部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀教案【最新】

1、語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)“動(dòng)詞名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并拓展練說(shuō)。2.能正確辨析和運(yùn)用“園”“圓”等4組同音字。3.學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說(shuō)句子。4.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。5.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6.背誦古詩(shī)小兒垂釣。7.閱讀王二小，感受王二小的機(jī)智勇敢。 教學(xué)重難點(diǎn)1.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。2.背誦古詩(shī)小兒垂釣。3.閱讀王二小，感受王二小的機(jī)智勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件；歌唱二小放牛郎歌曲。 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)第

2、1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，了解“動(dòng)詞名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析與運(yùn)用同音字，了解同音字同音不同義的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說(shuō)句子。 教學(xué)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，熊大、熊二來(lái)到了我們的課堂，他們想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙，一起尋找好朋友虎妞，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?.揭示課題：今天，我們和熊大、熊二一起去語(yǔ)文園地三闖關(guān)吧！闖關(guān)成功，就能找到虎妞。（板書課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)“和熊大、熊二一起去闖關(guān)”的情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲。板塊二識(shí)字加油站1.情境設(shè)置：請(qǐng)看第一關(guān)識(shí)字加油站。熊大、熊

3、二要正確讀出這些游戲的名稱才能通過(guò)第一關(guān)喲！2.出示游戲名稱，和同桌說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谕媸裁从螒颉５谝魂P(guān)：識(shí)字加油站練唱京戲畫圖畫人下棋 秋千滑指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的聲母是“n”；“環(huán)、滑”的聲母是“h”，不是“f”。3.小組合作認(rèn)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。（1）自由讀詞語(yǔ)，圈出讀不準(zhǔn)的生字。（2）同桌合作讀詞語(yǔ)，互相糾正錯(cuò)誤讀音。4.開火車讀。5.游戲鞏固：幫熊大、熊二貼詞語(yǔ)。將各項(xiàng)活動(dòng)的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)上方，每貼對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的圖片，就大聲領(lǐng)讀對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。6.討論交流：這幾個(gè)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是什么？（這些詞語(yǔ)都是由表示動(dòng)作的詞和表示活動(dòng)名稱的詞組成的）7.拓展練說(shuō)：你還知道哪些這樣的詞

4、語(yǔ)呢？學(xué)生交流，看誰(shuí)說(shuō)得多。彈鋼琴?gòu)椗米鍪止?做菜折千紙鶴 踢足球8.仿寫句子。 我會(huì)踢足球，還會(huì)拉二胡。 我會(huì)彈鋼琴，還會(huì)踢毽子?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終把識(shí)字、學(xué)詞和學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字、積累詞語(yǔ)。多種形式地讀字詞，加深了對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記印象。用填空的方式擴(kuò)展“動(dòng)詞名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，再聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)句子，更好地體會(huì)了構(gòu)詞的特點(diǎn)。板塊三辨析同音字1.情境設(shè)置：我們已經(jīng)幫熊大、熊二認(rèn)識(shí)了游戲的名稱，闖過(guò)了第一關(guān)，他們可高興了。接下來(lái)第二關(guān)可不容易，在奇妙的地下山谷里，有許多生字要回家，可是熊大和熊二分不清這些字，不知道田字格里該填什么字，請(qǐng)你快來(lái)幫幫他們吧

5、！（課件出示第二關(guān)）第二關(guān)：辨析同音字 園圓 只支 近進(jìn) 帶戴 2.觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。（都是同音字，字音相同，字形不同）3.小組討論：探究每組同音字的用法。特別提醒：“園、圓”“進(jìn)、近”這兩組同音字的字形相近。4.區(qū)分同音字“園、圓”。 （1）借助圖片，理解字義。園圓花（ 園 ）（ 圓 ）桌園：指種植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娛樂的地方。圓：圓形；完備，周全。（2）編兒歌識(shí)字：公園門票要十元，小小花壇圓又圓。5.區(qū)分同音字“帶、戴”。（1）出示同音字的字義。帶：表示用皮、布或線等做成的長(zhǎng)條物或像帶子的長(zhǎng)條物，也有隨身拿著的意思。戴：把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護(hù)的

