部編版二年級語文上冊《語文園地三》優(yōu)秀教案【最新】

1、語文園地三 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“彈、鋼”等11個生字，發(fā)現(xiàn)“動詞名詞”的結(jié)構(gòu)特點，并拓展練說。2.能正確辨析和運用“園”“圓”等4組同音字。3.學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說句子。4.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格”等基本寫話格式要求。5.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6.背誦古詩小兒垂釣。7.閱讀王二小，感受王二小的機智勇敢。 教學(xué)重難點1.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格”等基本寫話格式要求。2.背誦古詩小兒垂釣。3.閱讀王二小，感受王二小的機智勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件；歌唱二小放牛郎歌曲。 教學(xué)課時 3課時第

2、1課時 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“彈、鋼”等11個生字，了解“動詞名詞”的結(jié)構(gòu)特點。2.能正確辨析與運用同音字，了解同音字同音不同義的特點。3.學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說句子。 教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，熊大、熊二來到了我們的課堂，他們想請我們班的同學(xué)幫忙，一起尋找好朋友虎妞，你們愿意幫幫他們嗎？2.揭示課題：今天，我們和熊大、熊二一起去語文園地三闖關(guān)吧！闖關(guān)成功，就能找到虎妞。（板書課題，齊讀課題）【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡的動畫人物熊大、熊二導(dǎo)入新課，設(shè)計“和熊大、熊二一起去闖關(guān)”的情境活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲。板塊二識字加油站1.情境設(shè)置：請看第一關(guān)識字加油站。熊大、熊

3、二要正確讀出這些游戲的名稱才能通過第一關(guān)喲！2.出示游戲名稱，和同桌說一說他們在玩什么游戲。第一關(guān)：識字加油站練唱京戲畫圖畫人下棋 秋千滑指名讀，重點指導(dǎo)：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的聲母是“n”；“環(huán)、滑”的聲母是“h”，不是“f”。3.小組合作認(rèn)讀去掉拼音的詞語。（1）自由讀詞語，圈出讀不準(zhǔn)的生字。（2）同桌合作讀詞語，互相糾正錯誤讀音。4.開火車讀。5.游戲鞏固：幫熊大、熊二貼詞語。將各項活動的圖片貼在對應(yīng)的詞語上方，每貼對一項活動的圖片，就大聲領(lǐng)讀對應(yīng)的詞語。6.討論交流：這幾個詞語的共同點是什么？（這些詞語都是由表示動作的詞和表示活動名稱的詞組成的）7.拓展練說：你還知道哪些這樣的詞

4、語呢？學(xué)生交流，看誰說得多。彈鋼琴彈琵琶做手工 做菜折千紙鶴 踢足球8.仿寫句子。 我會踢足球，還會拉二胡。 我會彈鋼琴，還會踢毽子?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，始終把識字、學(xué)詞和學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在游戲中識字、積累詞語。多種形式地讀字詞，加深了對詞語的識記印象。用填空的方式擴展“動詞名詞”結(jié)構(gòu)的短語，再聯(lián)系學(xué)生的日常生活實際說一說句子，更好地體會了構(gòu)詞的特點。板塊三辨析同音字1.情境設(shè)置：我們已經(jīng)幫熊大、熊二認(rèn)識了游戲的名稱，闖過了第一關(guān)，他們可高興了。接下來第二關(guān)可不容易，在奇妙的地下山谷里，有許多生字要回家，可是熊大和熊二分不清這些字，不知道田字格里該填什么字，請你快來幫幫他們吧

5、?。ㄕn件出示第二關(guān)）第二關(guān)：辨析同音字 園圓 只支 近進 帶戴 2.觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點。（都是同音字，字音相同，字形不同）3.小組討論：探究每組同音字的用法。特別提醒：“園、圓”“進、近”這兩組同音字的字形相近。4.區(qū)分同音字“園、圓”。 （1）借助圖片，理解字義。園圓花（ 園 ）（ 圓 ）桌園：指種植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娛樂的地方。圓：圓形；完備，周全。（2）編兒歌識字：公園門票要十元，小小花壇圓又圓。5.區(qū)分同音字“帶、戴”。（1）出示同音字的字義。帶：表示用皮、布或線等做成的長條物或像帶子的長條物，也有隨身拿著的意思。戴：把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護的

