建南小學(xué)教案首頁2

1、建 南 小 學(xué) 教 案 首 頁課題校園里的小動(dòng)物課型新教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間主備人路平主講人路平教學(xué)目標(biāo)1、觀察動(dòng)物，并能描述出它的形狀與特征。2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。教學(xué)重難點(diǎn)通過對(duì)動(dòng)物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)動(dòng)物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息板書設(shè)計(jì)校園里的動(dòng)物教 案 續(xù) 頁（第 課時(shí)）教學(xué)流程教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法個(gè)性修改教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師提供兩種動(dòng)物，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級(jí)概念。本課的觀察對(duì)象是可選

2、擇的，螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物，選取它們?yōu)橛^察對(duì)象，可以將學(xué)生頭腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來，提高認(rèn)知水平。課文中知道較多，呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài)，讓學(xué)生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋，了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù)，因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。教學(xué)過程：一、組織探究活動(dòng)1、觀察蝸牛。（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。（2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？師生討論后總結(jié)出：A不要發(fā)出大的響動(dòng)，以免它受到驚嚇；B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；C靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、

3、怎樣爬行）；D觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。 （4）研究蝸牛的食性。（5）研究蝸牛對(duì)刺激物的反應(yīng)。2、觀察螞蟻、觀察魚。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。三、概括小動(dòng)物的共同特征1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。四、給常見的動(dòng)物分類。1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。3、學(xué)生活動(dòng)。4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。五、總結(jié)補(bǔ)充講解英國動(dòng)物學(xué)家珍?古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)