九十三年度「激發(fā)創(chuàng)意課程、教材、教學(xué)、評量」具體策略(摘要版)

1、九十三年度激發(fā)創(chuàng)意課程、教材、教學(xué)、評量具體策略(摘要版)國教司94.01本司於九十三年十月底函請各縣市政府教育局進(jìn)行國中小激發(fā)創(chuàng)意方式調(diào)查，調(diào)查結(jié)果彙整如下。以下分就課程、教學(xué)、教材及評量四方面說明：一、 創(chuàng)意課程之具體策略：（一）語文領(lǐng)域1、開親師生讀書會，每學(xué)年閱讀13本課外書，開設(shè)閱讀導(dǎo)航、讀占鰲頭等課程。2.利用英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，在每天的導(dǎo)師時間播放英語歌曲。英語每週一謎，大家說英語廣播教學(xué)：利用現(xiàn)行大家說英語雜誌實(shí)施每學(xué)期兩個月份的廣播教學(xué)。雙語籃球教學(xué)：在籃球場上，以雙語教學(xué)，學(xué)習(xí)籃球基本動作、籃球遊戲、分組比賽，學(xué)習(xí)美語與玩籃球同步進(jìn)行，開創(chuàng)另類美語與體育學(xué)習(xí)環(huán)境。 辦理

2、英語夏令營：結(jié)合運(yùn)動、語言活動辦理，營造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，除學(xué)習(xí)運(yùn)動技能外，並提昇學(xué)生聽、說、讀、寫的英文能力。3、剪報玩接龍、英語繪本教學(xué)結(jié)合劇場創(chuàng)作與大單元主題教學(xué)、辦理徵文徵畫活動增進(jìn)孩子語文能力、配合國語科實(shí)施剪貼教學(xué)、以繪本談生命教育融入語文科教學(xué)活動。（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、辦理數(shù)學(xué)研習(xí)營、數(shù)學(xué)遊戲、生活數(shù)學(xué)等、成立數(shù)學(xué)主題遊戲室每月安排主題將日常生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)概念與生活食、衣、住、行、育、樂相結(jié)合，並配合學(xué)校願景尊重、關(guān)懷、欣賞、活力、創(chuàng)新、合作，設(shè)計學(xué)校本位課程。2、大家來開店-統(tǒng)整數(shù)學(xué)科1100的數(shù)數(shù)單元及生活科玩具大觀園及我最喜愛的遊戲而設(shè)計的主題活動。3、消費(fèi)高手-（1）蒐集

3、大賣場的廣告宣傳單及數(shù)學(xué)教學(xué)硬幣200元。（2）小朋友將自行蒐集的廣告宣傳單上所標(biāo)示的商品內(nèi)容及價格剪下貼在卡紙後面製成商品卡（商品卡上的價錢不得超過100元，每人製作10張）。（3）將全班分成2組，一組扮演店長，一組扮演顧客的角色。（三）社會領(lǐng)域1、請學(xué)生根據(jù)設(shè)定的主題，採訪相關(guān)人物，蒐集相關(guān)資料。2、鄉(xiāng)土藝術(shù)文化主題教學(xué)，規(guī)劃適合各年級的自製童玩、民俗體育、唸謠、偶戲等教學(xué)活動，結(jié)合社會科與鄉(xiāng)土語言、藝術(shù)、文化等課程，例六年級成果展演出掌中戲甘羅拜相。3、體驗(yàn)課程：藉由戶外教學(xué)，將原住民文化以實(shí)地部落體驗(yàn)的方式，讓小朋友從地理環(huán)境的認(rèn)識，進(jìn)而了解原住民鄉(xiāng)土文化。（四）自然與生活科技領(lǐng)域1、

4、老師運(yùn)用聯(lián)課時間開設(shè)自然實(shí)驗(yàn)課程，由實(shí)作中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意及興趣。 2、規(guī)劃生活智慧王之創(chuàng)意教學(xué)課程。3、舉辦科學(xué)創(chuàng)意遊戲競賽做中學(xué)，鼓勵學(xué)生參與科展。4、舉辦超級變變變比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。5、利用植物的花、葉子、標(biāo)本，製作書籤卡片；認(rèn)識校園花木用數(shù)位相機(jī)拍下，利用大螢?zāi)环庞常寣W(xué)生認(rèn)識並選拔最喜愛的花木，寫出名稱；觀察力的培養(yǎng)將小玩具（與大自然同色系的、不屬大自然顏色的），藏於樹草花材間，讓小朋友尋找發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)保護(hù)色帶領(lǐng)孩子拜訪小玩具藏身之處，進(jìn)入保護(hù)色教學(xué)。（五）藝術(shù)與人文領(lǐng)域1、 創(chuàng)意畫在圖畫紙上畫一條線或其他圖形，讓小朋友去想像。2、採用如駐校藝術(shù)家等方式，讓學(xué)生接觸更多不同老師的想法。