6、意思。（2）拓展詞語，辨析運用。（課件出示）選一選，填一填。帶戴（ 戴 ）紅領(lǐng)巾（ 帶 ）干糧穿（ 戴 ）（ 戴 ）眼鏡（ 帶 ）行李（3）學(xué)生討論，補充詞語。6.學(xué)生自學(xué)，區(qū)分同音字“只、支”和“進、近”，注意“只、支”作為量詞時的用法。（1）提醒：動物多數(shù)用量詞“只”，物品多數(shù)用量詞“支”。（2）組詞區(qū)分：如進來、進入；遠近、近處。7.闖關(guān)游戲比賽：選擇正確的字填空，看誰填得又快又準(zhǔn)。（花園圓桌一支筆一只鴨遠近進出帶領(lǐng)愛戴）【設(shè)計意圖】同音字對于二年級的學(xué)生來說，是很難區(qū)分的。通過辨析字形、字義解釋、借助圖片理解、擴詞、編兒歌等多種方法來幫助學(xué)生辨析同音字，讓學(xué)生明晰同音字同音不同義的特點

7、，正確使用這些同音字。板塊四用加點的詞語說一句話1.情境設(shè)置：闖過了第二關(guān)，熊大、熊二來到了繽紛的雪山世界。咦，第三關(guān)是好好說話用加點的詞語說一句話?？靵韼蛶托艽蟆⑿芏?！第三關(guān)：用加點的詞語說一句話l 官員們一邊看一邊議論。l 爸爸一邊刮胡子，一邊逗（dòu）露西玩。l 老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。2.了解闖關(guān)規(guī)則，完成挑戰(zhàn)。（1）正確、流利地讀讀這三個句子。（2）輕聲再讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)交流。（都含有“一邊一邊”）（3）看圖片，仿照例句說一句話。第三關(guān)：用加點的詞語說一句話姐姐一邊看書，一邊聽音樂。爸爸一邊喝茶，一邊看報紙。（4）學(xué)生看圖說句子，同桌評價。（5）小組練說

8、，全班交流。（6）聯(lián)系自己的生活實際，運用“一邊一邊”說句子。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，看圖片練習(xí)說話，降低了說話的難度。學(xué)生先自由說，再與同桌交流，小組練說，然后全班展示，真正做到了關(guān)注全體學(xué)生。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，構(gòu)建語文與生活的聯(lián)系，達到訓(xùn)練的目的。第2課時 課時目標(biāo)寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格”等基本寫話格式要求。 教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖過了三大難關(guān)?？墒枪忸^強出現(xiàn)了，你能幫他們通過光頭強的考驗嗎？2.揭示課題：光頭強要熊大、熊二介紹自己最喜愛的玩具，這節(jié)課，我們一起來寫一寫吧！【設(shè)計意圖】

9、整個語文園地三設(shè)置了“熊大、熊二闖關(guān)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快入情入境，順利進入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板塊二說說玩具1.情境設(shè)置：面對光頭強的要求，熊大、熊二該怎么說呢？（課件出示闖關(guān)規(guī)則） 第四關(guān)：最喜愛的玩具l 仔細觀察自己的玩具，想想可以選哪些內(nèi)容進行介紹。l 先用一句話說說自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等），然后具體說清楚它的樣子、好玩在哪里。2.指名交流：把你最喜愛的玩具介紹給大家。3.教師示范：瞧，這是老師最喜歡的不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，頭戴一頂尖尖帽，一看就是一個“小胖墩兒”，怎么推它都不倒，可好玩了！4.同桌交流，互評。5.小組內(nèi)練說。（課件出示溫馨提示

