2018-2019年教案

1、課時備課教案課題語文園地 一課型新授第（ 1）課時1交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較教充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)， 安排好自己今后的課余生活， 且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。學(xué) 2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。目 3、讀 “認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。4、熟讀背誦古詩小兒垂釣 。的 5、積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。重點(diǎn)交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。主要是鼓勵學(xué)生大膽的參加組內(nèi)交流，把自己最想說的講給大家聽。實(shí)物投影儀。資料準(zhǔn)備展示活動前，師生共

2、同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。教師活動學(xué)生活動意圖一、口語交際我們的課余生活1 通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。a. 可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；b. 可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；c. 可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自 的課余生活記錄本，交流自己前

3、一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。學(xué)生討論后達(dá)成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計(jì)劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真教益；d. 可以講講自己在興趣愛好、個人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；e. 可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識 ,2全班交流。3共同評議。a. 就剛才幾位同學(xué) 們交

4、流的 來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多？各自輕聲朗讀課本中的詞語，注b. 評選出活動新穎、有趣，開展意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師字可同桌相互請教。頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。齊讀鞏固。c. 談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。二、日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。1指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀2比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個詞正確。語中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生

5、還會發(fā)現(xiàn)，這同3齊讀鞏固。一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。讀認(rèn)，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字（二）讀讀認(rèn)認(rèn)力加以鼓勵表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說1 比賽：誰讀得正確、流利。說不同的讀音情況下的字義各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)2、談?wù)勥@一題中每一組字有什么的借助注音拼讀。共同之處。這一題中除了后兩組“窮穴”3齊讀鞏固。外，其余的每組中兩個字讀音都4單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提相同或相近。此外，這一題中每示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。組右邊的字都是左邊的字的一個熟讀背誦古詩小兒偏旁。垂釣各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。（三）讀

6、讀背背1古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀2短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。積極參與展示活動，3朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀精心準(zhǔn)備采用最好的得正確，讀得有韻味。方式展示自己的課余4競賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)生活。獎品。小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，（四）展示臺以什么形式展示；共同討論，互1課前觀察展示臺中的圖片，閱相協(xié)作，考慮本小組采取何種最讀學(xué)習(xí)伙伴話好的展示形式，能否搞出特色。1 舉行“多彩的課余生活”展示協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。會。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。3評選最佳展示組，視情況評選評議“惜時獎”

7、、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。課時備課教案課題語文園地 一課型新授第（ 2）課時教 1、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。習(xí)作介紹自己的課余生活，學(xué) 寫好后讀給父母聽，讓他們分享。目 2、積極參加評議活動。的重難點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們學(xué)生的點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們學(xué)生的及興趣，利用交流，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極及興趣，利用交流，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極解性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，解性，激發(fā)他們的寫作興趣，通過評議，決學(xué)習(xí)別人的長處，幫助他們建立寫作的決學(xué)習(xí)別人的長處，幫助他們建立寫作的信心。信心。方方法法資料準(zhǔn)備課余生

8、活的相片教師活動學(xué)生活動意圖時間習(xí)作·指導(dǎo)一、指導(dǎo)選材、練習(xí)寫作讓學(xué)生明確1在口語交際中，我們交流了各寫作目的自的課余生活。好多同學(xué)的課余學(xué)生共同討論，3生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的10課余生活。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)2、在上一課大家回憶介紹的課余習(xí)選材生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、 “老來寫？鷹捉小雞”、扔沙包 ,教師提示，以下活動可參考：如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪a. 游戲娛樂活動畫寫生、足球比賽、訓(xùn)練,如：小收集收集郵票門券；b. 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種c. 個人愛好植種植花木盆景、庭院瓜果；d

9、. 家務(wù)勞動家庭幫手小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴 ,2 準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中思考如何寫寫一項(xiàng)課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和學(xué)生起草以前學(xué)過的課文作范例。3 教師巡視。大家共同評議5學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示各自修改，可放聲朗讀，想想詞7謄寫作文。教師交代格式和字語用和是否恰當(dāng)，句子是否通順，跡要求。意思是否交代清楚( 二 ) 作文·講評朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作評議者朗讀自己的文章。2全班同學(xué)聽后逐一評議，交流小組交流互相評議。哪些方面值得學(xué)習(xí)。前后四人小組互相朗讀交流自己教師可引導(dǎo)學(xué)生以 下幾 方面 評的習(xí)作，互評互議。議：a. 是否扣住課余生 活的 某一