《大學生就業(yè)指導》課程教學大綱

1、大學生就業(yè)指導課程教學大綱課時數：70開設學期：第一至第六學期適用專業(yè)：全院所有專業(yè)開課單位：山東交通職業(yè)學院就業(yè)指導中心一、課程性質（一）課程定位：大學生就業(yè)指導課程是面向全院大學生開設的一門公共基礎課，旨在培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)和能力，為就業(yè)、 擇業(yè)以及創(chuàng)業(yè)做準備。 其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀； 指導大學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯，了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，正確選擇職業(yè)，順利就業(yè)，為成才與發(fā)展打下良好的基礎。本課程貫穿于學生整個大學期間?？傉n時數為70 學時。（二） 設計思路：本課程以 “就業(yè)為導向， 立足市場需求

2、，強調職業(yè)素養(yǎng)關注大學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，樹立正確的就業(yè)觀，提高職業(yè)生涯管理和就業(yè)能力” 為指導思想，本著就業(yè)能力教育為本位的教學理念，將基礎理論教學與實踐教學內容緊密結合融為一體，圍繞職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主線，構建理論與實踐課程。二、課程目標1知識目標：（ 1）了解現階段大學生就業(yè)的整體形式和本院不同專業(yè)的就業(yè)情況。（ 2）掌握大學期間應進行的人際關系管理、時間管理、生活壓力管理的方法。3）掌握職業(yè)、工作、事業(yè)的區(qū)別與聯系。(4)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的定義、作用、分類和步驟。(5)掌握職業(yè)價值觀、職業(yè)性格的定義。(6)掌握性格和職業(yè)的關系。(7)掌握職業(yè)分類及職業(yè)要求。(8)掌握決策和目標設立的基本

3、知識.2 .能力目標：(1)分析宏觀就業(yè)形勢及專業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢。(2)能夠使用MBTI進行職業(yè)人格評估。(3)能夠分析在職業(yè)決策過程中會遇到的問題。(4)能夠正確的認識自我。(5)能夠制作求職簡歷和參加招聘會。(6)具備面試和應聘技巧。(7)具備創(chuàng)業(yè)意識和能力。3 .素質目標：培養(yǎng)學生能夠做到角色轉換與職業(yè)適應，培養(yǎng)學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力和意 識，培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)觀和價值觀。三、課程內容與要求項目序號項目名稱學 時教學內容項目單元實施方案所屬模塊所屬學 期項目一形勢 分析 及角 色定 位8分析宏觀就業(yè)形勢 及專業(yè)發(fā)展趨勢和 就業(yè)形勢。不同專業(yè) 角色的要求、調整自 我角色定位任務1宏觀

4、就業(yè)形 勢任務2專業(yè)發(fā)展趨 勢和就業(yè)形勢任務3角色定位1 .人社局就業(yè) 咨詢專家及 企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)意識第一學期項目二學涯 規(guī)劃4掌握大學期間應進 行的人際關系管理、 時間管理、生活壓力 管理的方法并能合 理運用。任務1大學期間各 項管理能力培養(yǎng)1.心理咨詢專 家、學生管理 輔導員項目三認知 職業(yè) 生涯 規(guī)劃4學習職業(yè)、工作、事業(yè)的區(qū)別與聯系；掌握職業(yè)生涯的定義及特點；掌握職業(yè)生任務1職業(yè)、工作、 事業(yè)的區(qū)別與聯 系任務2職業(yè)生涯定1 .就業(yè)指導教 師、優(yōu)秀畢業(yè) 生2 .就業(yè)指導教職業(yè)規(guī)劃第二學 期涯規(guī)劃的定義、作 用、分類和步驟義、特點、任務3職業(yè)生涯規(guī) 劃的定義、作用

5、、 分類和步驟師項目四認識 職業(yè) 生涯 基本 理論4掌握職業(yè)生涯理論 的分類；了解職業(yè)生 涯理論的使用方法； 掌握不同理論的特 點任務1職業(yè)生涯理論的分類任務2職業(yè)生涯理 論介紹任務3不同理論的 比較1 .就業(yè)指導教 師2 .網絡測評手 段項目五自我 探索4掌握職業(yè)價值觀、職 業(yè)性格的定義；學會 使用MBTI進行職業(yè) 人格評估；掌握性格 和職業(yè)的關系； 掌握職業(yè)興趣的定 義及常用量表；任務1職業(yè)價值 觀、職業(yè)性格任務2職業(yè)人格評 估工具MBTI 任務3性格和職業(yè) 的關系任務4職業(yè)興趣探 索1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .開展社會調 查研究4 .赴校外實習 基地體驗項目六職業(yè) 能力

