學校課程建設(shè)管理辦法

1、課程建設(shè)管理辦法第一章總則第一條課程是實現(xiàn)教育教學目標的基本單元，課程建設(shè)是高等學校教學工作的 一項基本建設(shè)，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為進一步規(guī)范課程管理，加強課程 建設(shè)，深化教學改革，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學院實際情況，制定本辦法。第二條課程按性質(zhì)分必修課和選修課兩類。必修課是指學生按培養(yǎng)方案規(guī)定必 須修讀的課程，主要包括公共必修課、實踐必修課、專業(yè)必修課。選修課是指 學生按 培養(yǎng)方案規(guī)定進行選讀的課程，選修課包括公共選修課和專業(yè)選修課。課程按培養(yǎng)要求分為通識教育平臺課程、學科基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)教育平臺課 程、集中性實踐教學模塊課程和素質(zhì)能力拓展活動模塊課程。第二章課程設(shè)置第三條課程設(shè)置的

2、基本原則1科學性原則。課程設(shè)置應符合學生認識發(fā)展規(guī)律，學生身心發(fā)展特點，反 映學 科發(fā)展前沿。2. 應用性原則。課程設(shè)置應以滿足高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的 要求 進行設(shè)置，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的國家標準、行業(yè)通用標準和學院標準的有機統(tǒng)一。3思想性原則。課程教學內(nèi)容應注意思想性，把先進文化引入課程，杜絕不良教 學內(nèi)容進入課堂。4. 剛性原則。教育行政主管部門要求增設(shè)的國家課程、地方課程在教學大綱、 學時學分及課程進程上有剛性要求的，嚴格按照教育行政主管部門要求進行設(shè)置。第四條課程設(shè)置的規(guī)范要求1. 課程名稱使用應規(guī)范合理。課程名稱應規(guī)范用詞，不用簡稱，不同學時課程、 分不同學期開設(shè)的課程原則上

3、要在課程名稱上有所區(qū)分。2. 課程設(shè)置應明確課程基本屬性，必修、選修（限選、任選）、學時學分、面向 專業(yè)、學期安排等。3課程設(shè)置應有與其匹配的任課教師，教師新開課、開新課都要達到學院相尖要 求。一門課程一般應有2個以上可以承擔教學任務的教師。4. 課程設(shè)置必須有教學大綱作為教學指導文件，實踐教學環(huán)節(jié)的也應制定實踐教 學大綱。5. 課程設(shè)置應具備開展課程教學所需器材、實驗設(shè)備等，如達不到硬件條件要 求，應暫緩設(shè)置。第五條課程設(shè)置程序1. 新設(shè)置課程或變更課程設(shè)置，應由相尖教學單位或個人提出申請，并提交課程 教學大綱（批量課程設(shè)置可暫缺），交所在教學單位審核后，報教務處審核 批準。教 務處同意增設(shè)

4、的課程，教學單位應按照有尖要求組織任課教師試講并審查教師的教 案（講義），教師獲得相應課程授課資格后，教務處再下達教學任務2. 批量課程設(shè)置，即一次新設(shè)置2門以上課程。新設(shè)專業(yè)中新設(shè)置的批量課程， 其人才培養(yǎng)方案經(jīng)學院審批通過，即認定為取得新設(shè)批量課程的設(shè)置資格。3. 個案課程設(shè)置，即一次只新設(shè)置1門課程。個案課程設(shè)置由任課教師提出申 請，并提交課程教學大綱，經(jīng)教學單位組織論證、審核后，報教務處審批。4. 上級相尖部門要求增設(shè)的課程，由承擔課程教學任務的教學單位確定任課教 師，在教學任務下達前組織教師試講并撰寫課程教學大綱，并報教務處備案。5. 全校性公共選修課程由教務處定期組織教師申報，審查

5、同意后方可設(shè)置。第三章課程歸屬與職責第六條 課程歸屬 課程歸屬由教務處負責確定。具體根據(jù)以下原則確定課程歸屬：1. 全校性的公共基礎(chǔ)課程、部分開課面較大的學科基礎(chǔ)課程，由教務處委托 對口 的教學單位進行管理，此類課程歸屬于受委托教學單位；2. 僅限于各教學單位獨立開設(shè)的課程歸屬于開課教學單位。3僅限于少數(shù)幾個教學單位開設(shè)的同一門課程，若課程內(nèi)容與教學要求相同， 則根據(jù)課程的學科領(lǐng)域，由教務處委托對口教學單位進行管理；若課程內(nèi)容與教 學 要求各不相同，則在課程名稱后注明授課對象，并將課程歸屬到各開課教學單位。4.全校性公共選修課程由教務處根據(jù)學科歸屬委托教學單位進行管理。第七條 課程管理職責1課