6、意思。（2）拓展詞語(yǔ)，辨析運(yùn)用。（課件出示）選一選，填一填。帶戴（ 戴 ）紅領(lǐng)巾（ 帶 ）干糧穿（ 戴 ）（ 戴 ）眼鏡（ 帶 ）行李（3）學(xué)生討論，補(bǔ)充詞語(yǔ)。6.學(xué)生自學(xué)，區(qū)分同音字“只、支”和“進(jìn)、近”，注意“只、支”作為量詞時(shí)的用法。（1）提醒：動(dòng)物多數(shù)用量詞“只”，物品多數(shù)用量詞“支”。（2）組詞區(qū)分：如進(jìn)來(lái)、進(jìn)入；遠(yuǎn)近、近處。7.闖關(guān)游戲比賽：選擇正確的字填空，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。（花園圓桌一支筆一只鴨遠(yuǎn)近進(jìn)出帶領(lǐng)愛戴）【設(shè)計(jì)意圖】同音字對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難區(qū)分的。通過(guò)辨析字形、字義解釋、借助圖片理解、擴(kuò)詞、編兒歌等多種方法來(lái)幫助學(xué)生辨析同音字，讓學(xué)生明晰同音字同音不同義的特點(diǎn)

7、，正確使用這些同音字。板塊四用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話1.情境設(shè)置：闖過(guò)了第二關(guān)，熊大、熊二來(lái)到了繽紛的雪山世界。咦，第三關(guān)是好好說(shuō)話用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話?？靵?lái)幫幫熊大、熊二吧！第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話l 官員們一邊看一邊議論。l 爸爸一邊刮胡子，一邊逗（dòu）露西玩。l 老師一邊說(shuō)，一邊拿著筆在紙上寫。2.了解闖關(guān)規(guī)則，完成挑戰(zhàn)。（1）正確、流利地讀讀這三個(gè)句子。（2）輕聲再讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)交流。（都含有“一邊一邊”）（3）看圖片，仿照例句說(shuō)一句話。第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話姐姐一邊看書，一邊聽音樂。爸爸一邊喝茶，一邊看報(bào)紙。（4）學(xué)生看圖說(shuō)句子，同桌評(píng)價(jià)。（5）小組練說(shuō)

8、，全班交流。（6）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“一邊一邊”說(shuō)句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，看圖片練習(xí)說(shuō)話，降低了說(shuō)話的難度。學(xué)生先自由說(shuō)，再與同桌交流，小組練說(shuō)，然后全班展示，真正做到了關(guān)注全體學(xué)生。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，構(gòu)建語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，達(dá)到訓(xùn)練的目的。第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。 教學(xué)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖過(guò)了三大難關(guān)?？墒枪忸^強(qiáng)出現(xiàn)了，你能幫他們通過(guò)光頭強(qiáng)的考驗(yàn)嗎？2.揭示課題：光頭強(qiáng)要熊大、熊二介紹自己最喜愛的玩具，這節(jié)課，我們一起來(lái)寫一寫吧！【設(shè)計(jì)意圖】

9、整個(gè)語(yǔ)文園地三設(shè)置了“熊大、熊二闖關(guān)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快入情入境，順利進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板塊二說(shuō)說(shuō)玩具1.情境設(shè)置：面對(duì)光頭強(qiáng)的要求，熊大、熊二該怎么說(shuō)呢？（課件出示闖關(guān)規(guī)則） 第四關(guān)：最喜愛的玩具l 仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可以選哪些內(nèi)容進(jìn)行介紹。l 先用一句話說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等），然后具體說(shuō)清楚它的樣子、好玩在哪里。2.指名交流：把你最喜愛的玩具介紹給大家。3.教師示范：瞧，這是老師最喜歡的不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，頭戴一頂尖尖帽，一看就是一個(gè)“小胖墩兒”，怎么推它都不倒，可好玩了！4.同桌交流，互評(píng)。5.小組內(nèi)練說(shuō)。（課件出示溫馨提示

