《田忌賽馬》教案

1、精品文檔14、田忌賽馬夏館鎮(zhèn)北小學(xué)張玉玲一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1 、設(shè)計(jì)理念：田忌賽馬是西師大版語文第八冊第十四課的內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的不斷提高，課改的呼聲越來越大，“小組合作學(xué)習(xí)”的課改形式也日益推廣，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式受到了前所未有的重視，同時(shí)也促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。因此教師在平日的教學(xué)過程中也分外注重凸現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而且也期待著通過學(xué)生自身的思辨統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真相。此種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，突出地表現(xiàn)在課堂各種形式的合作小組展開的自主性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、教學(xué)目標(biāo)：( 1)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解孫臏反敗為勝的原因。2 2) 總結(jié)全文，懂得要求客

2、觀事物進(jìn)行科學(xué)分析，善于揚(yáng)長避短，合理使用力量。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考、科學(xué)分析的習(xí)慣。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) : 了解孫臏反敗為勝的原因, 懂得要求客觀事物進(jìn)行科學(xué)分析，善于揚(yáng)長避短，合理使用力量。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考、科學(xué)分析的習(xí)慣。難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)朗讀，了解田忌、齊威王、孫臏的性格特點(diǎn)。4、教具： 多媒體課件和六張數(shù)字不一樣撲克牌5、教法: 學(xué) 導(dǎo) 練教學(xué)模式二、教學(xué)實(shí)施教學(xué)流程：一、板書課題，指導(dǎo)寫字。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十四課，請同學(xué)們伸出右手和老師一起書寫課題.生：書空，讀課題兩遍。師：指導(dǎo)寫“忌”。注意忌上部是己，不是已。告訴學(xué)生寫字時(shí)，要做到上不挨天，下不挨地，左

3、右不碰壁。因?yàn)闈h字是我國偉大的發(fā)明，不僅要寫對(duì)，還要寫美觀，相信孩子們一定會(huì)認(rèn)真練習(xí)的。生： 練習(xí)寫兩遍。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。師 : 我們已預(yù)習(xí)了課文，大家對(duì)課文也有所了解，下面考考你們。課件出示：我會(huì)填： 和 之間進(jìn)行了 次比賽， 第一次比賽田忌 ，第二次比賽由于，所以田忌生： 田忌和齊威王之間進(jìn)行了兩次比賽，第一次比賽田忌輸了，第二次比賽由于田忌聽了孫臏的話，調(diào)換了馬的出場順序，所以田忌贏了。 （師據(jù)生答板書敗贏 ）師： 看來大家對(duì)兩次比賽的經(jīng)過已經(jīng)很清楚了。那輸贏的原因是什么呢？三、品讀重點(diǎn)，體會(huì)人物品質(zhì)師：出示自學(xué)提示一：快速瀏覽課文畫出第一次失敗的原因和第二次轉(zhuǎn)敗為勝原因的句子。

4、生：快速瀏覽課文，畫有關(guān)句子。生（生交流，師出示句子）：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。還是原來的馬, 只調(diào)換一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。生：讀句子，并質(zhì)疑。生 1: 齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，強(qiáng)的多嗎？生2：只調(diào)換一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝?生3：是隨便調(diào)換嗎？師：學(xué)貴有疑。會(huì)提出問題的聰明，會(huì)解決問題的更聰明。課件出示：下面請同學(xué)們認(rèn)真朗讀3 12 自然段，解決剛才大家提出的問題。并從中體會(huì)到孫臏?zhǔn)且粋€(gè)人怎樣的人？生：朗讀3 12 自然段后，小組合作學(xué)習(xí)。師：請一小組展示，其余認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。成員 1：我從“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀”知道齊威王的馬比田忌的快不多。成員2

