精選大班教案合集10篇

1、精選大班教案合集10篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法和看圖列算式。為了更好的發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維靈活性，考慮到孩子對(duì)減法應(yīng)用題理解有難度，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次自編減法應(yīng)用題。首先運(yùn)用了掛圖讓幼兒學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編應(yīng)用題。再過渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應(yīng)用題，最后讓幼兒根據(jù)圖片，編題、說題、寫題

2、，由淺入深，讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。（2）根據(jù)數(shù)字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。（3）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖活動(dòng)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題，以問答形式回答所提問題。二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。情景導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請(qǐng)小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么？并能把圖中內(nèi)容說出來好嗎？（1） 出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據(jù)老師所提的問題。誰能把這一幅完整復(fù)述出來（個(gè)別幼兒復(fù)述）樹上原來有5個(gè)蘋果，落下2個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？

3、（2） 提問，這是運(yùn)用了什么方法？請(qǐng)一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來，這種形式就是減法應(yīng)用題，應(yīng)用題有他必然條件，一件事，兩個(gè)數(shù)字一個(gè)問題，這是應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請(qǐng)小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。（3） 出示小鳥圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題，并把算式寫出來三 嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題為了加深對(duì)減法應(yīng)用題的理解，讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)編如8.2請(qǐng)小朋友利用這兩個(gè)數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題，鼓勵(lì)創(chuàng)編好的幼兒四 探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題進(jìn)一步加深鞏固，讓幼兒根據(jù)減法算式進(jìn)行創(chuàng)編 如9-3=？五 自由發(fā)揮編減法

4、應(yīng)用題，并列出算式六 游戲操作練習(xí)：老師給小朋友每人帶來一個(gè)小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你七 延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題大班教案 篇2活動(dòng)準(zhǔn)備故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號(hào)筆?；顒?dòng)目標(biāo)和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機(jī)智，享受閱讀帶來的樂趣?；顒?dòng)過程一、介紹角色，引起興趣1今天要講的故事名字叫一寸蟲。2你估計(jì)一寸蟲大概有多長呢？3（出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個(gè)故事吧！二、閱讀故事，實(shí)踐操作1欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方

5、法。（1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請(qǐng)不要吃我，我是一寸蟲，我會(huì)量東西?！薄罢娴膯?？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯(cuò)了我可要吃掉你?！保?）操作：幫幫一寸蟲，兩個(gè)朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。（3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？（通常幼兒會(huì)用三條一寸蟲連接起來進(jìn)行測量，如圖）（4）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭（5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更

6、鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。2理解故事第二段，嘗試測量。（1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？幼兒：我認(rèn)識(shí)巨嘴鳥。教師：為什么它會(huì)有這么一個(gè)名字呢？幼兒：因?yàn)樗淖彀吞貏e大。教師：你們猜巨嘴鳥會(huì)讓一寸蟲量哪個(gè)部位？為什么？幼兒：量嘴巴，因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。幼兒：那個(gè)是蜂鳥。教師：你聽說過蜂鳥嗎？幼兒：它像蜜蜂一樣。幼兒：我在書上見過，它很小很小。教師

7、：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？幼兒：腿、腳教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？教師：蒼鷺對(duì)自己的腿有多長很感興趣。（2）操作：請(qǐng)幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。（3）交流、記錄測量的結(jié)果。教師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？幼兒：我量的是蜂鳥的全身。教師：你用了幾條一寸蟲？只用一條一寸蟲能量出結(jié)果嗎？教師：（用教具演示）只用一條一寸蟲從蜂烏的嘴巴尖開始量，剩下的部分有幾寸？幼兒：一寸。教師：