6、程管理實行學院、二級學院（教學部）兩級管理。教務處、教學質(zhì)量監(jiān)控與 評價中心（以下簡稱教評中心）履行課程規(guī)劃、指導、檢查、評價、服務等職責，負 責統(tǒng)籌課程規(guī)劃及設(shè)置、課程教學大綱及考核大綱制定、課程教學任務安排、課程 教學質(zhì)量評估等工作。2. 教學單位負責課程管理的具體實施，其職責主要是：(1) 確定課程負責人，指導任課教師制訂科學的課程建設(shè)規(guī)劃，編寫科學的、 有特色的課程教學大綱及考核大綱，積極開展課程教學改革，及時將新的成果引入 課堂。(2) 負責對課程教材選用進行審核，確保教材適應教學要求。(3) 負責課程教學日常管理、教學改革、質(zhì)量監(jiān)控與評價。(4) 負責新設(shè)置課程的日常監(jiān)督和檢查，在

7、開設(shè)一輪后進行教學效果自評，并將 情況總結(jié)報教務處。3. 課程負責人的任職資格與工作職責課程負責人應是從事該課程教學和建設(shè)工作 的組織者和主要的直接參與者，積極主持該課程的教學科研和教學改革，具有該課程 較多的教研成果，具有良好的職業(yè)道德和責任心，具有較高的教學水平和較強的科 研能力。課程負責人在二級學院(教學部)分管教學負責人和教研室主任的領(lǐng)導下，組織 制定課程建設(shè)的進度計劃，落實課程建設(shè)任務，協(xié)助本單位開展課程評估，并定期對 課程建設(shè)工作進行自查。課程負責人根據(jù)學院有矣規(guī)定使用課程建設(shè)經(jīng)費。第八條人才培養(yǎng)方案中的課程原則上不能隨意變更，確有特殊情況需要變更開 課時間或?qū)φn程教學內(nèi)容做較大調(diào)

8、整時，應按培養(yǎng)方案調(diào)整變更相尖程序進行審 批。第四章 新開課、開新課管理第九條 新開課、開新課的界定凡屬下列情形之一，視為新開課：1. 新教師首次獨立承擔一門課程的教學；2. 教師首次獨立承擔本人未曾講授過的課程的教學；3. 被取消某門課的授課資格后再次承擔該門課的教學。凡承擔學院歷年人才培養(yǎng)方案中未曾獨立設(shè)置的課程，或已設(shè)置但未曾幵設(shè)過的 課程的教學視為幵新課。第十條新開課教師的任課資格與基本要求1 具有碩士及以上學位或講師及以上職稱，已取得教育部統(tǒng)一頒發(fā)的高等學校教 師資格證書；2. 助教工作期滿且考核成績達到合格及以上；3. 按照擬開課程教學大綱的要求，較熟練地掌握課程的內(nèi)容、重點和難點

9、，熟悉 并掌握有尖教學參考書及其他中外文參考資料；4. 初步掌握擬開課程的教學方法和教學手段，了解擬開課程規(guī)定的輔導、答疑和實驗等教學環(huán)節(jié)。第十一條開新課教師的任課資格與基本要求1 具備碩士及以上學位或講師及以上職稱；2. 至少主講過一門課程，且教學效果良好；3. 在擬開課程所屬的學科領(lǐng)域做過一定的研究工作，積累有相當數(shù)量的資料， 或發(fā)表過相尖論文、出版過相尖著作；4. 提出較詳細的教學大綱，選定或編寫出有一定質(zhì)量的教材或講義；5. 初步掌握擬開課程的教學方法和教學手段，了解各教學環(huán)節(jié)的工作程序，并對 尖鍵性、代表性章節(jié)進行試講。第十二條 新開課、開新課的審批程序1. 任課教師填寫湖南交通工程

10、學院開課申請表（附件1）,經(jīng)所在開課二級 學院（教學部）負責人簽字同意后，連同本課程教學大綱及考核大綱、教案、與本 課程相尖的專業(yè)背景情況和研究成果目錄等一并交二級學院（教學部）。新開課教 師還需提交助教工作期的工作情況及考核結(jié)果。2. 二級學院（教學部）對擬開課教師的有尖條件逐條進行嚴格初審，對不符合要 求的申請說明理由，予以退回；初審通過后，交教務處，教務處審核同意并 報分管教 學的院領(lǐng)導進行審批，審批同意后，二級學院（教學部）與教務處認真做好備案存檔 工作。3. 凡經(jīng)同意的擬開課程，二級學院（教學部）按規(guī)定向教師下達教學任務。第十 三條 新開課、開新課的管理與考核1. 二級學院（教學部）