5、 3、中秋節(jié)柚子造型創(chuàng)意裝置藝術(shù)活動、教師節(jié)教師卡製作比賽、彩蛋製作、創(chuàng)意花器製作、玻璃瓶彩繪4、DIY藝術(shù)香皂製作、紙恐龍的製作（六）健康與體育領(lǐng)域1、於期中舉辦健康操比賽、以舞蹈教學(xué)為一面向，設(shè)計肢體潛能開發(fā)創(chuàng)意課程。 2、體育創(chuàng)作舞(1)肢體練習(xí)(2)音樂動一動:播放音樂 輪流請學(xué)生作二個八拍的動作 讓其他同學(xué)跟著作動作，直到每個學(xué)生都有帶頭動作為止。3、鏡面遊戲透過肢體動作相互模仿的鏡面遊戲，讓學(xué)生發(fā)展出創(chuàng)意的動作。（七）綜合活動領(lǐng)域1、輔導(dǎo)：身心障礙體驗(yàn)課程 將學(xué)生分為小團(tuán)體，設(shè)計活動讓同學(xué)體驗(yàn)身心殘障者的不便，讓同學(xué)能夠藉著活動發(fā)揮同理心，關(guān)懷、體諒身心殘障者。效的舞臺。 2、實(shí)施

6、主題活動課程、田園教學(xué)課程、 EQ成長營。依學(xué)生及課程需要，規(guī)劃辦理戶外教學(xué)活動，將學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)展至校外社區(qū)環(huán)境中。 3、開設(shè)多元社團(tuán)：如陶藝社、書法社、花燈製作社、壓花社、熱舞社、編織社、數(shù)位攝影社、作物栽培社.等，供學(xué)生選擇參加。4、統(tǒng)整創(chuàng)意：在學(xué)校行事課程中安排彩繪校園，漫步花架下等創(chuàng)意課程。二、 創(chuàng)意教材之具體策略：（一）語文領(lǐng)域1、師生共同編輯創(chuàng)意教材,以知福惜福環(huán)境保護(hù)我在行,實(shí)施學(xué)校本位課程. 2、我是小記者 報紙的（或上網(wǎng)找報導(dǎo)文章）兒童文化館 利用繪本動畫故事，讓故事只敘述一半，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作故事的結(jié)局。3、購買優(yōu)良兒童讀物，作為班級讀書會教材，全班每位學(xué)生人手一本，相同的書籍

7、，一起共讀。4、英語大富翁 英語版的大富翁遊戲，將遊戲版面、機(jī)會卡、命運(yùn)卡、紙幣和遊戲規(guī)則，全部以英文呈現(xiàn)。5、單字飛盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看英文；藉著自製教具讓學(xué)生在遊戲中學(xué)會英文單字與會話練習(xí)。（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、運(yùn)用身邊可以運(yùn)用的紙片吸管尺小刀等工具以實(shí)作的方式讓學(xué)生了解圖形的幾何性質(zhì)。2、角色扮演遊戲：教師設(shè)計一個情境，由學(xué)生扮演角色，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。3、設(shè)計競賽活動：如形狀家族活動，透過各組競賽找出最多方法做出形狀，在激烈競爭的遊戲中，學(xué)生將更積極於此。（三）社會領(lǐng)域1、上課內(nèi)容結(jié)合社會時事，地方文史。特別是地理位置特殊，位於海濱(灣裡)，自然科與地球科學(xué)教材設(shè)計與地方環(huán)境相結(jié)合。 2、配合時令及節(jié)慶編

8、選教材並設(shè)計學(xué)習(xí)單.3、鼓勵家長捐獻(xiàn)民俗文物及蒐集校史文物，布置於視聽教室，提供教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)意。（四）自然與生活科技領(lǐng)域1、教師群集合力編輯自然實(shí)驗(yàn)單元、成立資訊融入語文教學(xué)研發(fā)小組整合教師課程研發(fā)成果，製成乙套教學(xué)光碟，並在本校網(wǎng)站建置該檔案，以俾教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，聲光的刺激對於學(xué)生的記憶比較有所幫助。3、配合初級資訊種子學(xué)校將針對鐵板社區(qū)的鳥類、植物、鄉(xiāng)土、建築之美做一系列魅力四射的電腦教學(xué)。4、利用日常生活中的事物進(jìn)行奈米科技的概念教學(xué)。例如：黏土、荷葉、芋葉、塑膠繩、綠豆、乒乓球等，設(shè)計主題式教學(xué)活動設(shè)計。（五）藝術(shù)與人文領(lǐng)域1、利用資源回收物，製成美勞作品，定期或不定