10、） 溫馨提示：l 先小組內(nèi)交流，舉著自己的玩具，向同伴介紹它的樣子，要按照一定的順序介紹；可以介紹玩具的名字、樣子、玩法等；準(zhǔn)備全班匯報(bào)。l 聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有沒聽懂或感興趣的地方可以提問(wèn)。6.全班展示：小組推選代表到黑板前介紹自己最喜愛的玩具，全班同學(xué)共同評(píng)議，可以從“是否按照一定的順序介紹”“是否講清楚了玩具的樣子”“語(yǔ)句是否通順”等方面提出自己的建議。7.自主完善：根據(jù)老師和同學(xué)的建議，再次介紹自己最喜愛的玩具，要努力將玩具的樣子說(shuō)清楚。8.教師小結(jié)：我們不僅要清楚地介紹自己的玩具的樣子，還要說(shuō)清楚它好玩在哪里，這樣才會(huì)有更多的人喜歡你的玩具?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“遇見光頭強(qiáng)”的

11、情境，提出要給光頭強(qiáng)介紹自己最喜愛的玩具，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的，好玩在哪里。學(xué)生跟著喜歡的動(dòng)畫人物走進(jìn)課堂，興趣盎然地說(shuō)玩具，在同桌互說(shuō)、組內(nèi)交流中，最大范圍地讓學(xué)生參與活動(dòng)，開口說(shuō)話，與別人交流。通過(guò)“溫馨提示”，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么，怎樣說(shuō)，為接下來(lái)的寫話打下良好的基礎(chǔ)。板塊三寫寫玩具1.情境設(shè)置：怎樣寫一寫自己喜歡的玩具呢？快來(lái)幫幫熊大、熊二吧?。ǔ鍪菊n件） 第四關(guān)：最喜愛的玩具l 按一定的順序介紹自己的玩具，先介紹自己最喜愛的玩具是什么，再寫一寫它是什么樣子的，最后寫清楚這個(gè)玩具好玩在哪里。不會(huì)寫的字可以寫拼音。l 在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫完后讀一讀。2.學(xué)生寫話我的玩具，教師巡視指導(dǎo)

12、，記錄學(xué)生寫話的情況。3.利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.全班評(píng)議，評(píng)選“最佳小作家”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。5.學(xué)生修改自己的寫話，同桌互評(píng)。6.小結(jié)：光頭強(qiáng)聽了同學(xué)們的介紹，欣賞完同學(xué)們的寫話，滿意極了！同學(xué)們幫助熊大、熊二又闖過(guò)了第四關(guān)，下節(jié)課我們接著闖關(guān)吧！第3課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.背誦古詩(shī)小兒垂釣。3.閱讀王二小，感受王二小的機(jī)智勇敢。 教學(xué)過(guò)程板塊一情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：熊大、熊二闖到第五關(guān)啦！他們來(lái)到了美麗的蜜蜂王國(guó)，蜜蜂王國(guó)的居民們積累了許多好詞好句，學(xué)會(huì)自制積累卡片才能通過(guò)喲！【設(shè)計(jì)意圖】巧妙創(chuàng)設(shè) “蜜蜂王國(guó)探險(xiǎn)”的情境，

13、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步讓他們養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。板塊二展示臺(tái)1.情境設(shè)置：熊大、熊二被積累卡難住了，快來(lái)幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件） 第五關(guān)：展示臺(tái)l 白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋l 含苞欲放百花爭(zhēng)艷花紅柳綠春色滿園l 書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基2.讀一讀詞語(yǔ)和句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字可以查字典。3.同桌互相讀一讀，相互糾正讀音。4.小組合作，交流積累卡。（1）讀一讀：把“展示臺(tái)”的詞語(yǔ)和句子讀給伙伴聽，小組成員互相評(píng)價(jià)。（2）想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“展示臺(tái)”圍繞自然事物、春天、讀書這幾個(gè)主題展開）（3）議一議：我們還可以在哪里積累這樣的詞