10、） 溫馨提示：l 先小組內(nèi)交流，舉著自己的玩具，向同伴介紹它的樣子，要按照一定的順序介紹；可以介紹玩具的名字、樣子、玩法等；準(zhǔn)備全班匯報。l 聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有沒聽懂或感興趣的地方可以提問。6.全班展示：小組推選代表到黑板前介紹自己最喜愛的玩具，全班同學(xué)共同評議，可以從“是否按照一定的順序介紹”“是否講清楚了玩具的樣子”“語句是否通順”等方面提出自己的建議。7.自主完善：根據(jù)老師和同學(xué)的建議，再次介紹自己最喜愛的玩具，要努力將玩具的樣子說清楚。8.教師小結(jié)：我們不僅要清楚地介紹自己的玩具的樣子，還要說清楚它好玩在哪里，這樣才會有更多的人喜歡你的玩具?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“遇見光頭強”的

11、情境，提出要給光頭強介紹自己最喜愛的玩具，說說它是什么樣子的，好玩在哪里。學(xué)生跟著喜歡的動畫人物走進課堂，興趣盎然地說玩具，在同桌互說、組內(nèi)交流中，最大范圍地讓學(xué)生參與活動，開口說話，與別人交流。通過“溫馨提示”，指導(dǎo)學(xué)生說什么，怎樣說，為接下來的寫話打下良好的基礎(chǔ)。板塊三寫寫玩具1.情境設(shè)置：怎樣寫一寫自己喜歡的玩具呢？快來幫幫熊大、熊二吧！（出示課件） 第四關(guān)：最喜愛的玩具l 按一定的順序介紹自己的玩具，先介紹自己最喜愛的玩具是什么，再寫一寫它是什么樣子的，最后寫清楚這個玩具好玩在哪里。不會寫的字可以寫拼音。l 在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格，寫完后讀一讀。2.學(xué)生寫話我的玩具，教師巡視指導(dǎo)

12、，記錄學(xué)生寫話的情況。3.利用實物投影儀展示學(xué)生作品，教師點評。4.全班評議，評選“最佳小作家”，頒發(fā)獎狀。5.學(xué)生修改自己的寫話，同桌互評。6.小結(jié)：光頭強聽了同學(xué)們的介紹，欣賞完同學(xué)們的寫話，滿意極了！同學(xué)們幫助熊大、熊二又闖過了第四關(guān)，下節(jié)課我們接著闖關(guān)吧！第3課時 課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.背誦古詩小兒垂釣。3.閱讀王二小，感受王二小的機智勇敢。 教學(xué)過程板塊一情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：熊大、熊二闖到第五關(guān)啦！他們來到了美麗的蜜蜂王國，蜜蜂王國的居民們積累了許多好詞好句，學(xué)會自制積累卡片才能通過喲！【設(shè)計意圖】巧妙創(chuàng)設(shè) “蜜蜂王國探險”的情境，

13、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步讓他們養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。板塊二展示臺1.情境設(shè)置：熊大、熊二被積累卡難住了，快來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件） 第五關(guān)：展示臺l 白云烏云朝霞晚霞雨點霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋l 含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園l 書籍是人類進步的階梯。高爾基2.讀一讀詞語和句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字可以查字典。3.同桌互相讀一讀，相互糾正讀音。4.小組合作，交流積累卡。（1）讀一讀：把“展示臺”的詞語和句子讀給伙伴聽，小組成員互相評價。（2）想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“展示臺”圍繞自然事物、春天、讀書這幾個主題展開）（3）議一議：我們還可以在哪里積累這樣的詞

14、句呢？（書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視劇、生活中）5.師生交流，教師相機總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：注重內(nèi)容，講究分類，堅持積累。6.布置作業(yè)，制作積累卡。課外你積累了哪些詞語？課后，請你制作自己的積累卡吧！可以是詞語也可以是句子，還可以配上插圖喲！【設(shè)計意圖】把詞語、句子的積累融入“蜜蜂王國探險”這一情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在讀積累卡、分享發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)制作積累卡的活動中，加強了對這些詞語、句子的認(rèn)識和理解，有效提高了語言文字運用的能力。板塊三日積月累1.情境設(shè)置：離開了美麗的蜜蜂王國，熊大、熊二即將穿過狗熊嶺，他們得背誦小兒垂釣才行喲！ 第六關(guān)：日積月累小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人

