(fā)出的。我們把S叫做S的虛像。物體上的每個點在鏡子里都有一個虛像點，所有的像點就組成整個物體的虛像。在實驗中把放在平面鏡后面的蠟燭B移開，在平面鏡的背后能否看到A的像？用白紙作屏幕放在該處，直接觀察白紙，紙上能不能出現(xiàn)像？我們把這種能被人看見但不能在屏幕上呈現(xiàn)的像叫做虛像。

5、所以平面鏡成的像是虛像，不能用屏幕接收。順便說一下：能夠用光屏接收的像稱為實像。我們平時所說的就像“鏡中花，水中月”，你們能明白其意思嗎？學(xué)生回答：說明平面鏡所成的像是虛像。鏡子除了平面鏡之外還有凸面鏡和凹面鏡，這兩種鏡子也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫?。三、球面鏡教師向?qū)W生出示凸面鏡和凹面鏡，共同總結(jié)特點如下：1凸面鏡（1）凸面鏡：鏡子的反射面是球面的一部分。（2）凸面鏡的特點：凸面鏡會使平行光束發(fā)散。凸面鏡所成的像是縮小的，所以從凸面鏡中觀察到的范圍比大小相同的平面鏡中觀察到的范圍大。汽車上的后視鏡用的就是凸面鏡。2凹面鏡（1）凹面鏡：用球的內(nèi)表面作反射面的叫做凹面鏡。（2）凹面鏡的特點：凹面鏡能使平行光會聚。用凹面