小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念教師的教學(xué)方案必須建立在學(xué)生的根底之上.新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,“數(shù)學(xué)課程不但要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn), 更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律, 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā) 展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)根底之上.我認(rèn)為教學(xué)中成功的關(guān)健在于：教師的 “教立足于學(xué)生的“學(xué).1、從學(xué)生的思維實(shí)際出發(fā),激發(fā)探索知識(shí)的愿望,不同開展階段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知風(fēng)格和開展趨勢上存有差異,處于同一階段的不同學(xué)生 在認(rèn)知水平、認(rèn)知風(fēng)格和開展趨勢上也存有著差異.人的智力結(jié)構(gòu)是多元的,有的人善于形象思維,有的人長于計(jì)算,有的人擅長邏輯思維,這就是學(xué)生的實(shí)際.教學(xué)要越貼近學(xué)生的實(shí)

2、際,就越需要學(xué)生自己來探索知識(shí),包括發(fā) 現(xiàn)問題,分析、解決問題.在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中,放手讓學(xué) 生嘗試,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識(shí)的形成過程中,并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大 膽說出自己的方法,然后讓學(xué)生自己去比較方法的準(zhǔn)確與否,簡單與否.這 樣學(xué)生對(duì)算理與算法用自己的思維方式,既明于心又說于口.2、遇到課堂中學(xué)生分析問題或解決問題出現(xiàn)錯(cuò)誤,特別是一些受思維 定勢影響的“規(guī)律性錯(cuò)誤比方學(xué)生在處理商的小數(shù)點(diǎn)時(shí)受到小數(shù)加減法的 影響.教師針對(duì)這種情況,是批評(píng)、簡單否認(rèn)還是鼓勵(lì)大膽發(fā)言、各抒己見, 然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,驗(yàn)證錯(cuò)誤當(dāng)然應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意 見、看法、想法.學(xué)生對(duì)自己的方法等于

3、實(shí)行了一次自我否認(rèn).這樣對(duì)教學(xué) 知識(shí)的理解就比較深刻,既知其然,又知其所以然.而且學(xué)生通過對(duì)自己提 出的問題,分析或解決的問題提出質(zhì)疑,自我否認(rèn),有利于學(xué)生促動(dòng)反思水 平與自我監(jiān)控水平.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)問題,并用多種數(shù)學(xué)語言分析它,用數(shù)學(xué)方法解決它,從中獲得相關(guān)的知識(shí)與方法,形成良好的 思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信 心,獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解.所以,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教 師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī),協(xié)助 他們掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊的重點(diǎn)知識(shí)之一.本節(jié)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法那么.其關(guān)鍵是根據(jù) “除數(shù)、 被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù),商不變 的性質(zhì),把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成 除數(shù)是整數(shù)的除法.1、所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析在教學(xué)小數(shù)除法前一個(gè)星