15、借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。l 借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。l 質(zhì)疑：讀了詩句，你有什么疑問呢？2.小老師領(lǐng)讀全詩。3.再讀古詩，讀出詩的節(jié)奏。4.借助課本中的插圖，讀懂詩意。（1）質(zhì)疑：詩句中，有哪些地方你沒有讀懂呢？預(yù)設(shè)：“蓬頭”“垂綸”等詞語是什么意思？（2）歸納學(xué)法：查字典、借助插圖來理解古詩中難懂的詞語的意思。（出示課件） 蓬頭：指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩的樣子可愛。稚子：指年齡比較小的孩子。垂綸：指釣魚。“綸”是釣魚用的絲線。借問：打聽問路。（3）這首詩中的“小兒”在干什么？（學(xué)生交流，教師歸納板書：釣魚）5.師生合作讀：重讀“遙招手”，“怕得魚

16、驚不應(yīng)人”語調(diào)輕一些，讀出對垂釣小兒的喜愛之情。6.評價：詩中的孩子給你留下了怎樣的印象？（可愛、淘氣）7.熟讀成誦，拓展閱讀。（1）自由背誦、指名背誦。全班齊背古詩小兒垂釣。（2）大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩有很多，下面老師給大家推薦兩首詩。 所見 清 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 村居 清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！驹O(shè)計意圖】積累古詩，需要初步理解古詩大意，通過學(xué)生的質(zhì)疑，確定學(xué)生對詩意理解的起點。借助課文插圖和查字典理解難懂的詞語，多種形式地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀詩句、明詩意、悟詩情，最后背誦。拓展其他描寫兒

17、童的古詩，積累從一篇到多篇，從課內(nèi)延伸到了課外。板塊四我愛閱讀1.情境設(shè)置：告別狗熊嶺后，熊大、熊二來到山洞，好朋友虎妞就困在這里，可是要見到虎妞還要讀故事王二小才行喲！同學(xué)們，你們愿意幫幫他們嗎？ 第七關(guān)：我愛閱讀王二小王二小是兒團員。他常常一邊放牛，一邊八路軍放。有一天，日來蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的。然，四面八方響起了聲。敵人知道上了，就害了小雄王二小。這時候，八路軍從山上下來，消了全敵人。2.品讀故事。（1）教師范讀王二小這個故事，學(xué)生思考：王二小是個怎樣的孩子？（機智、勇敢）（2）學(xué)生自由朗讀故事，借助

18、拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）指名朗讀故事，查字典或聯(lián)系上下文理解文中難懂的詞語。預(yù)設(shè)：日寇、順從、埋伏圈3.體會情感。（1）畫出寫出王二小機智、勇敢的語句。（2）交流語句，指導(dǎo)朗讀，讀出王二小的機智、勇敢，讀出對殺害王二小的敵人的痛恨。4.拓展閱讀。（1）課外閱讀抗日小英雄的故事或觀看相關(guān)影片。（2）學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎。【設(shè)計意圖】義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生有獨特的閱讀體驗，使情感受到熏陶。這一環(huán)節(jié)，以情激趣，引起學(xué)生閱讀的欲望，教學(xué)生帶著情感讀書，教會他們讀書的技巧，通過教師范讀、品讀，提升他們閱讀的能力，在讀王二小故事，唱有關(guān)王二小歌曲的過程中，讓學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)他

