人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學設計

1、【教學設計】一、教學目標：1 .描述人體呼吸系統(tǒng)組成。2 .通過分析有關(guān)的資料，說出呼吸道的作用。3 .認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與 人體健康的關(guān)系。二、教學重點、難點：重點：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。4 .培養(yǎng)學生分析問題、歸納概括的能力。難點：呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點三、教學準備：教師準備：搜集有關(guān)資料，編制課件。四、教學過程：環(huán)節(jié)及要點教師活動學生活動導入1.用手捏緊鼻設計三個小活動：子，閉上嘴；2.用手捏緊鼻子，張 開嘴呼吸；3.不捏鼻子，閉著嘴呼 吸。通過學生的體驗對比，得出結(jié) 保持正常呼吸是很重要的以及論：感受做三個活動，和 體驗保持正常呼吸

2、 的重要和用鼻呼吸 比用嘴呼吸更好。用鼻呼吸比用嘴呼吸要好。就此進 行設問：人體的呼吸是怎樣的過舒 呼吸比用嘴用程？為什么鼻服？ 從而引出章題和節(jié)題。（板書）思考、激趣、入課一、呼吸系統(tǒng)的組成你的身體每時每刻都在通過呼 吸系統(tǒng)與周圍的空氣進行氣體交 換，空氣質(zhì)量直接影響著你的健 康。指導學生觀察41頁的圖 4-26, 了解呼吸系統(tǒng)組成，完成的 探究任務一的自主探究。（板書） 找同學上黑板完善呼吸系統(tǒng)的組 成。及時糾正學生的錯別字。共 同明確下列知待學生完成后，識 點：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。 呼吸道由鼻、咽、喉、氣管和支氣 管組成。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器 官。咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共 有.觀

3、察圖，了解呼吸 系統(tǒng)的組成，并思考 問題。的結(jié)構(gòu)，即是食物和空氣都經(jīng)過的 結(jié)構(gòu)。二、小想一想，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？指導學生仔細閱讀課本閱讀課本相應的資料，并對資料進行呼吸組41-42的資料，小組討論解決完成分析，通過小組討論道的合PPT的問題。（板書）1.呼吸道有合作，歸納得出答作作什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？ 2.呼案。（以每小組1題用吸道除了保證氣流的通暢外，還有 哪些作用？有了呼吸道對空氣的 處理，人體就能完全避免空氣中有 害物質(zhì)的危害嗎？痰是怎么產(chǎn)生的？為什么不要 3.的形式得分）有骨 或軟骨做支架對 吸入的氣體進行處 理，使到達肺部的氣 體變得溫暖、濕潤呼 吸和清潔。不能，道 的處

4、理能力是有限 的。要愛護環(huán)境。知道了解形成過程，隨地吐痰？ 4.為什么不能大聲說笑？5.聲音是由什么發(fā)出的？不能隨地吐痰的原 因。自覺養(yǎng)成好習慣。觀察圖，了解會厭軟 骨的工作機理，養(yǎng)成 好習慣。 閱讀了 解聲音的產(chǎn)生原理， 養(yǎng)成愛護嗓子的習慣。挑戰(zhàn)呼吸道除了保證氣流通暢外，還有 哪些作用（三個詞）？這些作用分 別是如何實現(xiàn)的？（提示：起到 溫暖作用的有什么結(jié)構(gòu)？起到濕 潤作用的有哪些結(jié)構(gòu)？起到清潔 作用的有哪些結(jié)構(gòu)？先小組討論， 宣布挑戰(zhàn)開始，答出答對任一結(jié)構(gòu) 每人答一結(jié)構(gòu)，學生小組討論后搶 答，接受挑戰(zhàn)。鼻 腔：鼻腔中的毛細血 管濕潤：鼻腔、氣 管和支氣管壁的黏 液清潔：鼻毛、氣 管和黏液支氣管的 纖毛、分，不能重復）得1教師根據(jù)學 生的挑戰(zhàn)完成之后，答案進行逐 一講解。（PPT展示）搶答北歐的冬天非常寒冷，在那里生活 的人和在赤道附近生活的人相比， 鼻子的形狀可能有什么特點？為 什么？（教師讀題后學生直接搶 答）學生搶答。與生活 在赤道附近的人相 比，北歐人的鼻子顯 得大一些。鼻子大一 些，鼻腔也就相應長 一些，這有利于預熱 寒冷的空氣。達標練習提供檢測練習題，讓學生限時完 成。限時獨立完成，檢測