中小學(xué)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)及答案解析大全-

1、中小學(xué)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)及答案解析大全一、單選題1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手?請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出不正確的維度(3 。(1如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去(2如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣YHB臥式齒輪潤(rùn)滑油泵(3如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師開(kāi)展,避免學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué),體現(xiàn)公正性(4如何有效的進(jìn)行課堂管理,使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性瀝青保溫泵2、為了教學(xué)需要,教師們有時(shí)也需要自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)一些教學(xué)資源,教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外,還需要一些理論上的指導(dǎo),下列

2、分析錯(cuò)誤的是(4。(1分(1學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性,所以重要的信息一定要放在視野的中心位置zyb增壓燃油泵(2要遵守簡(jiǎn)潔性,在畫面中盡量刪除無(wú)關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié)(3由于知覺(jué)的整體性,要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)信息螺桿油泵(4概念的講解一定要遵循“名稱定義屬性實(shí)例”的順序3、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),下列說(shuō)法不正確的是( 4 。(1分(1以問(wèn)題或項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的載體(2強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值(3以學(xué)生作為研究性學(xué)習(xí)的主體可調(diào)壓渣油泵(4不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)4、王老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn):除學(xué)習(xí)者的智力因素外,學(xué)習(xí)者的非智力因素(包括興趣、動(dòng)機(jī)、情

3、感、意志和性格對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對(duì)甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析,你認(rèn)為合理的是( 1 。高壓渣油泵(1甲、乙在其他條件都一致的情況下,甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃高壓渣油泵(2甲的意志力比乙的強(qiáng),所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃(3甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好,是因?yàn)榧资桥?乙是男生,而一般來(lái)說(shuō)女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力KCB300(4甲的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比乙的強(qiáng),所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好5、3班的李老師出去進(jìn)修了,你需要幫他代課,第一次去上課時(shí)使用了為自己班級(jí)準(zhǔn)備的教案,但是一節(jié)課結(jié)束后,你發(fā)現(xiàn)效果并不好,請(qǐng)反思導(dǎo)致此情況的可能原因是(2。(1分(13班的學(xué)生

4、整體素質(zhì)齒輪油泵kcb 55不高,對(duì)你的教學(xué)接受起來(lái)有困難(2你沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,兩個(gè)的學(xué)生的水平不一致(3你忘記了教學(xué)環(huán)境分析,兩個(gè)班的教學(xué)設(shè)備的實(shí)現(xiàn)情況不一樣(4其實(shí)兩次教學(xué)達(dá)到的效果是高壓渣油泵一樣的,只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已6、學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個(gè)方面。與非智力因素相關(guān)的特征有( 1 KCB齒輪油泵(1興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格(2學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)(3學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力(4學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)2CY齒輪油泵7、下列哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Player打開(kāi)? ( 3 (1wma格式(2mepg格式(3rm格式(4wmv格式8、一般情況

5、下,導(dǎo)航欄由(2 構(gòu)成。(1標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖螺桿油泵(2題頭圖和導(dǎo)航文字圖(3題頭圖和備注(4框架和導(dǎo)航文字圖9、以下不屬于音頻文件格式的是(3 。螺桿油泵(1.wav (2.mp3 (3.wmf (4.Wma10、當(dāng)前我國(guó)教育改革開(kāi)展得如火如荼,以下是關(guān)于我國(guó)目前教育改革的理解,你認(rèn)為不正確的是(1 。渣油泵(1建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國(guó)教育現(xiàn)狀的主要矛盾,并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問(wèn)題(2建構(gòu)主義的有關(guān)思想是解決我國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)忽視對(duì)學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段YHB臥式齒輪潤(rùn)滑油泵(3信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合是新課程改革成功實(shí)施的必要條件,有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論、模式與方