19、們愛國的情感。板塊五課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖關(guān)，幫他們找到了好朋友虎妞，熊大、熊二很開心！下課后，請大家把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽，展示積累卡、背古詩、講故事都可以，讓他們也和你們一樣快樂吧！【設(shè)計意圖】鼓勵把學(xué)到的知識分享給爸爸媽媽，既鞏固了所學(xué)知識，又體會到分享的快樂，讓他們更有成就感。 板書設(shè)計語文園地三 教學(xué)反思1.情境設(shè)置，激發(fā)興趣。本次語文園地的教學(xué)，我設(shè)計了“和熊大、熊二一起去闖關(guān)”的情境，以學(xué)生喜聞樂見的動畫人物形象熊大、熊二、虎妞導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了只要闖過難關(guān)，就能幫熊大、熊二找到好朋友虎妞的情境。把語文園地的每個板塊變成故事中的“難關(guān)”，設(shè)置了

20、“奇妙的地下山谷”“遇到光頭強”“美麗的蜜蜂王國”“快樂的狗熊嶺”“黑黑的山洞”等故事情節(jié)，探險故事貫穿整個教學(xué)的始終，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生沉浸在故事情境中，對學(xué)習(xí)充滿了期待，自然學(xué)有所獲。2.以學(xué)定教，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我始終注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如通過出示“溫馨提示”，提出自學(xué)的要求，重在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，自主表達。教師根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，真正做到了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，鍛煉了他們的思維和表達的能力。3.學(xué)法指導(dǎo)，提高能力。學(xué)法的指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終。教學(xué)“字詞句運用”時，我引導(dǎo)學(xué)生借助圖片，聯(lián)系生活實際說句子。制作

21、積累卡時，引導(dǎo)學(xué)生歸納制作積累卡的方法。指導(dǎo)交流“最喜愛的玩具”時，梳理學(xué)法“先用一句話說說自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等），然后具體說清楚它的樣子，好玩在哪里”。指導(dǎo)寫話時，教給學(xué)生“在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格”的基本寫話格式。教學(xué)古詩小兒垂釣時，指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖猜一猜詩中的小朋友在干什么。教師不是孤立、片面地就題論題，提供正確答案，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教給學(xué)生閱讀和積累的方法，真正提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)。課題：語文園地三 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，知道同音字的不同用法，并用“一邊一邊”造句。 2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古

22、詩，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩歌。 3學(xué)會寫話，介紹自己的玩具。 【教學(xué)重點】 學(xué)會寫話，介紹自己的玩具， 積累成語，兒歌。 【教學(xué)難點】 聽王二小的故事，學(xué)會根據(jù)圖片講述故事。 【教學(xué)課時】2課時第一課時 課時目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會辨別形近字，并用“一邊一邊”造句。 2.學(xué)會寫話，介紹自己的玩具。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入。 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三） 二、學(xué)用結(jié)合。 板塊一：識字加油站 （課件出示3） 彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲 畫圖畫 捏泥人 下圍棋 滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯 1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽

23、，我讀你聽。2.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)課外活動的詞語。（板書：課外活動） 3.（課件出示4：這九種活動的圖片）【設(shè)計意圖：看圖，了解這些課外活動詞語的意思，變抽象為簡單、直觀、形象，一目了然?！?指導(dǎo)看圖，說出這九幅圖對應(yīng)的課外活動的名字。可以開展師生互動、生生互動的方式進行。4.（課件出示5）說一說：你還知道哪些有關(guān)課外活動的詞語。 如：踢足球 拉二胡等。 板塊二：字詞句運用： 1比一比，填一填。提示：我能區(qū)分這些同音字的用法。（課件出示6/7）圓 園 只 支花（） 園（） 一（）筆 一（）鴨 進 近 帶 戴遠（） （）出 （）領(lǐng) 愛（）【設(shè)

24、計意圖：“帶、戴”的運用是一個難點，要在理解字義和用法的基礎(chǔ)上進行?！?（1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：每組同音字是什么意思，用法有何不同。 辨析字義“帶、戴”：“帶” 表示用皮、布、或線做成的長條物或像帶子的長條物，也有隨身拿著的意思；如“帶行李、帶干糧”等?！按鳌笔侵赴涯硺游锲芳釉陬^、面、頸、手等處，也有推崇和擁護的意思，如“戴紅領(lǐng)巾、戴眼鏡”等。 （3）填一填：在區(qū)分清用法的基礎(chǔ)上選擇填空。2.讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。（課件出示8）官員們一邊看一邊討論。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。（1） 讀一讀。讀一讀這三個句子，注

