2020年秋季學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020年秋季學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：我們班級的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別 好動(dòng)，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的 困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參 差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。二、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文 園地” “口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助 學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 13課，在學(xué) 習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 （一）、10篇課文，識(shí)字（二）、 又10篇課文

2、。兩個(gè)識(shí)字單元各 4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的 聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語 文知識(shí)，發(fā)展語文能力。止匕外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行 認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中 100個(gè)筆畫簡單的字。教材特點(diǎn)： （一）科學(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文 的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高 的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒

3、童最先認(rèn)的字，是與他們的 生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。止匕外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢 字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的 100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、 由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能 把字寫對，而且能把字寫好。（二）時(shí)代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文 色彩和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛， 自己去吧

4、體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，借生日 平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺爺和小 樹小熊住山洞蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此 外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、 家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反 映。（三）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到 比較全面的（文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目）語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí) 能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培 養(yǎng)，從一開始就不是單一

5、的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng) 出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且 培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀 讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn) 語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（四）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧 城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí) 字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地 中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字

6、，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到 下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪 孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓 勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀 的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。（五）趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都

7、有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音1 .能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2 .學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地 拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（二）識(shí)字與寫字1 .認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。2 .初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3 .喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。4 .掌握漢字的基本筆畫， 能按筆順規(guī)則寫字。 字寫得正確、端正、整潔。 （三）閱讀1 .對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。2 .喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。4 .學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫

8、閱讀。（四）口語交際1 .有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步 的語言訓(xùn)練。2 .學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2 .能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。4 .能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學(xué)注意點(diǎn)：1、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與 語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲 中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析， 根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人 人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。4、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。5、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。五、教學(xué)措施：1、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。2、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。3、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感， 發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式