6、法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容瀝青保溫泵(4新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才11、李老師將教學(xué)評(píng)價(jià)分為了5個(gè)維度,如下表所示,很顯然每個(gè)維度還需要進(jìn)一步細(xì)化,對(duì)于下面3個(gè)細(xì)化指標(biāo)的維度歸類正確的是(3 。指標(biāo)權(quán)重得分zyb增壓燃油泵(11屬于教學(xué)要求2屬于教學(xué)過(guò)程3屬于教學(xué)效果(21屬于教學(xué)要求2屬于教學(xué)過(guò)程3屬于教學(xué)技能(31屬于教學(xué)內(nèi)容2屬于教學(xué)過(guò)程3屬于教學(xué)技能(41屬于教學(xué)要求2屬于教學(xué)內(nèi)容3屬于教學(xué)技能12、根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)水平,這體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的( 1 理念。螺桿油泵(1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層次化(2評(píng)價(jià)方式多

7、樣化(3評(píng)價(jià)主體多元化煤焦油泵(4評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化13、相對(duì)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種,主要用來(lái)判斷每個(gè)成員的相對(duì)優(yōu)劣,下面的表述中屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是(2 。(1曉銘的期中數(shù)學(xué)考試得了90分煤焦油泵(2曉銘的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锱诺?名(3曉銘上次的作業(yè),李老師給的評(píng)語(yǔ)是“計(jì)算題要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣!”煤焦油泵(4曉銘是一個(gè)積極向上,熱愛(ài)班集體的孩子14、下列教學(xué)評(píng)價(jià)手段,不適合用來(lái)測(cè)量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是(1。(1標(biāo)準(zhǔn)試卷3GR螺桿泵(2電子檔案袋(3學(xué)習(xí)契約(4范例展示瀝青齒輪泵15、在教學(xué)過(guò)程中,李老師非常注意同學(xué)們的全面參與,采用指名算題,小組討論,全班齊說(shuō)等討論行為的表現(xiàn)形式,對(duì)于課堂上的討論行

8、為所具有的主要功能,下面評(píng)論錯(cuò)誤的是(2 。(1教師和同學(xué)們一起討論可以促進(jìn)問(wèn)題的解決(2組織討論有利于教師課堂管理瀝青泵(3課堂討論可以培養(yǎng)同學(xué)們的人際交流技巧(4相互討論可以培養(yǎng)同學(xué)的批判思維能力KCB齒輪油泵16、在選擇教學(xué)媒體時(shí),以下無(wú)須考慮的因素是(4 。、(1使用何種媒體能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)(2使用何種媒體最適合當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示(30使用何種媒體最有利于學(xué)生的接受知識(shí)可調(diào)壓渣油泵(4使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展17、 在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法與原則中， 、 在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法與原則中， 有一個(gè)原則是“抽象層次原理”，它是指（2）

9、。高壓渣油泵 有一個(gè)原則是“抽象層次原理” 它是指（ ）。 （1）要選擇和開(kāi)發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)媒體 ） （2）媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同 ） 水平而進(jìn)行增減 KCB300 （3）要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體 ）要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體 （4）低年級(jí)學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分 ） 18、 現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng) 、 現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多， 用形態(tài)。 下列一些老師關(guān)于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說(shuō)法中， 不恰當(dāng)?shù)氖?用形態(tài)。 下列一些老師關(guān)于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說(shuō)法中， （3）。齒輪 ）。

10、 泵 kcb 55 （1）張老師認(rèn)為利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生 ）張老師認(rèn)為利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件， 可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí) （2）李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中， ）李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中， 寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力 寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力高壓渣油泵 （3）劉老師認(rèn)為可以借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的 ）劉老師認(rèn)為可以借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)， 特征和形態(tài)， 特征和形態(tài)，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用 （4）胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注