25、意加點的詞語“一邊一邊”的用法。 （2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 加點的詞語“一邊一邊”是表示一個人的兩個動作能同時進行。（板書：一邊一邊） （3）仿一仿：聯(lián)系自己的生活實際，用加點的詞語“一邊一邊”造句。 示例：我一邊走，一邊唱。 三、寫話。 板塊三：寫話1.看提示（課件出示9） 每個人都有自己喜歡的玩具，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣子的？好玩在哪里？（板書：玩具）旁邊的小朋友提示我們寫話時候要注意什么？（課件出示10）：我們寫話時候要注意什么？（1）要學(xué)會寫在方格紙上。（2）要知道標(biāo)點符號單占一格。【設(shè)計意圖：寫話，一定在弄清題意的基礎(chǔ)上，先練習(xí)說說，可以出示一組詞語，解決學(xué)生詞匯量少的

26、難題。】3.寫一寫 （1）（課件出示11）你打算寫的玩具是什么樣子的？好玩在哪里？ 先說說自己的玩具的顏色、形狀、大小等，再說說是怎么玩的?？梢杂蒙弦韵略~語：“長長的、短短的、五顏六色 、可愛極了”等詞語。 （2）再在方格紙上寫下來，注意，標(biāo)點符號單占一格。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們認(rèn)識了課外活動的詞語，認(rèn)識了幾組同音字，弄清了每組同音字的不同用法，學(xué)會了用關(guān)聯(lián)詞造句，并且會將自己喜愛的玩具介紹給大家，并在方格紙上寫下來。同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 課外作業(yè)新設(shè)計1.你知道的描寫課外活動的詞語有哪些？ 2.你能用“一邊一邊”說句子嗎？ 答案： 1.學(xué)葫蘆絲 下象棋 玩撲克 練跆

27、拳道2.我一邊走路，一邊唱歌。 第二課時 課時目標(biāo) 1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩歌。 2.聽王二小的故事，學(xué)會根據(jù)圖片講述故事。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地三”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地三） 二、讀一讀，記一記。 板塊四：展示臺 （課件出示13） 白云 烏云 朝霞 晚霞 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)展示臺上的詞語和句子，學(xué)會積累詞句，制作積累卡?！?雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.看一看：了解這些詞句是如何來的？怎么積累的？這些詞語可以從課

28、文中搜尋，也可以從課外書中摘錄；可以積累兩個字的詞語，也可以積累四字詞語，也可以是句子；可以分類別，也可以是描寫同一類的名言警句。 3.說一說：你在平時積累了哪些好詞好句。4.展示和交流一下自己的積累卡。 （課件出示14） 成語： 含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園 名人名言：書是人類進步的階梯。高爾基 （1）讀一讀，不會的可以查字典。 （2）背一背，多增加自己的知識積累。 板塊五：日積月累 （一）誦讀古詩小兒垂釣（課件出示15）（板書：小兒垂釣） 小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 1.拼拼讀讀。 （1）自己借助拼音把古詩讀通順。重

29、點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蓬、映”的后鼻韻母，前鼻音“綸”，讀準(zhǔn)翹舌音“垂”“招”和“稚”。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 2.讀讀想想。 （1）再讀詩歌，想一想這首詩寫的是怎樣的故事？ 這首詩寫的是一個小孩學(xué)釣魚，坐在河邊的草叢中，有路人問路，他不敢答應(yīng)，怕驚跑了水中準(zhǔn)備上鉤的魚兒。 （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說?！芭铑^”是指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩子樣子可愛。 “稚子”指的是年齡比較小的孩子?！熬]”是釣魚用的絲線，“垂綸”就是指釣魚?！驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)古詩，讀通順的基礎(chǔ)上，理解詞語，并理解句子意思，學(xué)會背誦?！俊皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。 “莓苔”泛指生長在潮濕、陰暗的地