14、句呢？（書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視劇、生活中）5.師生交流，教師相機(jī)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：注重內(nèi)容，講究分類，堅(jiān)持積累。6.布置作業(yè)，制作積累卡。課外你積累了哪些詞語(yǔ)？課后，請(qǐng)你制作自己的積累卡吧！可以是詞語(yǔ)也可以是句子，還可以配上插圖喲！【設(shè)計(jì)意圖】把詞語(yǔ)、句子的積累融入“蜜蜂王國(guó)探險(xiǎn)”這一情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在讀積累卡、分享發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)制作積累卡的活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)這些詞語(yǔ)、句子的認(rèn)識(shí)和理解，有效提高了語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。板塊三日積月累1.情境設(shè)置：離開了美麗的蜜蜂王國(guó)，熊大、熊二即將穿過(guò)狗熊嶺，他們得背誦小兒垂釣才行喲！ 第六關(guān)：日積月累小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人

15、借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。l 借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。l 質(zhì)疑：讀了詩(shī)句，你有什么疑問(wèn)呢？2.小老師領(lǐng)讀全詩(shī)。3.再讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏。4.借助課本中的插圖，讀懂詩(shī)意。（1）質(zhì)疑：詩(shī)句中，有哪些地方你沒有讀懂呢？預(yù)設(shè)：“蓬頭”“垂綸”等詞語(yǔ)是什么意思？（2）歸納學(xué)法：查字典、借助插圖來(lái)理解古詩(shī)中難懂的詞語(yǔ)的意思。（出示課件） 蓬頭：指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩的樣子可愛。稚子：指年齡比較小的孩子。垂綸：指釣魚?！熬]”是釣魚用的絲線。借問(wèn)：打聽問(wèn)路。（3）這首詩(shī)中的“小兒”在干什么？（學(xué)生交流，教師歸納板書：釣魚）5.師生合作讀：重讀“遙招手”，“怕得魚

16、驚不應(yīng)人”語(yǔ)調(diào)輕一些，讀出對(duì)垂釣小兒的喜愛之情。6.評(píng)價(jià)：詩(shī)中的孩子給你留下了怎樣的印象？（可愛、淘氣）7.熟讀成誦，拓展閱讀。（1）自由背誦、指名背誦。全班齊背古詩(shī)小兒垂釣。（2）大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩(shī)中寫童趣的詩(shī)有很多，下面老師給大家推薦兩首詩(shī)。 所見 清 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 村居 清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！驹O(shè)計(jì)意圖】積累古詩(shī)，需要初步理解古詩(shī)大意，通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑，確定學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解的起點(diǎn)。借助課文插圖和查字典理解難懂的詞語(yǔ)，多種形式地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句、明詩(shī)意、悟詩(shī)情，最后背誦。拓展其他描寫兒

17、童的古詩(shī)，積累從一篇到多篇，從課內(nèi)延伸到了課外。板塊四我愛閱讀1.情境設(shè)置：告別狗熊嶺后，熊大、熊二來(lái)到山洞，好朋友虎妞就困在這里，可是要見到虎妞還要讀故事王二小才行喲！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?第七關(guān)：我愛閱讀王二小王二小是兒團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊八路軍放。有一天，日來(lái)蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的。然，四面八方響起了聲。敵人知道上了，就害了小雄王二小。這時(shí)候，八路軍從山上下來(lái)，消了全敵人。2.品讀故事。（1）教師范讀王二小這個(gè)故事，學(xué)生思考：王二小是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)智、勇敢）（2）學(xué)生自由朗讀故事，借助

18、拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）指名朗讀故事，查字典或聯(lián)系上下文理解文中難懂的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：日寇、順從、埋伏圈3.體會(huì)情感。（1）畫出寫出王二小機(jī)智、勇敢的語(yǔ)句。（2）交流語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀，讀出王二小的機(jī)智、勇敢，讀出對(duì)殺害王二小的敵人的痛恨。4.拓展閱讀。（1）課外閱讀抗日小英雄的故事或觀看相關(guān)影片。（2）學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎?！驹O(shè)計(jì)意圖】義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使情感受到熏陶。這一環(huán)節(jié)，以情激趣，引起學(xué)生閱讀的欲望，教學(xué)生帶著情感讀書，教會(huì)他們讀書的技巧，通過(guò)教師范讀、品讀，提升他們閱讀的能力，在讀王二小故事，唱有關(guān)王二小歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他