9、期舉辦展覽。如廢棄物製作環(huán)?；?。2、獎勵教師進(jìn)行創(chuàng)意教材的指導(dǎo)與製作。由學(xué)生親手製作3、藝文展演.戲劇表演製作道具。樹木修剪的枝幹所作成的木製工藝品藝術(shù)與人文課。4、製作古童玩，心情塗鴉，利用媒體簡報，看圖寫作。5、運(yùn)用服裝設(shè)計圖習(xí)作，顏色搭配及時裝表演。（六）健康與體育領(lǐng)域1、 舞蹈教學(xué)影像檔及視訊教學(xué)。2、 創(chuàng)意保齡球大賽，以保特瓶代替保齡球（七）綜合活動領(lǐng)域1、透過小組活動及上臺發(fā)表的方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的態(tài)度，能以包容、寬待的心理，看待小組成員，並能適時給予支援，藉由團(tuán)體活動，讓學(xué)習(xí)不再單調(diào)，而是生動活潑具有趣味的學(xué)習(xí)，透過小組競賽活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作榮譽(yù)心及互助合作的能力，並隨時觀

10、察生活周遭，尋找可融入學(xué)習(xí)的生活題材。例如：生命體的形態(tài)、動作等。2、生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域利用保特瓶、喇叭及網(wǎng)路線製作電話，藉以了解電子傳播相關(guān)科學(xué)原理。三、 創(chuàng)意教學(xué)之具體策略：（一）語文領(lǐng)域1、將語言學(xué)習(xí)融入運(yùn)動技能中，並設(shè)計相關(guān)活動、遊戲，讓學(xué)生對該項(xiàng)運(yùn)動有延伸的學(xué)習(xí)機(jī)會，增進(jìn)學(xué)習(xí)效益。2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊：學(xué)生採異質(zhì)分組，輪流介紹教材3、與中央大學(xué)合作，以EZ-click資訊融入各科教學(xué)，互動模式，超越傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)，達(dá)到產(chǎn)、學(xué)、研合作之機(jī)制。4、教到有關(guān)人物對話的課程時，請每組分別推派一位學(xué)生上臺表演，超出課本思維，天馬行空創(chuàng)作內(nèi)容表演，不拘泥於課文；並在表演後立即進(jìn)行問答及反省

11、，激活學(xué)生創(chuàng)造思考及批判能力。5、角色扮演：將課文內(nèi)容改編成戲劇，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，統(tǒng)整所學(xué)，發(fā)揮其表演的天分，藉由角色扮演，體會每個人物的角色性格。（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、 以大俠請出招玩10以內(nèi)或20以內(nèi)的數(shù)字合成心算，趣味中訓(xùn)練心算速度。2、 利用隨機(jī)抽取二張撲克牌要求學(xué)生於最短的時間內(nèi)算出答案。3、 數(shù)學(xué)週記-配合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度與概念，學(xué)生自由出題並解題。4、 水果或小包餅乾，用切割或分配的方式，學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)。（如四分之一個柳丁）（三）社會領(lǐng)域 1、請小朋友分組共同設(shè)計網(wǎng)頁，主題：濁水溪畔我的家。2、師生廣泛收集有關(guān)題材，配合課本之內(nèi)容，繪製成大富翁遊戲6套，提共孩子上課學(xué)習(xí)、下課遊戲之用，讓孩

12、子於遊戲中學(xué)習(xí)。（四）自然與生活科技領(lǐng)域1、運(yùn)用資訊教師團(tuán)隊自製之教材融入教學(xué)中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，亦激起許多創(chuàng)意思考的漣漪2、 環(huán)保肥皂的製造將學(xué)校廚房之回鍋油做成肥皂以達(dá)成資源再利用的環(huán)境教育）3、以學(xué)生生活上熟悉的事物為媒材如釣魚：磁鐵遊戲，以班級桌椅為巖石或平地，地板為大海，做釣魚遊戲；時鐘：以地面為鐘面，樹枝為指針，石塊為刻度。（五）藝術(shù)與人文領(lǐng)域1、 鼓勵學(xué)生創(chuàng)意發(fā)表：創(chuàng)意點(diǎn)子王、創(chuàng)意變身秀，激勵學(xué)生創(chuàng)意發(fā)表。2、以圓和角的圖形為基礎(chǔ)，讓學(xué)生創(chuàng)作、畫圖、編故事，並寫出涵意來。3、彩繪衣服DIY、斗笠DIY設(shè)計。4、配合鄉(xiāng)農(nóng)會進(jìn)行紙粘土教學(xué)。5、身體音階排排看：利用身高高矮的差異，排

