二年級(jí)語文上冊(cè)《淺水洼里的小魚》教案

1、二年級(jí)語文上冊(cè)教案【二年級(jí)語文上冊(cè)淺水洼里的小魚教案】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的珍惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自然流露對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情;從而樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎?2、出示課件（小魚在水里快活地游來游去）3、小魚們正在干什么?誰來說一句話。（小魚真快活。小魚在水里快活i也游來游去。小魚在水里真漂亮）教師板書：大海里

2、快活的小魚4、出示課題：今天我們來看看淺水洼里的小魚。板書課題：淺水洼里的小魚5、齊讀課題6、質(zhì)疑：看了這個(gè)課題，你想知道些什么?（學(xué)生可能提出如下問題：什是淺水洼?小魚為什么會(huì)跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣了?）二、初讀課文，認(rèn)記生字1、帶著學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自由讀課文，找出課文里的魚娃娃（帶拼音的生字把），把難讀的字多讀幾遍。2、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。3擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書,不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題先請(qǐng)教組里的同學(xué)，全體同學(xué)參與讀書。4、說讀了課文知道了什么?明白了什么？5、識(shí)記生字:Q）老師手里也有幾條淺水洼里的魚娃娃，你們都認(rèn)得它了，它就可以回到大海里

3、了，快!咱們快點(diǎn)記住它們。（2）利用小魚形狀的生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的7個(gè)生字。（3）組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識(shí)字、記字的方法。（4）以小組為單位請(qǐng)代表來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞，同時(shí)挖掘?qū)W生個(gè)性化的識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)向全班展示。（如：至是到的左半部分;乎是手的第二筆換成點(diǎn)、撇;叨念要用嘴，所以叨是口字旁。）（5）教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。提醒學(xué)生注意：甚、至、蒸三個(gè)字都是翹舌音;死是平舌音;甚是前鼻音;蒸是后鼻音；（6）分組開火車救小魚（認(rèn)讀生詞），在同樣的時(shí)間內(nèi)看哪一組救的小魚多。（認(rèn)讀的卡片總數(shù)多，讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)糾正。）三、細(xì)讀感受，換位體驗(yàn)（學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)小魚的

4、可憐）1、談話：剛才大家看到了大海里一群快活的小魚，它們一群小伙伴正做著游戲，有的跟看魚爸爸、魚媽媽出去找吃的?？赡銈冎罍\水洼里的小魚現(xiàn)在怎么樣呢？2、自由讀第一自然段3、想象說話：淺水洼里的小魚正在干什么?它們都在說些什么?（小魚在做最后地掙扎。小魚在呼救小魚說求求好心的人把我放進(jìn)海里吧!等等）4、第一自然段5、換位體驗(yàn)：如果你就是淺水洼里的一條小魚，看著淺水洼里的水就將被沙粒吸干，被太陽蒸干，自己就快死了，你心里怎么想，心情怎么樣?（板書：淺水洼里可憐的小魚）6、指名讀第一段7、齊讀第一段四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己是怎樣來記住這些字？2、找一找哪個(gè)字最難寫。3、教師指導(dǎo)：久宇的撇捺要伸展開，乎字的橫、至字的下橫要寫長一些，腰字中月字旁的撇要寫成豎撇。1、點(diǎn)強(qiáng)調(diào)