19、們愛國(guó)的情感。板塊五課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖關(guān)，幫他們找到了好朋友虎妞，熊大、熊二很開心！下課后，請(qǐng)大家把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽，展示積累卡、背古詩(shī)、講故事都可以，讓他們也和你們一樣快樂吧！【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)把學(xué)到的知識(shí)分享給爸爸媽媽，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又體會(huì)到分享的快樂，讓他們更有成就感。 板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三 教學(xué)反思1.情境設(shè)置，激發(fā)興趣。本次語(yǔ)文園地的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了“和熊大、熊二一起去闖關(guān)”的情境，以學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫人物形象熊大、熊二、虎妞導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了只要闖過(guò)難關(guān)，就能幫熊大、熊二找到好朋友虎妞的情境。把語(yǔ)文園地的每個(gè)板塊變成故事中的“難關(guān)”，設(shè)置了

20、“奇妙的地下山谷”“遇到光頭強(qiáng)”“美麗的蜜蜂王國(guó)”“快樂的狗熊嶺”“黑黑的山洞”等故事情節(jié)，探險(xiǎn)故事貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生沉浸在故事情境中，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待，自然學(xué)有所獲。2.以學(xué)定教，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我始終注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如通過(guò)出示“溫馨提示”，提出自學(xué)的要求，重在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，自主表達(dá)。教師根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，真正做到了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，鍛煉了他們的思維和表達(dá)的能力。3.學(xué)法指導(dǎo)，提高能力。學(xué)法的指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終。教學(xué)“字詞句運(yùn)用”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)句子。制作

21、積累卡時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納制作積累卡的方法。指導(dǎo)交流“最喜愛的玩具”時(shí)，梳理學(xué)法“先用一句話說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等），然后具體說(shuō)清楚它的樣子，好玩在哪里”。指導(dǎo)寫話時(shí)，教給學(xué)生“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”的基本寫話格式。教學(xué)古詩(shī)小兒垂釣時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖猜一猜詩(shī)中的小朋友在干什么。教師不是孤立、片面地就題論題，提供正確答案，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教給學(xué)生閱讀和積累的方法，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)。課題：語(yǔ)文園地三 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，知道同音字的不同用法，并用“一邊一邊”造句。 2.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古

22、詩(shī)，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩(shī)歌。 3學(xué)會(huì)寫話，介紹自己的玩具。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)寫話，介紹自己的玩具， 積累成語(yǔ)，兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 聽王二小的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別形近字，并用“一邊一邊”造句。 2.學(xué)會(huì)寫話，介紹自己的玩具。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入。 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地三） 二、學(xué)用結(jié)合。 板塊一：識(shí)字加油站 （課件出示3） 彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲 畫圖畫 捏泥人 下圍棋 滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯 1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽

23、，我讀你聽。2.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語(yǔ)是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有關(guān)課外活動(dòng)的詞語(yǔ)。（板書：課外活動(dòng)） 3.（課件出示4：這九種活動(dòng)的圖片）【設(shè)計(jì)意圖：看圖，了解這些課外活動(dòng)詞語(yǔ)的意思，變抽象為簡(jiǎn)單、直觀、形象，一目了然?！?指導(dǎo)看圖，說(shuō)出這九幅圖對(duì)應(yīng)的課外活動(dòng)的名字?？梢蚤_展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行。4.（課件出示5）說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些有關(guān)課外活動(dòng)的詞語(yǔ)。 如：踢足球 拉二胡等。 板塊二：字詞句運(yùn)用： 1比一比，填一填。提示：我能區(qū)分這些同音字的用法。（課件出示6/7）圓 園 只 支花（） 園（） 一（）筆 一（）鴨 進(jìn) 近 帶 戴遠(yuǎn)（） （）出 （）領(lǐng) 愛（）【設(shè)

24、計(jì)意圖：“帶、戴”的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，要在理解字義和用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！?（1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：每組同音字是什么意思，用法有何不同。 辨析字義“帶、戴”：“帶” 表示用皮、布、或線做成的長(zhǎng)條物或像帶子的長(zhǎng)條物，也有隨身拿著的意思；如“帶行李、帶干糧”等?！按鳌笔侵赴涯硺游锲芳釉陬^、面、頸、手等處，也有推崇和擁護(hù)的意思，如“戴紅領(lǐng)巾、戴眼鏡”等。 （3）填一填：在區(qū)分清用法的基礎(chǔ)上選擇填空。2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。（課件出示8）官員們一邊看一邊討論。老師一邊說(shuō)，一邊拿著筆在紙上寫。爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。（1） 讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注