30、方的低等植物。“借問”的意思是打聽問路。 “遙招手”遠遠地擺手。 引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。 3.讀出韻味。 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。 這首詩很有意境，要讀出小孩子釣魚的專心致志，自然、可愛,給人留下深刻的印象。4.熟讀成誦。 在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，想象畫面熟讀成誦。 三、我愛閱讀。 1.讀通順短文王二?。ㄒ娊滩腜42）（課件出示16）。 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。（板書：王二?。?.思考問題。（課件出示17） （1）這篇短文寫了誰的事？小英雄王二小的故事。 （2

31、）小英雄王二小是怎樣幫助八路軍把敵人消滅的？ 他假裝順從給敵人帶路，把日本鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。3.理解詞語。兒童團員：兒童團是指全國解放前中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地建立的少年兒童組織，現(xiàn)演化成少先隊。掃蕩：蕩平，徹底清除之意。八路軍：國民革命軍第八路軍，簡稱八路軍，后改稱國民革【設(shè)計意圖：閱讀短文，能夠自己讀通順，讀明白其中意思，在此基礎(chǔ)上能夠表演一下。使學(xué)生愛上閱讀。】命軍第十八集團軍，屬于國民革命軍戰(zhàn)斗序列，是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日部隊、中國人民解放軍前身之一。4.讀出韻味。 （1）重點讀好：“幫助、哨、寇、埋伏”。 （2）還可以幾人補充內(nèi)容，分角色表演一下。 四、課堂小結(jié)。 時間過得真

32、快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了古詩，積累了很多的好詞佳句。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書設(shè)計： 語文園地三 課外活動 一邊一邊 寫話 玩具 自然景物 小兒垂釣 王二小 課外作業(yè)新設(shè)計1.填空：（ ）苞欲（ ）（ ）爭艷 （ ）柳綠 春色（ ）（ ）是人類（ ）的階梯2.你還知道哪些關(guān)于讀書的名人名言？ 3.課下搜集一些描寫童真童趣的詩歌。 答案：1. 含 放 爭奇 花紅 滿園 書 進步 2.讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。-朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。-歐陽修 讀萬卷書，行萬里路。-劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。-

33、顏真卿 3. 幼女詞 唐 施肩吾 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學(xué)人拜新月。 【教學(xué)反思】 成功之處： 1.課件的展示，幫助學(xué)生掃清了做題的障礙，圖片使得學(xué)生的理解變得淺顯易懂了，出示補充資料，幫助學(xué)生更好地分析和理解題意，從而順暢地完成了所有的題目。 2.在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師的點撥和引導(dǎo)非常到位，起到畫龍點睛的作用。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過多的補充資料，要相信學(xué)生的能力。備課素材【教材分析】 語文園地三編排了6個板塊的內(nèi)容：“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”。有詞語、句子、古詩的訓(xùn)練和積累，還有寫話和課外閱讀。注重學(xué)生語言的運用和訓(xùn)

34、練?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 1.描寫春天的成語有哪些？ 春意盎然 枯木逢春 滿園春色 如花似錦 山青水秀 五彩繽紛 春光明媚 春暖花開 春寒料峭 春山如笑 流水桃花 春光融融 春深似海 萬紫千紅 柳綠花紅 柳媚花明 柳暗花明 桃紅柳綠 桃李爭妍 杏雨梨花 百花吐艷 百花爭妍 百花齊放 百卉含英 草長鶯飛 鶯歌燕舞 鳥語花香 百鳥鳴春 2.描寫童真童趣的古詩有哪些？唐 - 施肩吾 - 幼女詞 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學(xué)人拜新月。宋 - 楊萬里 - 桑茶坑道中晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。 童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。宋 - 楊萬里 - 舟過安仁一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中

35、。 怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。 宋 - 楊萬里 - 稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。宋 - 楊萬里 - 閑居初夏午睡起二絕句 松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。 戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來。 梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 宋 - 葉紹翁 - 夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 清 - 高鼎 - 村居草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。語文園地三教學(xué)反思語文園地三作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：A.識字加油站：發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。

