三上第六單元2

1、1平移和旋轉(zhuǎn)主備人：洪利備課時間：2014年11月18日 上課時間： 年 月 日教學內(nèi)容：蘇教版數(shù)學三年級上冊8082頁。教學目標：1結合學生的生活實際，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能再方格紙上按要求畫出點沿水平方向、豎直方向平移后的位置。2通過讓學生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動過程，體會物體的運動，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運動方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。3向?qū)W生初步滲透變換的數(shù)學思想方法，使學生初步感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，并初步體驗幾何圖形的美，提高審美情趣。教學重點：初步感知、辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點： 在方格紙上能按水平方向和豎直方向?qū)σ粋€點進行簡單的平移。教學

2、準備：多媒體課件、轉(zhuǎn)盤、正方形彩紙。教學過程：一、判斷靜止與運動1.認識靜止師：將一元硬幣放在投影儀的中間，請問現(xiàn)在硬幣是靜止還是運動的？2.認識運動將硬幣從投影的一邊移動到另一邊師：剛剛這段時間硬幣始終是靜止的嗎？師：那么剛剛發(fā)生了什么現(xiàn)象？師：剛才硬幣發(fā)生了運動現(xiàn)象。將硬幣在投影上旋轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在又發(fā)生了什么現(xiàn)象？師：現(xiàn)在硬幣又發(fā)生了運動現(xiàn)象，但這兩次運動現(xiàn)象一樣嗎？那么他們剛剛到底發(fā)生了怎樣的運動現(xiàn)象，這就是今天我們所要研究的。二.探究平移現(xiàn)象1.多媒體播放：火車運動、電梯升降、升國旗的畫面。師：大家對錄像中的這些畫面一定不陌生吧！誰能說說火車車廂、電梯和國旗分別是怎樣運動的？指名說說師：你

3、能想辦法模擬一下這些運動嗎？火車是怎樣運動的？然后升國旗時國旗是怎樣運動的？電梯又是怎樣運動的？教師引導學生逐一作出模擬動作。2.重播錄像，認識平移。師：咱們再來看一遍錄像，想一想，這三種物體的運動有什么相同的特點？師：在數(shù)學上，我們把像火車運動、電梯升降、升國旗這樣沿著直線運動的現(xiàn)象，叫作“平移”。【板書：平移 沿著直線移動】3.舉例師：生活中，你還見過哪些平移現(xiàn)象？4.動手操作，完成試一試師：咱們再次來感受一下平移，把數(shù)學書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌的右上角，再依次平移到右下角和左下角。學生操作三.探究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.認識旋轉(zhuǎn)師：同學們抬頭看看教室里吊扇葉片的轉(zhuǎn)動，這還是平移現(xiàn)象嗎

4、？師：為什么呢？生：因為它不是沿著直線移動的。師：在數(shù)學上，除了平移這種現(xiàn)象外，還有另一種運動現(xiàn)象，就是像吊扇葉片這樣轉(zhuǎn)動的叫作：“旋轉(zhuǎn)”?！景鍟盒D(zhuǎn)】師：大家能用手勢表示這種運動嗎？學生演示2.舉例師：生活中，你還見過哪些像吊扇葉片這樣轉(zhuǎn)動的運動現(xiàn)象？3.小結師：像吊扇葉片、螺旋槳和鐘面上指針的轉(zhuǎn)動，這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象都有一個共同點：它們都是圍繞一個中心點來旋轉(zhuǎn)的?！景鍟簢@一個中心點轉(zhuǎn)動】4.動手操作師：拿出課前準備的轉(zhuǎn)盤，同桌合作。先把指針從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B。接著再旋轉(zhuǎn)到指向C或D。四.鞏固練習1.“想想做做”第1題。學生判斷，師：你是怎么判斷的？進一步明確：平移是沿著直線移動的，而旋轉(zhuǎn)是圍繞著一個中心點轉(zhuǎn)動。2.“想想做做”第2題。指名說說，師：如何使得另外幾片葉子也能和綠色樹葉重合？生：需要將另外幾片葉子先平移后旋轉(zhuǎn)，或者先旋轉(zhuǎn)后平移。3.“想想做做”第3題。獨立完成，電腦演示平移過程，師：每次平移后的位置與之前的位置之間的空格應該比要求少1.4.“動手做”。師：請同學們指一指風車旋轉(zhuǎn)時圍繞的中心點在哪里。學生演示師：當把風車每部分中右手邊的角翻折至中心位置時，風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的。生：沿順時針方向旋轉(zhuǎn)。師：當把風車每部分中左手邊的角翻折至中心位置，旋轉(zhuǎn)有什么不同？生：沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)。五.回顧總結1.通過今天的學習，你知道運動有