25、意加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊一邊”的用法。 （2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊一邊”是表示一個(gè)人的兩個(gè)動(dòng)作能同時(shí)進(jìn)行。（板書：一邊一邊） （3）仿一仿：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊一邊”造句。 示例：我一邊走，一邊唱。 三、寫話。 板塊三：寫話1.看提示（課件出示9） 每個(gè)人都有自己喜歡的玩具，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣子的？好玩在哪里？（板書：玩具）旁邊的小朋友提示我們寫話時(shí)候要注意什么？（課件出示10）：我們寫話時(shí)候要注意什么？（1）要學(xué)會(huì)寫在方格紙上。（2）要知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格?！驹O(shè)計(jì)意圖：寫話，一定在弄清題意的基礎(chǔ)上，先練習(xí)說(shuō)說(shuō)，可以出示一組詞語(yǔ)，解決學(xué)生詞匯量少的

26、難題。】3.寫一寫 （1）（課件出示11）你打算寫的玩具是什么樣子的？好玩在哪里？ 先說(shuō)說(shuō)自己的玩具的顏色、形狀、大小等，再說(shuō)說(shuō)是怎么玩的?？梢杂蒙弦韵略~語(yǔ)：“長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、五顏六色 、可愛極了”等詞語(yǔ)。 （2）再在方格紙上寫下來(lái)，注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課外活動(dòng)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了幾組同音字，弄清了每組同音字的不同用法，學(xué)會(huì)了用關(guān)聯(lián)詞造句，并且會(huì)將自己喜愛的玩具介紹給大家，并在方格紙上寫下來(lái)。同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.你知道的描寫課外活動(dòng)的詞語(yǔ)有哪些？ 2.你能用“一邊一邊”說(shuō)句子嗎？ 答案： 1.學(xué)葫蘆絲 下象棋 玩撲克 練跆

27、拳道2.我一邊走路，一邊唱歌。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩(shī)歌。 2.聽王二小的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入揭題。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地三） 二、讀一讀，記一記。 板塊四：展示臺(tái) （課件出示13） 白云 烏云 朝霞 晚霞 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)展示臺(tái)上的詞語(yǔ)和句子，學(xué)會(huì)積累詞句，制作積累卡?！?雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.看一看：了解這些詞句是如何來(lái)的？怎么積累的？這些詞語(yǔ)可以從課

28、文中搜尋，也可以從課外書中摘錄；可以積累兩個(gè)字的詞語(yǔ)，也可以積累四字詞語(yǔ)，也可以是句子；可以分類別，也可以是描寫同一類的名言警句。 3.說(shuō)一說(shuō)：你在平時(shí)積累了哪些好詞好句。4.展示和交流一下自己的積累卡。 （課件出示14） 成語(yǔ)： 含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿園 名人名言：書是人類進(jìn)步的階梯。高爾基 （1）讀一讀，不會(huì)的可以查字典。 （2）背一背，多增加自己的知識(shí)積累。 板塊五：日積月累 （一）誦讀古詩(shī)小兒垂釣（課件出示15）（板書：小兒垂釣） 小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 1.拼拼讀讀。 （1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。重

29、點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蓬、映”的后鼻韻母，前鼻音“綸”，讀準(zhǔn)翹舌音“垂”“招”和“稚”。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 2.讀讀想想。 （1）再讀詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)寫的是怎樣的故事？ 這首詩(shī)寫的是一個(gè)小孩學(xué)釣魚，坐在河邊的草叢中，有路人問(wèn)路，他不敢答應(yīng)，怕驚跑了水中準(zhǔn)備上鉤的魚兒。 （2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)?！芭铑^”是指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩子樣子可愛。 “稚子”指的是年齡比較小的孩子?！熬]”是釣魚用的絲線，“垂綸”就是指釣魚。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀通順的基礎(chǔ)上，理解詞語(yǔ)，并理解句子意思，學(xué)會(huì)背誦。】“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。 “莓苔”泛指生長(zhǎng)在潮濕、陰暗的地