6、 塑造6認識能力的重要性 及能力的分類和組 成。任務1職業(yè)能力探 索任務2職業(yè)能力的 培養(yǎng)1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .開展各類職 業(yè)技能競賽第三學期項目七探索 工作 世界6分析高等教育的發(fā) 展及大學生就業(yè)近 況；掌握職業(yè)分類及 職業(yè)要求；掌握了解 工作世界的方法。任務1工作世界概況任務2職業(yè)分類及職業(yè)要求任務3了解工作世界的方法1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生項目八策與 行動 計劃4掌握決策和目標設 立的基本知識；分析 在職業(yè)決策過程中 會遇到的問題和挑 戰(zhàn)，介紹常用應對方 法任務1生涯決策概述任務2生涯決策方 法任務3目標設立與 行動計劃的制定1 .企業(yè)人力資 源主

7、管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .開展個性就 業(yè)指導及團 隊素質拓展 活動第四學 期項目九設計 人生8認識自我、了解職 業(yè)、了解環(huán)境，制定 實施方案。任務1結合個人實 際，制定本人職業(yè) 生涯規(guī)劃。任務2對職業(yè)生 涯規(guī)劃進行自我 評估1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .職業(yè)生涯大 賽項目十求職 準備2做好求職前的各項準備工作，掌握就業(yè)任務1思想、心理 準備1.企業(yè)人力資 源主管求職與擇 業(yè)第五學 期推薦表、個人簡歷、 自薦信等材料的填 寫、準備工作。任務2能力、信息 準備任務3簡歷、個人 自薦材料準備2.優(yōu)秀畢業(yè)生項目H-應聘 實務2掌握面試、筆試準備 工作及相關技巧；學 會協(xié)議書、勞動合同 的

8、簽訂及相關工作。任務1面試準備及 技巧任務2筆試準備及 技巧任務3就業(yè)協(xié)議 書、勞動合同的基 本內容、作用及簽 訂過程1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .開展個性指 導及模擬招 聘會活動項目 十二模擬 招聘2將理論知識轉化為 應用能力，在實踐中 鞏固知識，提高應變 能力。開放心態(tài)，準備求 職。1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生項目十三創(chuàng)業(yè) 素質 培養(yǎng)2分析大學生創(chuàng)業(yè)現 狀及扶持政策，培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)者應具備的素 質和能力。任務1大學生創(chuàng)業(yè) 概述任務2大學生創(chuàng)業(yè) 現狀及扶持政策任務3創(chuàng)業(yè)者應具 備的素質和能力1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生項目 十四創(chuàng)業(yè) 實踐 探索2分析創(chuàng)業(yè)過

9、程中常 見問題，根據個人情 況制定創(chuàng)業(yè)計劃書， 重點掌握內容安排 步驟及要領。任務1創(chuàng)業(yè)過程常 見問題任務2創(chuàng)業(yè)計劃書 的制定1 .創(chuàng)業(yè)訪談及 創(chuàng)業(yè)競賽2 .創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 書創(chuàng)業(yè)指導項目 十五創(chuàng)業(yè) 籌劃2評估自身創(chuàng)業(yè)素質、 明確努力方向；解決 相關創(chuàng)業(yè)問題；草擬 創(chuàng)業(yè)計劃書。任務1自我雇傭與創(chuàng)辦企業(yè)1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生項目十六職業(yè) 適應 與發(fā) 展評 估10能夠做到角色轉換 與職業(yè)適應。準確對 職業(yè)生涯發(fā)展進行 評估。任務1角色認知和 角色轉換任務2職業(yè)生涯發(fā) 展的評估1 .企業(yè)人力資 源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè)生3 .赴實習單位 評估自我職 業(yè)發(fā)展。發(fā)展評估第六學 期四、實施建議（一