8、你怎么知道？幼兒：和前面測量的部分差不多長。教師：有時(shí)不用一寸蟲，用眼睛看，也能猜出物體的長度。這種本領(lǐng)叫目測。幼兒：我量了巨嘴鳥的嘴，是三寸。教師：用兩條一寸蟲可以測量嗎？幼兒：可以，就是第一條要?jiǎng)右幌?。教師：怎么?dòng)？幼兒：第一條蟲量完后爬到第二條蟲的后面。教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲來量？只用一條一寸蟲，可以量出蒼鷺的腿的長度嗎？（4）演示課件時(shí)插問：（圖1、圖2）猜猜一寸蟲接下來會(huì)怎么做？它會(huì)爬去哪兒（什么位置）？（圖3）這次，一寸蟲會(huì)在哪兒做個(gè)記號(hào)？為什么要做記號(hào)？（圖4圖6）一寸蟲的身體移動(dòng)了幾次？用一條一寸蟲量蒼鷺的腿，結(jié)果怎樣？三、欣賞結(jié)尾，展開聯(lián)想1一寸蟲測量的本領(lǐng)越來越大

9、，森林里越來越多的朋友來找它幫忙。這天，又來了一個(gè)不速之客夜鶯。2你們知道夜鶯嗎？愛唱歌的夜鶯會(huì)讓一寸蟲量什么呢？3夜鶯的歌聲應(yīng)該怎么量？你們有什么好辦法？四、討論，拓展現(xiàn)在你能說說，一寸蟲究竟是什么樣的蟲子？如果你有一條一寸蟲，你想用它幫你測量什么呢？大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt課件：小熊過橋活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入交流：小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）二、展開課件演示1.了解小竹橋的特點(diǎn)（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）（2）你們知道走在小竹

10、橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答（1）誰來過橋了？（有只小熊來過橋）（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。┝⒉环€(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）（4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。（7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。3.教師朗誦詩歌讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，

11、加深對(duì)情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩歌小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩歌。三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例?；顒?dòng)延伸組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、熟悉新歌旋律師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是

12、不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)2、學(xué)唱新歌師：一個(gè)暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀

13、。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)3、有表情的唱新歌師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)大班教案 篇5體育活動(dòng)課可以說是大班幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，大班幼兒活潑好動(dòng)，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動(dòng)中盡情的釋放自己的力量，和對(duì)手激烈競爭，和同伴分享

14、快樂，同時(shí)在玩耍自己的衣服的基礎(chǔ)上，鍛煉孩子的意志能力，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。在這次教師公開課活動(dòng)中，如何上好一節(jié)體育課，如何做到在體育課中既讓能讓幼兒充分的活動(dòng)開又不至于太放，讓自己對(duì)整節(jié)課能夠投放自如。以前也看過別的老師和專家的體育公開課，覺得他能夠輕松自如地開展體育活動(dòng)，又能讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中而不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專長的活動(dòng)課，而選擇模仿其他老師和專家上課的一些技巧。這個(gè)活動(dòng)既然叫好玩的衣服，在活動(dòng)之前我向幼兒提出了三個(gè)要求：1.要保護(hù)好自己；2.要保護(hù)

15、好伙伴；3.要聽從我的口令，眼睛要看準(zhǔn)再往筐子里投放，利用器材嘗試泡衣服，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并且讓孩子探索衣服的玩法，感知泡衣服使的力量，體驗(yàn)好玩衣服游戲的快樂。在本節(jié)活動(dòng)中，是讓孩子玩一玩自己的衣服，說一說多種玩法，給大家說一說，分享一下，在分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別孩子在語言發(fā)展上還有些欠缺，我應(yīng)該多關(guān)注不愛舉手的孩子，不應(yīng)該關(guān)注個(gè)別孩子。在第二個(gè)環(huán)節(jié)方面，我應(yīng)該讓孩子拿著呼啦圈隨意在周圍玩一玩，做一做，讓孩子試一試站在呼啦圈內(nèi)拋衣服，要求不能出圈外面，孩子們很感興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子緊的太緊，應(yīng)該讓孩子四處散開，這樣孩子不會(huì)碰到對(duì)方，而且也很安全。教師在示范動(dòng)作的時(shí)候可以調(diào)節(jié)一下位置，