36、反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ B.字詞句運用。1、 比一比，填一填：區(qū)分使用同音字“園、圓”“只、支”“進、近”“帶、戴”，通過練習(xí)一步掌握這些字的不同用法。2、 讀一讀，想一想，用加點的詞語寫一句話。一邊，一邊C.寫話練習(xí)：每個人都有自己喜愛的玩具。你喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。 D.展示臺：說一說自己積累的好詞好句，還有名言警句。E.日積月累：學(xué)習(xí)古詩小兒垂釣F.我愛閱讀：王二小一文1、 學(xué)習(xí)效果課堂上，通過層層有趣的問題，激發(fā)學(xué)生對本文的興趣。針對低年級學(xué)生，要先讓學(xué)生掃清生字、生詞障礙；興趣是最好的老師，為了減

37、少語文園地三內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我利用各種媒體激發(fā)興趣，促進學(xué)習(xí)。我特別采用一些生動活潑的教學(xué)手段，把直觀形象的畫面、實物等展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進行了有重點、針對性的指導(dǎo)，取得了不錯的效果。二、成功之處1、 從重點的生字、生詞入手，利用分散識字和集中識字相結(jié)合的辦法，不同形式地進行認(rèn)讀字詞，鞏固效果非常好。讓學(xué)生鞏固了字的讀音、筆畫順序以及書寫等問題，解決了最基本的生字詞，為學(xué)習(xí)下面內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2、 課堂評價及時且有針對性。課堂上利用激勵性評價，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，

38、評價語言豐富、多樣化，評價實效性強。3、 采用小組合作的方式展示自己積累的優(yōu)美詞語和名言警句，起到了不錯的效果，學(xué)生積極性很高，參與性強，競爭意識強。3、 不足之處1、朗讀古詩的形式比較單一，除了男女互讀，還可以進行教師范讀、同桌對讀、師生讀、小組讀等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、“識字加油站”，不僅僅是列舉了一些活動項目，還訓(xùn)練了動詞短語的用法，是經(jīng)常進行考查的題型，沒有進行指導(dǎo)練習(xí)。3、在教學(xué)生字時，在個別環(huán)節(jié)，我只是讓個別學(xué)生起來分享他的識字方法，說完之后就一帶而過了，也沒有讓大家一起探討交流，其實很多同學(xué)躍躍欲試，沒有給他們機會，所以導(dǎo)致生字詞的掌握不夠牢固，沒有加強記憶四、改進措施今后

39、一定要重視孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，力求在關(guān)注教師的教的同時，加強對學(xué)生的需求的關(guān)注。今后的課堂上，我要努力把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。設(shè)計行之有效的問題，時時處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，在學(xué)生需要的時候，適當(dāng)點撥一下，起到推波助瀾的作用。另外，我認(rèn)為要鼓勵學(xué)生多說，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說出來，在一個問題上，有自己的立場。有遺憾就會有思考，有思考就會有進步，我會在不斷的反思中，使自己的教學(xué)水平得到進一步提升，提高自己的語文素養(yǎng)。 語文園地三教學(xué)反思 語文園地三共設(shè)了六個板塊。第一板塊“識字加油站”把“彈、鋼、琴、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯”10個生字巧妙地嵌在學(xué)生日常的生活休閑活動中，讓學(xué)生在識字的同時培養(yǎng)了高雅的情趣。第二板塊“字詞句運用”編排了兩項內(nèi)容?！氨纫槐龋钜惶睢卑才帕送糇值谋嫖龅膬?nèi)容。“讀一讀，想一想，用加點的詞說句子?！本幣诺氖菍W(xué)習(xí)用“一邊一邊”這組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫一句話的內(nèi)容。第三板塊“寫話”從學(xué)生最喜歡的玩具入手，讓學(xué)生把自己說的話寫在田字格里，注意標(biāo)點符號的占格。第四版塊“展示臺