10、）教學基本要求1 .教學團隊：本課程教學團隊由專任教師、企業(yè)人力資源管理專業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生組成。其中專任教師有5 人， 全部為主講教師，且都具有碩士學位，其中研究生學歷的2 人。2實訓基地：與學校簽訂校外實訓基地的單位以及校內就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓基地3課程資源：本課程已制定課程標準，每學期制定詳細授課計劃，安排好教學進度，每次課都編寫教學設計。（二）教學建議1. 教學模式：教學練一體化2. 教學方法：現場教學法、分組討論教學法、典型案例教學法。（三）教材選用：北京師范大學出版社大學生就業(yè)指導大學生就業(yè)指導校本教材五、學生考核與評價課程綜合成績由十六個項目的綜合評價指標組成，每個項目所占的比重根據其重要程

11、度和課時量的大小占不同的比重，滿分100 分。每個項目分數個任務，每個任務按其內容多少和重要程度分占不同的比例，每個項目結束時給予考核，滿分 100 分。 其中任務考核的形式包括作業(yè)考核、案例分析考核和日常表現考核，滿分為 100 分，其分值比例分別為：40%、 40%、 20%。1. 作業(yè)考核：占課程過程性考核成績的40%，滿分40 分。考察學生活學活用。 任課教師按照每個工作項目內容選取工作任務中主要問題進行分析，以作業(yè)形式提交。2. 案例分析考核：占課程過程性考核成績的40%，滿分40 分。此考核過程為小組考核。任課教師按照每個工作項目內容選取工作任務中典型案例進行分析， 以小組成果形式

12、提交。每一項目得分=小組評價（滿分 20分）+教師評價 （滿分 20 分） 。3. 日常表現：占課程過程性考核成績的20%，滿分20 分。（ 1）到課率考核：占日常表現50% ，滿分10 分。 （每次上課由班長和老師共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。注：無故曠課者每次扣3分,累計3次該課程形成性考核成績?yōu)?分）（2）課堂表現：占日常表現50%,滿分10分。（上課睡覺、玩手機、MP3 不參與項目小組學習各扣一分，直至扣完）。學生最后的考核成績二項目一成績*0.08+項目二成績*0.05+項目三成績*0.05+項目四成績*0.05+項目五成績*0.05+項目六成績*0.06+項目七成績*0

13、.06+項目八成績*0.05+項目九成績*0.1+項目十成績*0.05項目H一成績*0.05+項目十二成績*0.05+項目十三成績*0.05+項目十四成績*0.05+項目十五成績*0.05+項目十六成績*0.15六、課程整體設計序 號項目名稱工作任務知識點訓練或工 作項目教學重點教學情境與教學設計建議 學時一形勢分析 及角色定 位任務1宏 觀就業(yè)形 勢任務2專 業(yè)發(fā)展趨 勢和就業(yè) 形勢任務3角 色定位1.分析宏觀就業(yè)形勢 及專業(yè)發(fā)展趨勢和就 業(yè)形勢。2 /、同專業(yè)角 色的要求。3.調整自我角色定位歹U舉數 字，讓學 生對其進 行直觀了 解。1 .讓學生了 解當前的就 業(yè)形勢。2 . 了解本專

14、業(yè)的就業(yè)前 景1 .人社局就 業(yè)咨詢專家 及企業(yè)人力 資源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè) 生作報告8一學涯規(guī)劃任務1大 學期間各 項管理能 力培養(yǎng)掌握大學期間應進行 的人際關系管理、時 間管理、生活壓力管 理的方法并能合理運 用。列舉幾個 成功的學 生的例子學涯規(guī)劃1.心理咨詢 專家、學生管 理輔導員對 學生講解大 學三年的生 活規(guī)劃4三認知職業(yè) 生涯規(guī)劃任務1職 業(yè)、工作、 事業(yè)的區(qū) 別與聯系 任務2職 業(yè)生涯定 義、特點、 任務3職 業(yè)生涯規(guī) 劃的定 義、作用、學習職業(yè)、工作、事 業(yè)的區(qū)別與聯系；掌 握職業(yè)生涯的定義及 特點；掌握職業(yè)生涯 規(guī)劃的定義、作用、 分類和步驟通過舉例 和小組討 論的方式 讓

