蘇教版三年級(jí)下冊(cè)各單元教材分析(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元教材分析第一單元包含三篇課文，一則習(xí)作和練習(xí)1。三篇課文分別是長(zhǎng)城和運(yùn)河、美麗的南沙群島以及廬山的云霧?？v觀這幾篇課文，我們就能發(fā)現(xiàn)有一條紅線貫穿其中，那就是通過對(duì)祖國(guó)大好河山、秀麗風(fēng)景的熱情贊美，對(duì)創(chuàng)造這些美景和奇跡的勤勞智慧的人們激情的謳歌，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)的真摯情感，激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的民族自豪感。而在練習(xí)“學(xué)用字詞句”部分呈現(xiàn)的“省、市、自治區(qū)簡(jiǎn)稱歌”與這幾篇課文能夠建立了相似塊，一幅中國(guó)地圖就完全可以將其與課文教學(xué)融為一體。練習(xí)中的“讀讀背背”則能夠與廬山云霧一文緊密結(jié)合，共同學(xué)習(xí)。課文描述的是我國(guó)的地理風(fēng)貌，口語交際“聊聊春節(jié)”表達(dá)的是我國(guó)的風(fēng)俗

2、人情，其實(shí)這不都是對(duì)祖國(guó)深厚文化的解讀吧？只是方式不一樣罷了，如果我們從統(tǒng)一的角度來看待它們，就能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)整體建構(gòu)。我們不妨把這一單元定位為“祖國(guó)在我心中”。第二單元教材分析 環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要通過本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。 在一年級(jí)下冊(cè)第三組安排了“保護(hù)環(huán)境”，二年級(jí)上冊(cè)第七組安排了“保護(hù)環(huán)境.愛護(hù)動(dòng)物”的專題。與以往專題不同的是，本組教學(xué)內(nèi)容安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)專題，本組教材將導(dǎo)語.課文.課后練習(xí).語文園地以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起。

3、其中，“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)安排在第5課翠鳥之后，提示學(xué)生此次活動(dòng)要求調(diào)查的內(nèi)容.所選擇的組織和調(diào)查方式；在一個(gè)小村莊的故事之后，提示學(xué)生交流開展活動(dòng)的方式，整理調(diào)查材料，做好展示和交流的準(zhǔn)備。 本組的四篇課文中，翠鳥燕子專列講述的是人與動(dòng)物之間的故事，一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護(hù)周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度.不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處.在情感態(tài)度價(jià)值觀層

4、面有所觸動(dòng)和感悟；順著這個(gè)情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查.開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語文園地”中，教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動(dòng)，開展口語交際.習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三單元教材分析一教材解讀： 第三單元包含四篇課文，一篇習(xí)作和練習(xí)3。四篇課文分別是菩薩兵、李廣射虎、少年王勃以及大作家的小老師。盡管這四篇文章的內(nèi)容雖不相同，但在文章寫法上有一個(gè)共同點(diǎn)：都是按事情的發(fā)展順序來寫的。在練習(xí)3的處處留心和讀讀背背中的小詩(shī)時(shí)間所稱贊的人物品質(zhì)與前面這幾篇課文能夠建立相似塊。如果我們從綜合的角度來看待它們，

5、就能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)整體建構(gòu)。這一單元主題為“名人故事”。第四單元教材分析和時(shí)間賽跑這篇精讀課文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽(yáng)落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。檢閱關(guān)注兒童的理想、愿望、興趣、愛好，關(guān)注兒童的權(quán)益”兩個(gè)關(guān)鍵詞：和平，平等。爭(zhēng)吵課文較詳細(xì)地描寫了“我”與克萊諦吵架時(shí)的心理活動(dòng)，以及吵架后的矛盾心情：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時(shí)，我“火”了，于是產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭；“我

6、”與克萊諦吵架后，覺得很不安、很后悔，后悔自己罵了克萊諦，覺得不應(yīng)該做對(duì)不起他的事；心里很想向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤，又覺得太丟人；心里暗暗說向他認(rèn)錯(cuò)，可嘴里又說不出請(qǐng)他原諒。絕招組織學(xué)生互相交流，以考查學(xué)生是否大體理解了課文內(nèi)容。如，什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”第五單元教材分析 本單元由我應(yīng)該感到自豪才對(duì)、水上飛機(jī)、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星、習(xí)作5和練習(xí)5組成。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)是一篇知識(shí)性童話故事，講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事。水上飛機(jī)是一篇科學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途。跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)

7、視臺(tái)風(fēng)的故事。習(xí)作5要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。練習(xí)5共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語交際是本次練習(xí)的重點(diǎn)。本單元三篇課文都是兒童喜聞樂見的科普童話，文字淺顯，故事引人入勝，是孩子們喜歡的類型。在教學(xué)中，要特別關(guān)注“童話”，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、動(dòng)作，凸現(xiàn)出童話的學(xué)習(xí)情境，感受童話的語言美、思想美、意境美。第六單元教材分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課

8、文和一個(gè)語文園地組成。其中月球之謎寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),又能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣. 本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路”是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。語文園地六中，口語交際的話題是我想發(fā)明的機(jī)器人，這個(gè)話題可以從果園機(jī)器人這課的學(xué)習(xí)自然引起；

9、習(xí)作內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不有，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生展開奇思妙想；我的發(fā)現(xiàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意漢語中一字多音的現(xiàn)象；日積月累包括 讀讀認(rèn)認(rèn)和讀讀背背兩項(xiàng)內(nèi)容，讀讀認(rèn)認(rèn)的內(nèi)容和調(diào)味有關(guān)，采用了韻語的形式編排，讀讀背背選的是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，這些農(nóng)諺句式工整，讀起來朗朗上口；寬帶網(wǎng)是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展和延伸，主要培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題、通過多種途徑搜集信息的能力第七單元教材分析     本單元由閱讀部分恐龍、槐鄉(xiāng)五月、海底世界、日月潭的傳說的四篇課文和習(xí)作部分習(xí)作7、練習(xí)部分練習(xí)7組成。 恐龍是一篇知識(shí)

10、性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對(duì)恐龍的喜愛之情。槐鄉(xiāng)五月是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫洋槐開花的五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的喜愛，以及對(duì)勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。海底世界是一篇常識(shí)性的文章，它以生動(dòng)有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然探索自然的興趣。日月潭的傳說以生動(dòng)的語言講述了有關(guān)日月潭來歷的動(dòng)人故事。 習(xí)作部分的習(xí)作7主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫日記，明白寫日記的格式、內(nèi)容和寫日記的好處。其中最重要的基本鐵則是：真實(shí)通順。逐步培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。 練習(xí)部分的練習(xí)7共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心通過看圖、猜謎語和學(xué)生自己的描述來認(rèn)識(shí)各種各樣的花。口語交際以兒童生活“我家的一張照片”為交際話題，在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的說話表述能力和邏輯思維能力。第八單元教材分析本單元是由三篇講讀課文：寓言兩則、爭(zhēng)論的故事、剪枝的學(xué)問，習(xí)作八和練習(xí)八