30、方的低等植物?！敖鑶?wèn)”的意思是打聽問(wèn)路。 “遙招手”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[手。 引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。 3.讀出韻味。 這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問(wèn)/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。 這首詩(shī)很有意境，要讀出小孩子釣魚的專心致志，自然、可愛,給人留下深刻的印象。4.熟讀成誦。 在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，想象畫面熟讀成誦。 三、我愛閱讀。 1.讀通順短文王二?。ㄒ娊滩腜42）（課件出示16）。 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。（板書：王二?。?.思考問(wèn)題。（課件出示17） （1）這篇短文寫了誰(shuí)的事？小英雄王二小的故事。 （2

31、）小英雄王二小是怎樣幫助八路軍把敵人消滅的？ 他假裝順從給敵人帶路，把日本鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。3.理解詞語(yǔ)。兒童團(tuán)員：兒童團(tuán)是指全國(guó)解放前中國(guó)共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地建立的少年兒童組織，現(xiàn)演化成少先隊(duì)。掃蕩：蕩平，徹底清除之意。八路軍：國(guó)民革命軍第八路軍，簡(jiǎn)稱八路軍，后改稱國(guó)民革【設(shè)計(jì)意圖：閱讀短文，能夠自己讀通順，讀明白其中意思，在此基礎(chǔ)上能夠表演一下。使學(xué)生愛上閱讀?！棵姷谑思瘓F(tuán)軍，屬于國(guó)民革命軍戰(zhàn)斗序列，是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日部隊(duì)、中國(guó)人民解放軍前身之一。4.讀出韻味。 （1）重點(diǎn)讀好：“幫助、哨、寇、埋伏”。 （2）還可以幾人補(bǔ)充內(nèi)容，分角色表演一下。 四、課堂小結(jié)。 時(shí)間過(guò)得真

32、快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了古詩(shī)，積累了很多的好詞佳句。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地三 課外活動(dòng) 一邊一邊 寫話 玩具 自然景物 小兒垂釣 王二小 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.填空：（ ）苞欲（ ）（ ）爭(zhēng)艷 （ ）柳綠 春色（ ）（ ）是人類（ ）的階梯2.你還知道哪些關(guān)于讀書的名人名言？ 3.課下搜集一些描寫童真童趣的詩(shī)歌。 答案：1. 含 放 爭(zhēng)奇 花紅 滿園 書 進(jìn)步 2.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。-杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。-朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。-歐陽(yáng)修 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。-劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。-

33、顏真卿 3. 幼女詞 唐 施肩吾 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學(xué)人拜新月。 【教學(xué)反思】 成功之處： 1.課件的展示，幫助學(xué)生掃清了做題的障礙，圖片使得學(xué)生的理解變得淺顯易懂了，出示補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生更好地分析和理解題意，從而順暢地完成了所有的題目。 2.在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)非常到位，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過(guò)多的補(bǔ)充資料，要相信學(xué)生的能力。備課素材【教材分析】 語(yǔ)文園地三編排了6個(gè)板塊的內(nèi)容：“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”。有詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的訓(xùn)練和積累，還有寫話和課外閱讀。注重學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用和訓(xùn)

34、練?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 1.描寫春天的成語(yǔ)有哪些？ 春意盎然 枯木逢春 滿園春色 如花似錦 山青水秀 五彩繽紛 春光明媚 春暖花開 春寒料峭 春山如笑 流水桃花 春光融融 春深似海 萬(wàn)紫千紅 柳綠花紅 柳媚花明 柳暗花明 桃紅柳綠 桃李爭(zhēng)妍 杏雨梨花 百花吐艷 百花爭(zhēng)妍 百花齊放 百卉含英 草長(zhǎng)鶯飛 鶯歌燕舞 鳥語(yǔ)花香 百鳥鳴春 2.描寫童真童趣的古詩(shī)有哪些？唐 - 施肩吾 - 幼女詞 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學(xué)人拜新月。宋 - 楊萬(wàn)里 - 桑茶坑道中晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。 童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。宋 - 楊萬(wàn)里 - 舟過(guò)安仁一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中