15、學生參 與進來學生對生涯 規(guī)劃有個初 步的了解。知 道職業(yè)、工 作、事業(yè)的區(qū) 別與聯系；掌 握職業(yè)生涯 的定義及特 點1.就業(yè)指導 教師、優(yōu)秀畢 業(yè)生通過課堂教 學和講座4序 號項目名稱工作任務知識點訓練或工 作項目教學重點教學情境與教學設計建議 學時分類和步 驟四認識職業(yè) 生涯基本 理論任務1職 業(yè)生涯理 論的分類 任務2職 業(yè)生涯理 論介紹任務3不 同理論的 比較掌握職業(yè)生涯理論的 分類；了解職業(yè)生涯 理論的使用方法；掌 握不同理論的特點。通過列舉 生活中的 一些現象 作為例 題，引導 學生知道 什么是職 業(yè)生涯。職業(yè)生涯理 論就業(yè)指導教 師利用網絡 測評手段4五自我探索任務 1 職業(yè)價值

16、 觀、職業(yè) 性格任務2職 業(yè)人格評 估工具一 一MBTI 任務3性 格和職業(yè) 的關系 任務4職 業(yè)興趣探 索掌握職業(yè)價值觀、職 業(yè)性格的定義；學會 使用MBTI進行職業(yè)人 格評估；掌握性格和 職業(yè)的關系； 掌握職業(yè)興趣的定義 及常用量表；給學生列 舉幾個問 題，讓學 生分組討 論。1 .職業(yè)價值 觀和職業(yè)人 格的測定1 .企業(yè)人力 資源主管現 場教學2 .優(yōu)秀畢業(yè) 生切身說法3 .赴校外實 習基地體驗4六職業(yè)能力 塑造任務1職 業(yè)能力探 索任務2職 業(yè)能力的認識能力的重要性及 能力的分類和組成。開展各類 職業(yè)技能 克賽培養(yǎng)學生的 職業(yè)能力開展各類職 業(yè)技能競賽6七探索工作 世界任務1工 作世界

17、概 況任務2職 業(yè)分類及 職業(yè)要求 任務3 了 解工作世 界的方法分析高等教育的發(fā)展 及大學生就業(yè)近況； 掌握職業(yè)分類及職業(yè) 要求；掌握了解工作 世界的方法。給學生布 置任務， 讓學生帶 著問題去 做。大學生就業(yè) 近況1 .企業(yè)人力 資源主管現 場教學2 .優(yōu)秀畢業(yè) 生座談會6序 號項目名稱工作任務知識點訓練或工 作項目教學重點教學情境與教學設計建議 學時八策與行動 計劃任務1生 涯決策概 述任務2生 涯決策方 法任務3目 標設立與 行動計劃 的制定掌握決策和目標設立 的基本知識；分析在 職業(yè)決策過程中會遇 到的問題和挑戰(zhàn)，介 紹常用應對方法給學生案 例，讓學 生進行分 析分析在職業(yè) 決策過程

18、中 會遇到的問 題和挑戰(zhàn)1 .企業(yè)人力 資源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè) 生3 .開展個性 就業(yè)指導及 團隊素質拓 展活動4九設計人生任務1結 合個人實 際，制定 本人職業(yè) 生涯規(guī) 戈|J。任務 2 對職業(yè)生 涯規(guī)劃進 行自我評 估認識自我、了解職業(yè)、 了解環(huán)境，制定實施 力TK。給學L 個案例分 析認識自我1 .企業(yè)人力 資源主管2 .優(yōu)秀畢業(yè) 生3 .職業(yè)生涯 大賽8十求職準備任務1思 想、心理 準備任務2能 力、信息 準備任務3簡 歷、個人 自薦材料 準備做好求職前的各項準 備工作，掌握就業(yè)推 薦表、個人簡歷、自 薦信等材料的填寫、 準備工作。提出問題求職前的各項準備工作企業(yè)人力資 源主管對求 職人員提出 要求2十一應聘實務影響線掌握面試、筆試準備 工作及相關技巧；學 會協(xié)議書、勞動合同 的簽訂及相關工作。用影響線 法求梁的 內力面試技巧和 簡歷制作教師舉例，講 練結合，小組 討論。2十一模擬招聘任務1開 放心態(tài)， 準備求 職。將理論知識轉化為應 用能力，在實踐中鞏 固知識，提高應變能 力。招聘會應 該準備