16、讓更多的孩子看到，這一點(diǎn)我只關(guān)注到了前面的孩子，沒有關(guān)注到后面的孩子，在以后的上課當(dāng)中我會(huì)用更好聽的聲音來上這節(jié)課，在有些激情就更好了，整個(gè)環(huán)節(jié)下來我感覺比較流暢，也比較穩(wěn)。當(dāng)然每上一次課，我都能夠在其中感受到許多，學(xué)習(xí)到許多，尤其是離不開那些給我評(píng)課的老師們，他們的點(diǎn)評(píng)很有效及時(shí)的讓我了解到我的不足之處，哪些還仍然需要改進(jìn)，以及優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，好的需要繼續(xù)保持當(dāng)然不足之處當(dāng)然要多看多學(xué)習(xí)多鍛煉。大班教案 篇6健康活動(dòng)前評(píng)析綱要中要求為每個(gè)幼兒豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料

17、還是比較欠缺。我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，麥梗、稻草、玉米秸，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)?？匆?，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。體育活動(dòng)名稱：快樂的搬運(yùn)工活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動(dòng)作的靈活性。使幼兒懂得要尊重別人的勞動(dòng)成果，珍惜每一粒糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，慶豐收音樂磁帶，活動(dòng)過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)：草帽操教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎?幼兒聽律動(dòng)音樂，做草帽操。(二)嘗試草帽的各種玩法，合作交流。請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。例如：向上拋接草帽。兩個(gè)小朋

18、友對(duì)拋。把草帽按一定距離擺在地上，依次跳過草帽。(三)游戲，快樂的搬運(yùn)工師：夏天來了，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把麥子割下來堆成堆。我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯把麥子捆好，運(yùn)回來，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個(gè)幼兒一根草繩，站到起點(diǎn)線后，游戲開始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規(guī)定的麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點(diǎn)后，卸下麥子。第二名幼兒繼續(xù)進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組幼兒運(yùn)的麥子多，多者為勝。(四)、放松運(yùn)動(dòng)：1、師：小朋友們真能干，把農(nóng)民伯伯割的麥子運(yùn)了回來。小朋友，你們看農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?我們應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言

19、)。教師，我們要尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?2、(放慶豐收音樂)，幼兒拿草帽自由表演。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。3、 幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。3、 磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。活動(dòng)過程(一)、參觀、交流，引發(fā)幼兒興趣。1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱

20、和特征，豐富幼兒更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。2、討論：汽車從哪里來?知道那些我們一汽生產(chǎn)的品牌車?(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意向爸爸媽媽一樣生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎?”2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。(3)鼓勵(lì)幫助幼兒解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)

21、、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂。1、幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。2、幼兒相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。(四)、活動(dòng)延伸1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒隨時(shí)創(chuàng)作。2、在美工區(qū)內(nèi)，幼兒設(shè)計(jì)未來的汽車。大班教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備公雞手偶1個(gè)教師用大掛圖一套（4張）幼兒用小掛圖一套（4張）活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。活動(dòng)過程1感知理解講述內(nèi)容。（1）手偶表演引入課題。（教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話）“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識(shí)我嗎

22、？ （認(rèn)識(shí)）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧?。ń處熌脠D片給幼兒看）就是這本畫冊(cè)小狐貍，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現(xiàn)在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊(cè)掉在地上）哎呀！畫冊(cè)掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀？（請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述）（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？2幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份

23、深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí)：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。（1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

24、（2）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊(cè)新編小狐貍大班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、 能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。重點(diǎn)：能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。難點(diǎn)：魚尾巴和魚眼睛的固定。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。2、 材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例;報(bào)紙、彩紙若干，剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、出示報(bào)紙，引出課題。1、 出示報(bào)紙：看老師今天帶來了什么?報(bào)紙可以

25、用來做什么?2、 出示一條“報(bào)紙魚”，提問：1、這是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?二、示范講解：步驟1：報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報(bào)紙容易散開。(配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰)步驟2：將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，魚初具雛形。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀，貼在魚礦內(nèi)，可上下、左右、斜角不同方向貼。步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。步驟5：請(qǐng)幼兒想出魚眼睛的裝法，重點(diǎn)

26、引導(dǎo)幼兒思考，報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。三、幼兒操作：1、 操作要求：報(bào)紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。2、 提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。3、 提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)框內(nèi)。四、相互欣賞。幼兒將完成的“五彩報(bào)紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)誰做的魚最漂亮。直接出示報(bào)紙和報(bào)紙魚給了幼兒直觀經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒用各種花紋來裝飾魚。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。幼兒