35、。 怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。 宋 - 楊萬(wàn)里 - 稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。宋 - 楊萬(wàn)里 - 閑居初夏午睡起二絕句 松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。 戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。 梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。 宋 - 葉紹翁 - 夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 清 - 高鼎 - 村居草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。語(yǔ)文園地三教學(xué)反思語(yǔ)文園地三作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：A.識(shí)字加油站：發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。

36、反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ B.字詞句運(yùn)用。1、 比一比，填一填：區(qū)分使用同音字“園、圓”“只、支”“進(jìn)、近”“帶、戴”，通過(guò)練習(xí)一步掌握這些字的不同用法。2、 讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。一邊，一邊C.寫話練習(xí)：每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來(lái)。 D.展示臺(tái)：說(shuō)一說(shuō)自己積累的好詞好句，還有名言警句。E.日積月累：學(xué)習(xí)古詩(shī)小兒垂釣F.我愛閱讀：王二小一文1、 學(xué)習(xí)效果課堂上，通過(guò)層層有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要先讓學(xué)生掃清生字、生詞障礙；興趣是最好的老師，為了減

37、少語(yǔ)文園地三內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我利用各種媒體激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。我特別采用一些生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，把直觀形象的畫面、實(shí)物等展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行了有重點(diǎn)、針對(duì)性的指導(dǎo)，取得了不錯(cuò)的效果。二、成功之處1、 從重點(diǎn)的生字、生詞入手，利用分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的辦法，不同形式地進(jìn)行認(rèn)讀字詞，鞏固效果非常好。讓學(xué)生鞏固了字的讀音、筆畫順序以及書寫等問(wèn)題，解決了最基本的生字詞，為學(xué)習(xí)下面內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2、 課堂評(píng)價(jià)及時(shí)且有針對(duì)性。課堂上利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，

38、評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、多樣化，評(píng)價(jià)實(shí)效性強(qiáng)。3、 采用小組合作的方式展示自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)和名言警句，起到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生積極性很高，參與性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。3、 不足之處1、朗讀古詩(shī)的形式比較單一，除了男女互讀，還可以進(jìn)行教師范讀、同桌對(duì)讀、師生讀、小組讀等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、“識(shí)字加油站”，不僅僅是列舉了一些活動(dòng)項(xiàng)目，還訓(xùn)練了動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，是經(jīng)常進(jìn)行考查的題型，沒有進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。3、在教學(xué)生字時(shí)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，我只是讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)分享他的識(shí)字方法，說(shuō)完之后就一帶而過(guò)了，也沒有讓大家一起探討交流，其實(shí)很多同學(xué)躍躍欲試，沒有給他們機(jī)會(huì)，所以導(dǎo)致生字詞的掌握不夠牢固，沒有加強(qiáng)記憶四、改進(jìn)措施今后

39、一定要重視孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，力求在關(guān)注教師的教的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的需求的關(guān)注。今后的課堂上，我要努力把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)行之有效的問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說(shuō)，在學(xué)生需要的時(shí)候，適當(dāng)點(diǎn)撥一下，起到推波助瀾的作用。另外，我認(rèn)為要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說(shuō)出來(lái)，在一個(gè)問(wèn)題上，有自己的立場(chǎng)。有遺憾就會(huì)有思考，有思考就會(huì)有進(jìn)步，我會(huì)在不斷的反思中，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文園地三教學(xué)反思 語(yǔ)文園地三共設(shè)了六個(gè)板塊。第一板塊“識(shí)字加油站”把“彈、鋼、琴、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯”10個(gè)生字巧妙地嵌在學(xué)生日常的生活休閑活動(dòng)中，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)培養(yǎng)了高雅的情趣。第二板塊“字詞句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容?！氨纫槐龋钜惶睢卑才帕送糇值谋嫖龅膬?nèi)容?！白x一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞說(shuō)句子。”編排的是學(xué)習(xí)用“一邊一邊”這組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫一句話的內(nèi)容。第三板塊“寫話”從學(xué)生最喜歡的玩具入手，讓學(xué)生把自己說(shuō)的話寫在田字格里，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格。第四版塊“展示臺(tái)