11、重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示，是 ）胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示， 為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的 19、 王老師在制作電子教案的過(guò)程中經(jīng)常使用一些軟件來(lái)制作其所 、 需要的數(shù)字教學(xué)資源， 下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中， 哪個(gè)選項(xiàng)中的軟件不能達(dá)到 需要的數(shù)字教學(xué)資源， 下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中， 其對(duì)應(yīng)的目的？（ ） 其對(duì)應(yīng)的目的？（2）KCB 齒輪油泵 （1）Word靜態(tài)插圖 ） 靜態(tài)插圖 制作三維動(dòng)畫 （2）Flash制作三維動(dòng)畫 ） （3）超級(jí)解霸音頻截取、視頻截取 2CY 齒輪油泵 ）超級(jí)解霸音頻截取、 音頻截取 標(biāo)題字 （4）Cool3D、Photoshop標(biāo)題字 ） 、 20、

12、 下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥 、 下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法， 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2 。螺桿油泵 （1）參加信息技術(shù)培訓(xùn) ） （2）將全部教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化 ） （3）購(gòu)置必要的軟硬件螺桿油泵 ） （4）在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) ） 21、 下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，說(shuō)法正確的是（4）。 、 下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，說(shuō)法正確的是（ ）。 （1）預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中成功的可能性 ） （2）確定學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)渣油泵 ） （3）證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平 ）證明學(xué)生掌握知識(shí)、 （4）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個(gè)體

13、差異 ） 22、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中 、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用下列四種教學(xué)方法， 不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（ 不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（4 ）。YHB 臥式齒輪潤(rùn)滑油泵 （1）小組成員討論交流以達(dá)成共識(shí)，確定小組內(nèi)的任務(wù) ）小組成員討論交流以達(dá)成共識(shí)， 工具（ （2）小組成員討論，達(dá)成共識(shí)，選擇表達(dá)的方法和工具（國(guó)畫 水彩 ）小組成員討論，達(dá)成共識(shí)，選擇表達(dá)的方法和工具 國(guó)畫/水彩 /兒童畫 剪紙；畫筆 剪刀 電腦）瀝青保溫泵 兒童畫/剪紙 畫筆/剪刀 電腦） 剪刀/電腦 兒童畫 剪紙； （3）學(xué)生討論過(guò)程中，教師需要及時(shí)提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)

14、中，與 ）學(xué)生討論過(guò)程中，教師需要及時(shí)提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中， 學(xué)生一起探討， 學(xué)生一起探討，隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難 （4）教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對(duì) ）教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為， 于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正 zyb 增壓燃油泵 23 下列對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)法正確的是(4 。 下列對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)法正確的是 。 （1）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無(wú)形技術(shù)，也就是智能技術(shù) ）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無(wú)形技術(shù)， （2）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影 ）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、 （3）教育技術(shù)就是信息技

15、術(shù)螺桿油泵 ） （4）教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科 ） 24、 李老師將教學(xué)評(píng)價(jià)分為了 5 個(gè)維度，如下表所示，很顯然每個(gè) 、 個(gè)維度，如下表所示， 維度還需要進(jìn)一步細(xì)化， 維度還需要進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于下面 3 個(gè)細(xì)化指標(biāo)的維度歸類正確的 ）。指標(biāo) 是（4 ）。指標(biāo) 權(quán)重 得分煤焦油泵 1）屬于教學(xué)要求 2）屬于教學(xué)過(guò)程 3）屬于教學(xué)效果 ） ） ） 1）屬于教學(xué)要求 2）屬于教學(xué)過(guò)程 3）屬于教學(xué)技能 ） ） ） 1）屬于教學(xué)內(nèi)容 2）屬于教學(xué)過(guò)程 3）屬于教學(xué)技能 KCB 齒輪油泵 ） ） ） 1）屬于教學(xué)要求 2）屬于教學(xué)內(nèi)容 3）屬于教學(xué)技能 ） ） ） 25、 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生指標(biāo)體系時(shí)，王老師提出以下建議，其中不正確 、 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生指標(biāo)體系時(shí)，王老師提出以下建議，其中不正確 的是（ 的是（4 ）。 （1）指標(biāo)的設(shè)計(jì)要和評(píng)