13、出音高的順序（學(xué)生拿著唱名卡）。6、聘請藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)駐校園一週，學(xué)校將一個月的藝文課程安排於當(dāng)週下午統(tǒng)整授課。（六）健康與體育領(lǐng)域1、創(chuàng)造性舞蹈教學(xué)。2、超越自我越野障礙賽-高年級的創(chuàng)意教學(xué)再加強(qiáng)發(fā)展體能訓(xùn)練，配合體育課程進(jìn)行，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動能力。3、展開數(shù)件外套於地面，請學(xué)生依序助跑並跨跳而過。（七）綜合活動領(lǐng)域1、 由失落的一角投影片故事，讓學(xué)生瞭解、接受自己的不完美。 2、表情臉譜：可將全校老師用數(shù)位相機(jī)照起來，用拼圖方式放映，可讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校老師。3、將兒童繪本、輔導(dǎo)遊戲、探索教育融入綜合活動領(lǐng)域中。四、創(chuàng)意評量之具體策略：（一） 語文領(lǐng)域1、英語課程配合節(jié)日，舉辦各種慶?；顒?，以

14、學(xué)生具體表現(xiàn)來評量英語生活用語。2、才藝表演活動展現(xiàn)孩子多元智慧、注音符號闖關(guān)評量、英文遊戲闖關(guān)評量。3、 線上測驗(yàn)、問卷調(diào)查、教師自評、學(xué)生互評、檔案評量等。4、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生對知識的自我組織性，如：自我評鑑與自我校正的能力，重視統(tǒng)整性學(xué)習(xí)歷程與活動。 5、讓學(xué)生實(shí)際操作、討論與學(xué)習(xí)單、劇本編寫、舞蹈動作的設(shè)計創(chuàng)思、學(xué)習(xí)者的投入度、投稿、學(xué)習(xí)檔案的建立、多元評量(表演、發(fā)表)、過關(guān)活動、競賽、個別作業(yè)。（二） 數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、數(shù)學(xué)測驗(yàn)?zāi)M闖關(guān)活動：先學(xué)生分組，模擬卷由教師命題，然後進(jìn)行模擬卷各組討論、解題活動及闖關(guān)遊戲，抽中試題完全答對者即過關(guān)。2、改以設(shè)計關(guān)卡，將數(shù)學(xué)課程轉(zhuǎn)化成闖關(guān)方式的型式進(jìn)行

15、，從做中學(xué)、學(xué)習(xí)中仍能獲得樂趣。（三） 社會領(lǐng)域1、用學(xué)習(xí)單，或用錄音的方式，說寫出，來唸出，來唱出，來說出，對家鄉(xiāng)的了解與認(rèn)知。2、社會科鄉(xiāng)村訪查報告：可以認(rèn)識當(dāng)?shù)匚幕冞w並結(jié)合社區(qū)力量（四）自然與生活科技領(lǐng)域1、請小朋友認(rèn)養(yǎng)校園內(nèi)的樹木或草地，定期評比，看看誰維護(hù)得最好，讓校園最漂亮。2、辦理資訊能力學(xué)習(xí)護(hù)照，根據(jù)資訊教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及本校學(xué)生學(xué)習(xí)能力編製校內(nèi)教育能力指標(biāo)，檢核學(xué)生資訊運(yùn)用能力，了解教學(xué)成效並檢討改進(jìn)。（五）藝術(shù)與人文領(lǐng)域1、掌握舞蹈藝術(shù)，肢體創(chuàng)作元素：時間、空間、力量、流動、關(guān)係.等於教學(xué)現(xiàn)場即時評量與紀(jì)錄，輔以舞蹈紀(jì)錄、學(xué)習(xí)單等資料。從自我、與自然、與人際互動面向，做個別的學(xué)習(xí)成長紀(jì)錄。2、學(xué)生利用下課時間找教師吟唱歌曲並表演，若通過者則發(fā)給糖果。再公佈最佳歌唱獎及最佳造型獎各十名。3、藝術(shù)人文領(lǐng)域透過小組集體創(chuàng)作實(shí)施評量。（六）健康與體育領(lǐng)域1、定期量身高體重坐姿體前彎一分鐘屈膝仰臥起坐三分鐘登階檢查登錄促進(jìn)師生的體適能，確保教師身心健康。2、掌握舞蹈藝術(shù)，肢體創(chuàng)作元素：時間、空間、力量、流動、關(guān)係.等於教學(xué)現(xiàn)場即時評量與紀(jì)錄，輔以舞蹈紀(jì)錄、學(xué)習(xí)單等資料。（七）綜合活動領(lǐng)域1、才藝競賽、成果表演2、利用畢業(yè)生畢業(yè)前之機(jī)會辦理徳智體群美五育闖關(guān)評量驗(yàn)收六年