5、：是調(diào)換一下出場順序，但不是隨便調(diào)換的。成員3：我是從第二次比賽知道，不是隨便調(diào)換馬的出場順序。田忌第一場用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，田忌輸了；第二場用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，田忌勝了；第三場用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，田忌又勝了。成員4：我從這件事中體會(huì)到孫臏?zhǔn)且粋€(gè)善于觀察、分析，足智多謀的人。生 （ 評(píng)價(jià) ） ：我覺得這小組非常的棒，我給他們點(diǎn)贊!師：看來這個(gè)小組合作是愉快的，分工是合理的，這個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)也很到位。老師在這里給大家都點(diǎn)個(gè)贊！師：孫臏如此聰明。課文312 自然段一定描寫的很生動(dòng)，大家一定記著去品讀吧！那小組內(nèi)就分角色朗讀吧！讀中體會(huì)一下齊威王和田忌各是怎樣的人？生：分角色朗讀。小組

6、展示。生：我從“疑惑、沒信心、 ”看出田忌是一個(gè)不自信的人。生：我從“得意洋洋，目瞪口呆”看出齊威王是一個(gè)驕傲自大，麻脾大意之人。師：我太高興了。大家真會(huì)讀書，會(huì)抓關(guān)鍵詞來體會(huì)人物品質(zhì)。這是一個(gè)很好的讀書方法，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)呦！師：馬的出場順序，其實(shí)還有好多種，為什么孫臏要用這一種呢？下面請同學(xué)們用自己手中的牌擺擺吧！生：用牌擺，并思考為什么孫臏要用這一種呢？師：其實(shí)這九種擺法，也只有孫臏這種方法能勝，足見孫臏足智多謀，神機(jī)妙算。師 : 假如齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)很多，那調(diào)換馬的出場順序，田忌一定會(huì)勝利嗎？生：小組討論。師：是呀！強(qiáng)很多，肯定無法取勝，正是因?yàn)椋赫n件出示：齊威王每個(gè)等

7、級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。齊威王的馬比田忌的快不了多少。還是原來的馬, 只調(diào)換一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。生：自讀- 齊讀四、 拓展延伸深化主題師： 面對(duì)這樣第二次比賽結(jié)果，齊威王和田忌分別會(huì)說些什么？課件出示：兩次比賽結(jié)束了，請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，想想第二 次比賽結(jié)束后，齊威王和田忌分別會(huì)說些什么？生：我是齊威王，我會(huì)說：我太驕傲了，結(jié)果麻脾大意，輸?shù)袅诉@次比賽，如果再來一場，我一定會(huì)反敗為勝的。生： 我是田忌，我會(huì)說： 這不是馬的比賽，而是智慧的比賽，以后我一定要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，遇事要多觀察多思考。五 、主題閱讀師：同學(xué)們的想象力可真豐富，說得精彩極了，今天我們學(xué)習(xí)了田忌賽馬這篇智慧故事，大家知道智慧

8、是個(gè)永遠(yuǎn)的5 歡迎下載 。精品文檔話題，今天老師還給大家?guī)砹硗庖粋€(gè)智慧小故事，下面請同學(xué)們認(rèn)真讀聰明的使者這個(gè)故事，思考下列問題：課件由示：1、唐朝皇帝提由的三個(gè)難題分別是：(1)(2) (3) 。2、祿東贊解決的辦法分別是：(1) 生：自學(xué)，小組討論。師：請一小組展示。小組1號(hào)：、唐朝皇帝提由的第一個(gè)難題是，辨別母子。祿東贊解決的辦法是把母馬和馬駒分開一段時(shí)間，再放由來，就分辨生母馬和馬駒。小組2號(hào):唐朝皇帝提由的第二個(gè)難題是， 辨別木頭的根與稍。祿東贊解決的辦法是把檀香木放進(jìn)水里，那頭沉下去，那頭就是根，另一頭就是稍。小組3號(hào)：唐朝皇帝提由的第三個(gè)難題是，用絲線穿過彎曲的玉石孔，祿東贊解決的辦法是把絲線系在螞蟻的腳上，在另一頭倒上蜂蜜，這樣就順利的穿上了。六、總結(jié)全文 啟發(fā)教育師：通過這兩個(gè)智慧故事的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們結(jié)合自己談?wù)勀愕氖斋@或感想。生：我們