六年級語文下冊 吾腰千錢導(dǎo)學案（無答案） 北師大版 學案

1、吾腰千錢課題吾腰千錢課型新授課年 級六年級教 師學習目標知識技能：借助譯文，弄懂重點詞語的意思，理解課文寓義。抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想，感受人物性格。過程方法：自讀古文，標注生字字音；借助譯文，標注重點詞語含義并疏通文意。根據(jù)古文大意斷句，練習正確、流利、有感情的朗讀古文。情感態(tài)度價值觀：在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理“長遠利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。重點難點重點：借助譯文，弄懂重點詞語的意思，理解課文寓義。抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想，感受人物性格。難點：正確處理“長遠利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。教學準備教學課件教學過程學 案導(dǎo) 案溫故知新二人小組復(fù)述鞏固，組員先講，組

2、長糾正。提出上節(jié)問題。問題指向預(yù)習先行一、明確預(yù)習任務(wù)問題。1、自讀課文，勾畫生字詞，通過查字典弄清重點字的讀音，并翻閱工具書，聯(lián)系課文理解重點詞語的意思。2、反復(fù)誦讀課文,把課文讀正確，讀流利，還要記得畫下好詞好句，試理解個別句意，理清課文脈絡(luò)。3、課前完成預(yù)習自測題，將預(yù)習中遇到的難以解決問題填寫到我的疑問處，等待課堂上和老師同學探討解決。二、帶著任務(wù)問題課內(nèi)預(yù)習，進而生成自己的問題。三、預(yù)習情況自測。1. 給帶點生字注音。氓（   ）  中濟（   ）  且（ 

3、0; ）   汝（   ） 遂（   ）溺死（   ） 不應(yīng)（   ）  有頃（   ）益怠（   ）   何以貨為（   ）  2.多音字組詞。 應(yīng)         &

4、#160;      濟                號 3解釋下面字詞的意思 氓 咸 水暴甚 絕 中濟  是以 尋常 不應(yīng) 汝 皆腰 濟 去 有頃益怠 愚 且何以貨為 遂 溺 4.整體感知：用自己的話試著講講這個故事。四、質(zhì)疑、同伴解疑或?qū)栴}歸納整理，以待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學習。一、將學習目標以任務(wù)問題的形式呈現(xiàn)在學生的面前。二、預(yù)習情況檢查。三、問題反饋。

5、呈現(xiàn)目標任務(wù)導(dǎo)學一、明確任務(wù)問題。1：你覺得故事中的溺水者是個怎樣的人，為什么？（默讀故事，抓住描寫其語言和動作的句子，反復(fù)誦讀感悟。）2：面對同伴的勸說，他不說話也不同意。請想象他當時在河中是什么樣子，心里又是怎么想的？3：從這個故事中，你有什么啟示？二、以任務(wù)問題為載體，自主探究學習，完成教學目標。三、生成自己的問題，為下一環(huán)節(jié)合作學習做好準備。1、出示學習目標。2、根據(jù)即時的教學內(nèi)容、教學策略、教學情境、學生實際等調(diào)整教學目標，發(fā)揮教學機智，捕捉動態(tài)生成的教學資源，生成新的教學目標?；ハ嗵骄亢献髑蠼庖?、對自學中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點質(zhì)疑問難。二、組內(nèi)互動探究，學生之間、師生之間多邊共同研討。三、組內(nèi)總結(jié)，歸納本組的質(zhì)疑問題。四、小組間討論探究，質(zhì)疑問難，合作求解。1、選擇出示具有探究價值的質(zhì)疑問題。2、面向全體學生，因材施教，為互動探究提供材料支撐和分層指導(dǎo)。3、鼓勵學生大膽質(zhì)疑。強化訓(xùn)練當堂達標一、完成配套練習與檢測“溫故知新”。二、完成配套練習與檢測“含英咀華”。1