11、要為新開課教師配備一名具有高級職稱的教師負責指 導；2. 在正式講授第一節(jié)課之前，新開課、開新課教師必須認真寫好所授課程全 部內(nèi)容三分之一以上的教案；3. 對新開課、開新課教師，所在二級學院（教學部）和指導老師應熱情尖 心，定期聽課，了解課堂效果、學生反映，并及時給予指導和幫助。4. 為保證開課的質(zhì)量，原則上每位教師每學期開新課或新開課不能超過1 門。5. 新開課、開新課教師在課程教學結(jié)束后，應提交書面的教學總結(jié)，經(jīng)所在 二級學院（教學部）分管教學工作負責人審閱并簽字后由二級學院（教學部）存 檔備查。6. 由二級學院（教學部）組織對新開課、開新課教師的教學情況應進行考核 和評價，考核結(jié)果分成優(yōu)

12、秀、良好、合格和不合格（或不適合從事教學工作）。考核不合格者，暫停幵課一學期，作好重新幵課準備，重新辦理申報幵課手續(xù)。第五章選修課管理選修課包括公共選修課和專業(yè)選修課。第十四條 公共選修課管理 公共選修課包括公共任選課和公共限選課。公共選修課 是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，全面提高學生 綜合素質(zhì)的重要途徑。1. 開設(shè)公共選修課程的基本原則(1) 有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣和愛好，優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；(2 )有利于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、良好心理和身體素質(zhì)；(3)有利于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。2. 開設(shè)公共選修課的基本要求(1) 任課教

13、師應具有碩士及以上學位或講師及以上職稱，符合幵新課教師的要 求。一位教師原則上只擔任一門公共選修課的授課任務。(2) 每門公共選修課的內(nèi)容容量一般不超過32學時(2學分)。3. 課程申報與審批(1) 各二級學院(教學部)應積極做好公共選修課程的申報組織工作，確保有足 夠的課程備選。各二級學院(教學部)每學期應按每120名學生開設(shè)一門公 共選修 課的比例足額申報公共選修課，鼓勵多開。(2) 申報開設(shè)全校公共選修課的教師，須將開設(shè)課程的申請材料報所在二級學 院(教學部)審查，經(jīng)審查合格者，由各二級學院(教學部)匯總后按規(guī)定時間報教 務處，教務處審核同意并報分管教學的院領(lǐng)導審批后予以公布。(3 )擬

14、開設(shè)的全校公共選修課一旦確定，原則上不得停開或緩開。4. 選課與編班(1) 公共選修課的選課對象為全校學生。教務處與各二級學院(教學部)在規(guī)定 時間內(nèi)，將選修課相尖信息(包括課程簡介、開課課表、任課教師及選課人數(shù)等)公 布于教務管理系統(tǒng)上，學生根據(jù)自己的專業(yè)實際、知識結(jié)構(gòu)及個人愛好合理選課。(2) 網(wǎng)上選課分為兩個階段。第一階段，學生根據(jù)培養(yǎng)方案要求自由選課，可改 選。凡選修人數(shù)不足30人的課程暫緩開出；第二階段，學生在能開出的課 程中再進 行選擇(第二階段學生不得再改選)。連續(xù)兩個學期學生選修人數(shù)均不足開課人數(shù) 的課程，將予以停開。(3) 選課名單一經(jīng)確定，學生不得隨意退選、改選或增選課程。

15、段，經(jīng)過一定時期的建設(shè)應達到學院各級各類課程建設(shè)的基本要求。第十七條課程建設(shè)主要內(nèi)容包括：教學隊伍、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學 條件、網(wǎng)絡資源、試題庫（試卷庫）等。第十八條課程建設(shè)的基本要求：教學隊伍：課程負責人或主講教師師德好、教學 能力強、教學特色鮮明，教 師團隊學緣年齡結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”教師占有一定比 例，青年教師培養(yǎng)計劃落實到位，教研教改活動成果突出。教學內(nèi)容：符合學科要求和社會、行業(yè)需求，知識結(jié)構(gòu)合理，注意學科交叉；能 及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學；課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和 探索性的尖系處理得當，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題 的能力；實踐

