2018-2019年春湘教版語文五下《愛因斯坦與小女孩》導(dǎo)學案

1、2. 愛因斯坦和小女孩學生姓名 _班級 _小組 _編寫：陳愛生第一課時學習目標：1我能把課文讀通順。2. 我會正確的認讀、工整的書寫本課生字新詞。3. 我能簡要的說說課文的主要內(nèi)容。學習重難點：正確的認讀 、書寫本課生字，學習過程：一 . 自主學習1.我能簡單的介紹一下 “愛因斯坦”：。2. 我能認真讀課文， 把課文讀通順、 讀流利。（不認識的字我會想辦法解決）3. 課文講了這樣一件事： _。4. 給下面帶點的字注音（）（）（）（）（）踱 步憔悴溢出攤手聳 肩（）（）（）（）（）付 錢擱東西輔助我發(fā)現(xiàn)最容易讀錯、寫錯的字有。文中還有這些詞我不理解_5. 辨字組詞踱（）憔（）悴（）溢（）渡（）焦

2、（）卒（）益（）攤（）聳（）付（）輔（）灘（）茸（）符（）甫（）6. 寫出下列詞語的意思，并用自己喜歡的詞語造句。茫然：_納悶 :_憔悴：_沉思 :_溫柔 :_一字不差 :_模仿 :_一塌糊涂 :_造句：。二 . 合作探究。1. 組內(nèi)交流“自主學習”的內(nèi)容。2. 組內(nèi)沒解決的問題是：。三 . 展現(xiàn)提升1. 自主展示 1.3.4.5.6 學點。（學會傾聽，恰當補充或質(zhì)疑）2. 交流組內(nèi)存在的問題。四 . 擴展升華有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時學習目標：1我能抓住人物的語言、動作、神態(tài)理解課文內(nèi)容，并體會文章地情感。2. 我能理解含義深刻的句子。3. 我能有感情地朗讀課文。學習重難

3、點：理解含義深刻的句子，體會文章地情感。學習過程：一 . 自主學習1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道課文主要講了： _這件事。2. 我會有感情地朗讀課文內(nèi)容 :3. 愛因斯坦與小女孩相遇了三次，從第一次相遇中，我知道了愛因斯坦留著：_的胡子， _的頭發(fā)下一雙 _的眼睛 _。穿的衣服_, 就像 _,腳下。我覺得他是個_的人（寫自己的想法喲）。小女孩覺得他（ 用書上的話說）, 把這句話改為陳述句是：。4.從第三次相遇中，我看到了這樣的一個愛因斯坦:_，我覺得這時候的愛因斯坦是一個：_的人，第一次和第三次的相遇這樣大的區(qū)別的原因是。5. 我能體會下列句子的含義（1）“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！睈垡蛩固拐娴牟粋ゴ髥??我覺得，從這句話可以看出愛因斯坦是一個的人。（2）“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了20 歲。”愛因斯坦真的年輕了嗎？_，小女孩說他年輕了20歲的原因是。6. 小女孩和愛因斯坦會成為好朋友的原因是 _，學了全文，我覺得小女孩是一個 _的人，愛因斯坦是一個 _的人。二 . 問題交流，要認真傾聽，學會評價、質(zhì)疑、補充。1. 組內(nèi)交流自主學習 1.3.4.5.6 學點。2. 小組內(nèi)沒解決的問題是 _。三 . 展現(xiàn)提升1.