16、教學內(nèi)容滿足高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)要求，三性實驗占比較高，有一 定比例的校企聯(lián)合開發(fā)課程。教學方法：重視研究性學習、探究性學習、協(xié)作學習等現(xiàn)代教育理念在教學中的 應用；能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學生特征，對教學方法和教學評價進行設(shè)計。重 視新 技術(shù)在教學中的應用和教學方法的改革；能靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，有效調(diào)動 學生積極參與學習，促進學生積極思考；能開展研究性學習促進學生學習能力發(fā)展。教學手段：能恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學活動開展，將教學與 信息化有機結(jié)合，積極探索線上線下相結(jié)合的混合式教學模式，并在激發(fā)學生學習 興趣和提高教學效果方面取得實效。教學條件：場地、實驗（實訓）設(shè)施和實習

17、基地能滿足教學需要；選用優(yōu)秀教 材；能為學生的研究性學習和自主學習提供有效的文獻信息資料及服務。網(wǎng)絡資源：網(wǎng)絡教學資源建設(shè)豐富，并能經(jīng)常更新（每年更新率10%）,運行良好，能充分發(fā)揮教學輔助作用。試題庫（試卷庫）：能建立一套科學、規(guī)范、完善的考核方法（包括命題、考核 方式、評分、試卷分析與總結(jié)等整個考核過程），建立試題庫（試卷庫），實行考教 分離。第十九條課程建設(shè)實行分級分特色建設(shè)。在層級上分合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、示范 課程；在特色上分“雙語”課程、“探究式”課程、多媒體課程和網(wǎng)絡課程。特色 課程建設(shè)按學院相尖文件執(zhí)行。第二十條課程建設(shè)以二級學院（教學部）為主體。“十三五"期間，每個二

18、級 學院（教學部）至少應建設(shè)“雙語”教學課程34門（外語專業(yè)除外）、“探 究 式”課程3-4門，網(wǎng)絡課程810門。第二十一條在課程建設(shè)規(guī)劃指導下，二級學院（教學部）應在保證各門課程 達 到合格標準的前提下，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程。并以優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，采取切實 有效措施促使優(yōu)質(zhì)課程提質(zhì)升級為示范課程。第二十二條二級學院（教學部）應積極推進“雙語”教學課程建設(shè)，逐步使各專 業(yè)“雙語”教學課程達到國際化要求。第二十三條二級學院（教學部）應積極推進多媒體課程建設(shè)進程，分期舉辦多 媒體課件制作和授課操作培訓，立項建設(shè)一批多媒體課件。第二十四條二級學院（教學部）應大力推進網(wǎng)絡課程建設(shè)，在初級網(wǎng)絡課程 建 設(shè)

19、基礎(chǔ)上，逐步提高網(wǎng)絡課程建設(shè)質(zhì)量。第二十五條學院在財務預算中設(shè)立課程建設(shè)專項經(jīng)費，其使用依照湖南交通 工程學院教學經(jīng)費管理規(guī)定執(zhí)行。第七章課程評估第二十六條課程評估是課程建設(shè)的重要手段，是對課程師資隊伍、教學內(nèi)容、 教學方法與手段、教學條件及教學質(zhì)量的鑒定與評估。開展課程評估，考察評價 課程現(xiàn)狀，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，明確努力方向，以促進課程建設(shè)，改善教學條件， 深化教學改革，加強教學管理，提高教學質(zhì)量和教學水平，使課程教學更好地適應人 才培養(yǎng)的需要。第二十七條根據(jù)課程建設(shè)水平，我院課程分為三個層次，即合格課程、優(yōu)質(zhì) 課程和示范課程。（課程評估指標體系詳細見附件）第二十八條凡列入人才培養(yǎng)正式開設(shè)

20、并完成三輪教學任務的課程，必須達到合 格課程標準。優(yōu)質(zhì)課程在合格課程基礎(chǔ)上經(jīng)推薦評選產(chǎn)生，示范課程在優(yōu)質(zhì)課程基 礎(chǔ)上經(jīng)推薦評選產(chǎn)生。第二十九條課程評估程序1合格課程評估（1）課程組自評。課程組對照湖南交通工程學院課程評估指標體系，對 評 估課程進行認真分析，自查自改，準備相尖備查材料。（2）二級學院（教學部）評估。各二級學院（教學部）組成課程評估小組，由 二級學院（教學部）分管教學負責人擔任組長，負責對課程進行評估，并將評估結(jié)果 報送教評中心。（3）學院課程專家組復查。專家組對參評課程的情況進行審核復查，并將檢 查結(jié)果報教評中心備案。（4）對于不合格課程，應在一年內(nèi)進行整改，由課程組申請復評，如復評不 合 格，視情況更換授課教師或停止該門課程開設(shè)。2 優(yōu)質(zhì)與示范課程評估(1) 二級學院(教學部)推薦